小学优秀作文网-八月十五放假

参考答案：
一、飘—piāo霜—shuāng 吹—chuī 落—luò 入—rù 池—chí
二、春风 冬雪 花 飞鸟
三、春风吹 秋霜降 夏雨落 池草青 鱼出水
四、提示：春天：燕子从南方回来了，桃花开了。
夏天：荷花开了，青蛙在荷塘里唱歌。
秋天：水果成熟了。
冬天：北风吹，雪花飘。

知识点
一、会认字注音及组词
霜shuāng（霜降） 吹chuī（吹牛） 落luò（落叶） 降jiàng（降落）
飘piāo（飘洒） 游yóu（游泳）池chí（池塘）
二、会写字及组词
春（春风）（春雨）（春日） 风（风雨）（风云）（东风）
冬（冬天）（立冬）（冬雪） 雪（大雪）（雪人）（雨雪）
花（开花）（花白）（雪花） 飞（飞鸟）（飞虫）（飞机）
入（入学）（入口）（出入）
三、易写错的字
春：下面是“日”，不要写成“目”。
冬：“冬”的两点要在竖中线上。
雪：上面是雨字头，第三笔要变成横钩，不要写成“雨”字。
入：撇短捺长，第二笔要长，并且要出头。
姓：左边不要写成“忄”。
风：第二笔是横斜钩，要写得稳当。
四、多音字
落luò（落叶） là（丢三落四） lào（空落落）
五、部首
⻗（雨字头）（雪、雷、露、霜、零） 阝（左耳刀）（阿、阳、阴、阵、队）
六、反义词
出—入
七、字词积累
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
八、课文分析
《春夏秋冬》是一年 级下册的第一篇识字课文，围绕“四季”这个主题，
图文结合，呈现四季天气现象和自然景物特点。 < /p>

全文共有8个词语，8个短语，分成四组。第一组、第三组8个词语，揭示
了四季 的代表性天气及四季景物，第二组、第四组8个短语，则告诉了我
们这些景物的特点。
8个词 语，在构词上有又有其内在规律。第一组4个词语“春风、夏雨、秋
霜、冬雪”，第一个字是四季的简称 ，第二个字是四季典型的天气现象。第
二组4个词语“青草、红花、游鱼、飞鸟”，虽然第一个字都是修 饰作用，
但“青、红”是从颜色角度来修饰“花、草”，与植物特点相吻合，“游、
飞”则是从 动作角度来修饰“鱼、鸟”，与动物特点相吻合。教学时，教师
要引导学生发现这些词语的构词规律，帮 助学生理解、掌握，并能根据事
物特点，学着迁移运用。如能说出“绿树、青藤、爬虫”等词语。 8个短语，也有其内在的语言规律。第一组4个“春风吹、夏雨落、秋霜降、
冬雪飘”，在第一组词 语的后面加上一个动词，精准地描述了4种天气现象
的特点：春风是柔软和煦的，轻轻地吹拂大地；夏雨 是急躁的，劈劈啪啪
地往下落；秋霜像一个孩子，从高处蹦跳着跑下来；冬雪是轻盈的，飘飘
洒 洒。为四个动词的学习注入了情感和生命。第二组4个“池草青、山花
红、鱼出水、鸟入林”，则把第三 组词语进行了情境化的描述，青草在池中，
红花开山间，游鱼跳出水，飞鸟入森林。学生读着这样的语言 ，眼前浮现
的是一幅幅触手可及的画面。
课文的插图也很优美，扇形的画面形状，水粉的绘画 手法，都带给学生审
美的享受。图文结合，也更有利于词语的理解。本识字课建立在“趣味”
的 基础上，借助插图，采用多种方式，如朗读复现的方法、重点字——“霜”
的识记和“雨字头”的认识用 微课解说的方法、表示动作的生字用动作演
示法、“游、池”用同偏旁比较法等等，引导学生经历识字过 程，获得识字
体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师
还要放手 让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的音韵美，在读中感
受大自然的美。