掉头发怎么治疗-普通员工个人总结

俗话说得好：“走万里路，不如读万卷书。”又如“读书破万卷，下笔如有神。”这种 种的
原因，都可以说明开卷有益。
书是人类生活中不可缺少的“精神粮食”，没有了它们，时 代也不会进步。每当节假日，
你都可以在书城看到许许多多惜书的书虫，他们如饥似渴地吸取着书中的知 识。有了书，使
人们变得文明，变得聪慧„„有了书，使人们的知识又上了一层楼，才能使他们建设国家 ，
学会与时代同进步。
当然，书也有很多种，包罗万有，满足了不同人的需要。单单只是靠教 科书上的知识是
远远不够的，只有不断的学习其他的才可以增值自己。有的人说“有些书不宜看，还是离 书
远一点好”。对于着一点相信一定有许多人反对。对于“不健康”的书是少看为妙，但有些书，
看了以后，不要过分的沉迷，也是应该看一看。
杜甫有一句诗我是很喜欢的“漫卷诗书喜欲狂”。当 我在取得好成绩的时候，大声叫三次，
心中实在很舒畅。难道这还不是读书所得来的结果吗？


世界名人培根说：“史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；理论之学使人庄重；修辞与逻辑使人善辩。”这诸多意思可以蔽之一言：开卷有益。
何为开卷有益呢？ 开卷有益通俗的说就是读书有好处。为什么读书有好处呢？因为知识
就是力量，知识就是财富。而读书是 获取知识的重要方法，也是知理的一种方式。读可以广
博学识，增长智慧，明晓事理。
着名的 苏联科学家齐奥尔科夫斯基，从事星际航行理论研究，被称为“宇宙之父”。他在
少年时代，因患猩红热 并发症，不幸耳聋被赶出了学校。后来他每天去莫斯科图书馆自学。
一次他参加中学教师的考核，人们被 他的数学才能所惊叹。校长问他：“你的老师是谁？”齐
奥尔科夫斯基微笑回答：“书籍是我的老师！”
读书使人进步。三国时的吕蒙最能证明这一点。吕蒙从小就没机会读书，后来身经百战，
升为郎 中。有一回吴王孙权对他说：“你现在都掌权管事了，要好好学习，求得进步啊。”吕
蒙听了孙权的劝告 ，努力学习，进步好快。以至于与鲁肃见面时，鲁肃感慨的说：“士别三日，
当刮目相看，你以不是当年 在吴下的吕蒙了。”
伟大的哲学家马克思开卷就获益甚多。他先后在波恩大学，柏林大学研究历史和哲 学，
因而在以后的革命活动中能有两个空前的伟大发现。他写（资本论）就读了自藏书1000余册，< br>还到大英博物馆看了三间房的书。
以上实例足以说明“开卷有益”。但是我们必须有选择的读书，否则，不但无益，反而有

害。
我们是国家的希望，祖国的未来。为了让祖国更加富强，我们 必须多读书。而且，现在
是个知识经济社会。没有知识，社会就不能发展，国家就不能富强。
同学们，读书吧！它会给你带来无穷的知识与快乐！！！


人们常说“开 卷有益”，但也有人说“开卷未必有益”，那些不健康的书看了反而有害。
我认为，“开卷有益”，打开 书本阅读，总会有所得益的吧！
传说，宋太宗皇帝每天都会读大量的书籍，曾有人觉得皇帝每天都要处 理许多大事，还
要去看书，会不会太辛苦了，于是就去劝他，免得过度劳神。可太宗皇帝却回答说：“只 要打
开书本，我就会得到许多乐趣，多看些书，总会有益的”后来，他仍然坚持读书，就算有事
耽误了，也会抽空补上。
多看些书是好的，但有人说万一看了不健康的书呢？我认为，这不必担心。只 要你阅读
了大量的好书籍，懂得分别是与非，再与你碰到不健康的书籍时，你也会抵抗，不接受那些书籍，将它们拒之门外。
赫尔岑说过，不去读书就没有真正的教养，也没有什么鉴别能力。所以， 读书不仅能让
我们知道更多的知识，还会让我们了解社会，了解世界，清楚更多国家的文化，让你上知天
文，下知地理，做朋友里的“小百通”，不是更好吗？
我曾听妈妈说过，将来的社会，竞争激 烈，你必需懂得许多东西，才能在残酷的社会中
留下来，甚至比别人更上一层楼。可谁又能给予那么多的 知识呢？那就是书本，书本是公平
的，谁都可以拥有，只在乎你懂不懂得珍惜这件宝物。只有开卷，才能 让我们知道比原来更
多，更丰富和知识，拥有更多的“财产”！
我认为“开卷有益”！不知你是否同意？


高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”我很赞同他的说法。
读书能使人思想奔放；读书能扩大我们的知识范围；读书能使人走向成功。
革拉特科夫曾说过 ：“书籍使人变得思想奔放。”当我们看到一本书时，我们的灵魂已随
着它飘走，来到了一个不可思议的 新世界。《十五岁的船长》让我置身于大海；《茶花女》是
我进入阿尔芒的回忆中；《聊斋》让我来到另 一个世界；《中国通史》是我到了尘土飞扬的战
场；《苔丝》让我了解到一个可怜姑娘的命运„„我的思 想随着故事的情节变得越来越宽广。

阿斯特洛夫斯基说：“光阴 给我们经验，读书给我们知识。”一个人没有知识就没有了生
活中的阳光，那时多么的可怕！有了知识可 以让我们知道许多事。我们的知识范围随着书中
的知识扩大。
宋太宗赵光义非常爱看书，他把 文学家李昉等人召来，要他们编一部大型辞书。李昉等
人花了七年功夫，摘录了1600种古籍。太平年 间，终于编成了共1000卷的《太平总类》。太
宗见了这部巨着，非常高兴，他规定自己每天必须阅读 三卷。有的时候，由于朝政忙，他没
有能按计划阅读，以后一有空，他就补读。侍臣们见太宗读这厚厚的 书太劳神，劝他休息。
宋太宗对他们说：“开卷有益，我不觉得疲劳呀！”杜甫小时候读过无数本书，虽 然很多书都
被他翻破了，翻烂了，但书中的知识都被他印在脑子里。居里夫人小时候也很爱看书，他把< br>自己的书都看完了，就翻看父亲的物理材料。还有许多名人都爱看书。我认为：任何一个成
功人士 都一定读过很多书！冰心说过：“多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作
文的开始！”像冰 心这样的大作家一定都读过许多本书。
不管是冰心，高尔基，宋太宗赵光义还是居里夫人，她（他)们 都读过许多书，所以我认
为开卷有益！


今天的语文课上，我们班展开了一场辩论，辩论的主题是：开卷一定有益吗？
我一听到这个主 题，便陷入了沉思，我很难选择。说“开卷有益”吧，可是不健康的或
不适合小孩子的书在社会上有成千 上万，可是说“开卷未必有益”吧，我又非常喜欢看书，
并且受益匪浅。让我说“开卷未必有益”，有些 不甘心，怎么办呢？
很快，老师就让选择“开卷未必有益”的人去后面讨论，选择“开卷有益”的同学 到另
一边去讨论。我站起来，看见有很多同学都往后边去了，他们都是选“开卷未必有益”的。
我还是左右不定。最后，我一横心，往后面“开卷未必有益”的地方去了。
五分钟过去了，我们开始了紧张而又激烈的辩论。
我们是反方，选“开卷有益”的是正方。
正方一开始就说：“读书可以丰富我们的知识，可以让我们了解到很多课外知识。”我方
一听， 马上有人站起来反驳：“虽然从一些书里我们可以学到知识，但是当今社会上有很多黄
色、不健康的书披 着漂亮的外衣在出售。如果看了这些书，一些孩子会经不住诱惑而误入歧
途。”
我方的这番话 非常尖锐，正方有些慌乱，但是他还是想扳住局面：“那我们买书可以到正
规的书店去买，不一定要去那 些小摊小贩那儿买呀！”我方一听，马上有人站起来反驳：“就

算 是正规书店，比如说新华书店，可还是有不适合小孩看的一些爱情小说呀！”正方自知理亏，
可还是硬撑 ：“我们可以不去看呀！”我方同学听见，都暗暗发笑：这太容易打垮了。可不是
吗？只见一个同学站起 来说：“我们都有好奇心。要是一些同学觉得书名新奇，就会情不自禁
地去翻看。就会不知不觉沉溺其间 。”正方一听，全没办法了。
我们赢了！
通过这次辩论会，我坚定地相信，开卷未必有益。 所以，我们在借书、买书时，一定要
擦亮眼睛，不要上当受骗，一定要读好书！


“铃~~~~~~”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的
气 氛中开始了。当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先发制人：“在这个信
息化的世界里 ，读书是我们获取知识的主要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量，丰富
我们的文学修养，对日后的 说和写都有很大的帮助。”对方陈晓莹咄咄逼人说：“古人云：“开
卷有益。”确实，这点我们不能否认 。然而，现代社会的我们却**了古人“开卷有益”的说法，
因为我们认为“开卷未必有益”。当然“开 卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益，而是
说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好 处。当你阅读得多那些不健康的书，
你的中毒就会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，永远没有 翻身的机会，那该是一
个多么悲惨的命运啊！”
她说完后，大家想起了掌声，只见有的人点头 ，有的人小声地议论。我也不甘示弱：“对
于好书是有益处的，这点大家都明白。所以要论证的是：所谓 的坏书是否有它自己的一些益
处呢？对于读书的益处来讲，大能大到使人大彻大悟，痛改前非，走向光明 之路，取得成功；
小能小到学会几种写作方法，几个词，甚至认识几个字。这些都是读书的益处，没法否 认的。
因此不论它有多坏，在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法，再不济也能认识几个字。这
能说它无益吗？”陈晓莹又说：“假如许多少年看了不该看的书，走向犯罪之路怎么办呢？？”
我们组 的陈开山立马站起来说：“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成
的！！”对方呆若木鸡 ，无言以对。
我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来，大家能补充的补充，找资料的找资料，最后老< br>师要我们总结一下。我说：“书是人类的朋友！”陈晓莹说：“有些书会让人遭到损害！！”
虽 然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看
好书，杜绝不良书籍 ，将来报效祖国！！

那是一个阳光明媚的 上午我们即将在班上开展一次辩论会。辩论会的名字叫做开卷是否
有益，辩论会分为两方，一个是正方， 另一个是反方，正方的观点是开卷有益，反方的观点
是开卷未必有益。
一场精彩的辩论会开始 了，我们拉开了序幕。老师让郑文聪先发言；他说我方觉得读书
可以立志，可以引起爱国之情，所以我觉 得开卷有益。郑文聪话音刚落，我们反方的同学不
服气，陈依雯立马举起手来说：鲁迅曾经说“读死书是 害自己，一开就害人，但不读书也不
见得好，所以说开卷未必有益。”接着正方不甘示弱，刘一君说：书 是人类进步的阶梯，宁可
食无肉，不可居无竹，所以说开卷有益。”反方唐乐站起来信心百倍，振振有词 地说，如果看
武侠小说，言情小说，天长日久就会走火入魔，成绩一落千丈，甚至走上犯罪的道路，所以
说开卷未必有益。顿时教室里响起了雷鸣般的掌声。而对方却鸦雀无声，过来好久正方才有
人说 ：书犹药也，善读之可以医愚。反方马上说，既然是药就有两种，一种是良药，可以药
到病除，一种是毒 药，可以至人于死地。就在这时下课铃响了，辩论会就这样结束了。
通过这次辩论会，使我知道了，一 本好书胜过珍宝，一本坏书比强盗还坏。所以我要利
用课余时间多读好书


今天中午，在五年级六班教室里，举办了一个别开生面的辩论会，当班主任宣布正式开
始时：首先，由 正方的一辩提出他方观点“开卷有益”，而我是反方的一位成员，也是反方一
辩，反方的观点则是：“开 卷未必有益”。
然后正方的二辩杨语涵说出了论点，引经据典进行论证。反方的二辩杨雅不甘示弱：列
出了三点，首先：书有好坏之分，其次，读书的目的有正邪之别，最后：读书的方法有得当
失之 差，并列了三个例子。
当正方的三辩提出他的观点时，有些结巴，这似乎被我方的三辩罗元元找到了漏 点，于
是她以中小学生因学习的压力，而沉迷在那些武侠小说里，所以可以证明“开卷未必有益”。 < br>可是，就在正方的第四辩黄茵佳发话是，她表现非常出色，但反方第四辩钟苓心并没有
被这个气势 吓倒，钟苓心站起来，总结了反方的观点之后，信心十足地坐下。
下面进行下一个环节。在主席的一声 令下。正方的成员便向反方的成员提出问题。就这
样一场“口舌之战”拉开了序幕。正方的一辩想我方的 二辩提出了一个问题，这似乎并没有
难道我方的二辩杨雅，她信心十足地站了起来回答了这个“简单”的 问题，接下来就更加精
彩了。

终于，到了决胜负的时候 了，我们双方都把自己的“杀手锏”拿了出来，在这场激烈的
“战争”中，大家都提出了坚定的观点，大 家为了这个观点都费尽了口舌，正反的第一辩邹
阳露瑶说：“如果开卷未必有益”那我们从什么地方学到 知识呢？正反的第三辩刘加洲说：读
书就像往一个水库里加水，只要一直往里头装水才能越来越聪明。反 方第一辩也就是我：有
的同学看书只是为了得到表扬。并没有细读，许多也只是光看故事情节，不会欣赏 书的艺术
价值和深刻内涵，所以并未受益。反方第二辩说：书有好坏之分，正邪之别。所以须读好书，< br>但有些同学并不明白这一观点，所以：开卷未必有益。
经过这场辩论会，我们双方打成了平手， 但使我们明白了，书有好也有坏，应多读好书，
才能使人进步。