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（直播课）统编版语文一年级下册第1课《春夏秋冬》教学设计


一、教材内容分析
《春夏秋冬》是一年级下册第一单元的第一篇课文，文字内容体现了中国传 统蒙学
读物编排的特点。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了四
季 画面。全文共有 8 个词语，8 个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的
代表性天气，第 二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文全文注音，便于认读，
文中插图不但让课文图文并茂， 激发学生的阅读兴趣，而且有助于学生理解文字的意思。
《义务教育语文课程标准》要求在识字教学中 激发学生主动识字的愿望，培养学生
独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插 图，采用多种方式，
引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字，丰富语言积累。同时，本课 词
串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，体会文
本的韵 律美，感受中华文化的美妙。
二、学情分析
通过上学期《四季》一课的学习，学生已经初步 认识了“春、夏、秋、冬”四个
生字，也对四季以及四季的代表性事物有了一定的认识。本课围绕识字、 写字的主要
任务，对四季的气候和特点进行进一步的了解。
一年级下册的孩子经过一个学期的 学习，已经有了一定的语言积累和识字能力。
但同时他们年龄小，大部分好说好动，精力难以集中，思维 跳跃性大，对待学习有
一定的认知，但是学习的主动性不强。因此本节课要采用多种形式吸引他们的注意
力，在朗读、背诵、识字的环节结合音频、图片、变式、儿歌等方式进行引导，以
此调动他们的 积极性。
三、教学目标
识字、写字目标：通过字理、对比等方式学习雨字头和左耳旁。采用 做动作、揭字理、
熟字加减、换偏旁、作比较等方法，在语景中，结合阅读理解认识“霜、吹、落、降、
飘、游、池、入”8 个生字，通过观察示范、自主临写等方式学会写新笔画横斜钩和“春、
冬、风、雪、花、飞、入”7 个生字。
朗读目标：通过聆听范读、录音跟读、自主练读等方式，学习正确朗读课文，读好词语
和短语，把握好节奏，读好短语间的停顿。在反复诵读的基础上，用借用图画等方式背
诵课文。
1

阅读理解目标：通过赏图、想象等方法感受春、夏、秋、冬的美 丽，培养热爱生活、热
爱大自然的情感。
语言运用目标：根据课文语言图式，能模仿“ 春风吹”、“池草青”、“鸟入林”的
形式来积累词串。
阅读拓展目标：朗读关于春、夏、秋 、冬的古诗和儿歌，进一步感受四季的特点及语言
文字的神韵。
四、重难点
（一）重点
1.学习正确朗读课文，读好词语和短语，读好短语间的停顿，把握好节奏。
2.学习雨字头和左耳旁。能认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8 个生字，
写好“春、冬、风、雪、花、飞、入”7 个生字和新笔画横斜钩。
（二）难点
1.写好“春、冬、风、雪、花、飞、入”7 个生字和新笔画横斜钩。
2.根据课文语言图式，能模仿“ 春风吹”、“池草青”、“鸟入林”的形式来积累词
串。
五、课时
：
三课时（每课时 20 分钟）

六、学习过程


第一课时（20分钟）


【教学目标】

1. 通过字理、对比等方式学习雨字头。能正确认读本课生字，运用字理识字等
方法理解“霜”字。
2. 通过观察示范、自主临写等方式掌握“多横等距、撇捺舒展”的书写规律写好“春、
冬”2 个生字。
3. 通过聆听范读、录音跟读、自主练读等方式，能正确朗读课文，读好词语。
【教学准备】
课件

小朋友们好，我们要准备上课啦。请小朋友们拿出课本、 田字格本、铅笔、橡皮。
准备好了我们就正式开始。
（一） 激趣导入

2

1.明晰学习目标

今天，我们来学习识字单元第一课—— 《春夏秋冬》。小朋友们可以利用已经掌握的识字
方法识字，感受汉字的文化之美。这节课我们要学习朗 读课文、认
识生字词，还要学会写
两个生字。

2．听音激趣导入

上学期，我们学过课文《四季》。四季妈妈一共有四个可爱的孩子，它们分别是春、夏、
秋、冬 。我们靠听声音，就能够把它们分辨出来。试一试？【播放大自然的声音】你听，
万物复苏，小鸟在叽叽 喳喳地唱歌，这是春天。哎呦，雷
声“轰轰”，大雨“哗哗”，这是夏
天，它可真是个爱闹的孩 子。蟋蟀不停地鸣叫，提醒人们注意添衣保暖，这是秋天。再
听，寒风“呜呜”地狂啸，冬天气喘吁吁< br>地跑过来了。春、夏、秋、冬四个娃娃各有各的特
点，是不是很有意思呀？今天，

我们就一起走近它们，跟它们交个朋友吧！

3.出示本课课题

【 播放课题】请小朋友们打开课本，没有课本的小朋友可以看着幕频一起跟我读课题，
要读准字音，注意一 字一顿，让人听清楚四季的名字：1.春夏秋冬。

（二）整体感知，认读字词

1.听读课文

【播放听读要求及课文音频】下面就让我们走进课文去看看四季的不同 景色
吧，请小朋
友们拿起课本，听录音读，注意：双脚平放同肩宽，双手捧书稍外斜，
字字入目仔细听。

2.认读生字

【播放读词圈字要求及本课生字】这节课 的生字宝宝都藏在里面了，请小朋
友们把它们
圈出来吧。我们读课文圈生字的时候要注意：小书 本躺下来，小手指
着字宝宝，眼随手动
认真读。我们一起读一读吧，“霜 shuān
g
，吹 chuī ，落 luò，降 jiàn
g
，飘 piāo，
游 yóu，池 chí、入 rù”。

【播放带翘舌音和后鼻音的生字 】我们给生字宝宝分分类，你们发现第一行生字有什么
特点？对了，他们都是翘舌音的，我们翘起小舌头 一起读，霜 shuān
g
，吹 chuī，入 rù。
那第二行呢？对了他们都是后鼻音，请你张大嘴巴跟老师

一起读霜 shuān
g
，降 jiàn
g
。

3

【播放去拼音的生字】我把生字宝宝头上的拼音帽子摘掉了，你还能叫出他们的名
字吗 ？我们一起跟它们打招呼吧：霜、吹、落、降、飘、游、池、入。如果都读对
了就请给自己竖起大拇指。

【播放带生字儿歌】生字宝宝可喜欢你们了，它们要跟小朋友们捉迷藏，都藏在一
首 叫《四季》的小诗里了，你们能把它们读出来吗？


四 季

春风吹，吹开了红花，吹绿了青草；

夏雨落，落入小池里，和鱼做游戏；

秋霜降，降在红叶上，鸟儿要南飞；

冬雪飘，飘在大地上，雪人笑哈哈。

3.自读课文

【播放读词要求及本课词语、词串】下面，请小朋友们借助拼音宝宝自 己来
读读课文。
读的时候要注意：小书本躺下来，小手指着词宝宝，眼随手滑连词读。

春风、夏雨、秋霜、冬雪，春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘，青草、山花、游鱼、飞
鸟、池草 青、山花红、鱼出水、鸟入林。

（三）图文结合，学习字词

【播放“春风 ”图及“风”的字词】春夏秋冬有很多小伙伴，他们都藏在图片里了，我
们一起来找一找吧。这是春天， 你发现了什么？对了，春天有嫩绿的柳树，我们叫它春
柳；春天有粉粉的桃花，我们还可以叫它春花；还 有我们看不到，但是能感受的——春
风，请你闭上小眼睛，看能不能感受到从外面吹进来的春风，春风拂 面的感觉是不是轻
轻柔柔的，就像妈妈的手温柔地抚摸你呀？我们一边想象着，一边读读吧：春风。春天
的风暖暖的，我们叫它暖风；夏天的风很热，我们叫它热风；秋天的风凉凉的，我们叫
它凉风； 冬天的风冷冷的，我们叫它寒风。小朋友们，我们一起读一读这些词语吧：春
柳、春花、春风。


【播放“夏雨”图】夏宝宝向我们走来了，你发现什么了呢？夏天有荷花，我们叫它夏
荷；夏天最喜欢下雨了，我们叫它夏雨；夏天的雨很大，常常是倾盆大雨。夏宝宝真
是性格豪爽，我们 一起读读吧：夏荷、夏雨。

【播放“秋霜”图及“霜”的微课】送走了夏宝宝，我们迎来了秋 宝宝。大家看，这是什么
呀？秋霜，那秋霜是怎么样形成的呢？老师给大家带来了一段视频。（视频解说 词：在
深秋或初冬的晚上，空气中的水蒸气凝结成了美丽的小冰
晶，附着在物体的表面上，
4

就形成了“霜”。“霜”在古时候是这样写

的，

上面是个，指的是来自天上的汽。
很多带“雨”的字都和天气现象有 关，比如课文中还有一个字——“雪”。下面这部分指
的是“霜”宝宝降在了植物上，让植物垂下了脑袋 。“霜”的名字里藏着它出生的故事呢！
后来，“霜”的名字在


写法上慢慢发生了变化，上面的 写成了“雨”字，下面的写成了“相”字。“雨”字扁
扁 的，在上面成了一个偏旁，我们叫它“雨”字头。为什么要把“雨”字写得这么扁？瞧，
要是不变化，是 不是很难看的？所以我们要给“雨”字变变身。先缩缩左腿，一竖变成
一点，再缩缩右腿，横折钩变成横 钩，“雨”变成一个扁扁的“雨”字头，“霜”字就好看多了。
雪、雹这些字都要把雨字头写得扁扁的。 “霜”可喜欢交朋友了。看，它都和谁交上朋友
了？和“面”字交朋友，成了我们平时常用的“面霜”； 和“冰”交朋友，就成了“冰霜”。）小
朋友们，你记住“霜”了吧！

【播放“冬雪 ”图及“雪”的字词】冬宝宝穿着一身雪白的衣裳飘过来了，冬天经常会下雪，
我们叫它冬雪，人们常用 鹅毛大雪来形容雪下得很大。冬天里的太阳叫冬日。我们一起
读一读吧：冬雪、冬日。

（四）临写“春”“冬”

【播放“春”“冬”的书写示意图】小朋友们，课文学到这 ，我们来练习写字。中国人要写
好中国字。这一节课我们要临写的生字一共有两个——“春”和“冬”。 你瞧瞧，魔法圈在
提醒我们什么呢？是的，一个字里面有很多横的时候他们之间的距离要相等，这叫“多
横等距”。那红色的魔法笔又在提醒我们什么呢？哦，“春”“冬”两个字的撇、捺标红了，
这 是关键笔画，写的时候要注意“撇捺舒展”。今天，我们通过临写这两个字要记住汉字
书法的两个规律： 多横等距，撇捺舒展。

【播放“春”的书法微课】下面，我们一起来看看老师是怎么写的。（ 视频解说词：
小朋友们，现在我们学习春。上下结构、上宽、下窄。上部的三横比较短，距离紧
凑，注意横距的基本均等，中间一横最短，下部这一横最长，写在横中线上。撇从
竖中线开始起笔，撇捺 一定要伸展。我们都知道，撇捺舒展，横画要短，就是说：
一个字里面主笔是撇捺组合的时候，与它同时 出现的横画，要写得短小。我们再看
5

撇捺的收笔位置，收笔处撇 低、捺高，“日”字瘦长，注意横距保持均等。下面，请
伸出你的小手跟着老师一起写，看一笔，书空一 笔。注意体会笔画的位置和力度变
化。）

【播放“冬”的书法微课】（视频解说词： 小朋友们，现在我们学习冬。上宽、下窄。
两个撇，一个短，一个长，一个直，一个有点弯。短撇在竖中 线上开始起笔，在短撇
的中间偏上位置开始写横撇，横短撇长、撇捺伸展。我们看他的收笔位置，撇低捺 画
略高。这也是我们常说的撇捺在上，撇低捺高。下部两点，

上小下大，与上面的撇 捺交点是对正的。下面，请伸出你的小手跟着老师一起写，
看一笔，
书空一笔。）
< br>【播放“春”“冬”的配上儿歌的书写示意图】我们还可以通过一首小儿歌记住两个生字的
写法。 看，“春”字：三横长短不一样，距离均等不能忘，一撇一捺要舒展，日字在下瘦
又长。写“冬”字的儿 歌：一撇短，一撇长，一捺要舒展。下面两个点，写在竖中线。

【播放书写姿势示意图】小朋 友，看懂了，记住了，我们就开始临写了，请翻开写字本，
握起小铅笔，在田字格里一个写两次。临写的 时候要注意姿势，做到：头正、肩平、臂开、
身直、足安；胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖 一寸远。下面请小朋友们认真
临写。写完后请对照范字，给自己打分，如果
满分是五颗星，你给 自己几颗星呢？

（五）课堂作业

小朋友们，这节课我们学习了关于四季的词语，书写了“春、冬”两个生字，

了解了“多横等距、撇捺舒展”的书写规律，请小朋友们完成这三项作业。

1.朗读课文 3 次。

2.书写生字“春、冬”，每个写 3 次。

3.找一找关于春夏秋冬的词语。











6

第二课时（20分钟）


【教学目标】

1. 通过字理、对比等方式学习左耳旁。认读本课生字，采用做动作、揭字理、
熟字加减、换 偏旁等方法，认识“吹、落、降、飘”4 个生字。
2. 通过观察示范、自主临写等方式写好“风、飞”两个生字。
3.根据课文语言图式，模仿“ 春风吹”的形式来积累词串。

【教学准备】课件

（一）复习导入

小朋友们，上节课我们读了课文、学习了生字、理解了词语，感受了四季的
美丽，下面我
们来复习复习吧。

请你看看第一题，帮他们找一找正确的读音。对了，我们一起读一读吧。

再看第二题 ，你能看着图，照样子说一说吗？看看你们说的跟老师想的一不
一样：秋（秋
霜）、夏（夏雨） 、冬（冬雪）。

有的小朋友组的词跟课文里的不一样，也可以，你们自己读一读吧。

（二） 感受四季，学词识字

小朋友们经过上面的复习，相信你们已经牢牢地掌握了上节课学过的知识了。

四季那么美，这节课让我们再次走进四季，去欣赏他们不同的景象吧。

1.感受春天，认识“吹”

【播放春风动图及“吹”的字词】你们看，春天来了，万 物复苏，我们来当当春风这个
小魔法师，一起来轻轻地吹一吹吧。看：春风一吹，柳枝变得柔软了，花儿 更活泼了，
多神奇呀，就这么一个动作，让大地呀变得生机勃勃。吹，是个生字，左右结构，我
们知道带口字旁的字都与嘴巴有关，原来右边的“欠”字也表示和张开嘴巴有关的动作，
我们一起来做一 做“吹”这个动作吧。小朋友们，你们平时吹过什么呀？看，孙悟空在
吹什么？吹气，对了，它本领可大 了，拔一根毛，吹一口气，就能变出不同的东西，
小朋友们喜欢吹什么呢？吹气球、吹泡泡；老师最喜欢 吹风了，特别是站在沙滩上，
有海风迎面拂来，舒服极了；有的人喜欢吹牛，就是说大话，这可是不好的 习惯，小
朋友们可千万不要学哦。我们一起读读这些词语吧：吹气、吹风、吹牛。

2.感受夏天，认识“落”

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【播放夏雨动图 】夏天是个活泼的孩子，看，夏雨落到了荷塘里，花更红了，叶更
绿了。“落”是个生字，这是个形声字 ，上面是草字头，表示植物，下面的字也读 luò,
上形下声，“落”字表示植物的花和叶子遭受霜雪 的打击而飘落。在风雨过后，我们
常常看到这个情境。看，花朵从树上掉落下来，叫“落花”；叶子从树 上掉落下来，
那叫“落叶”；期盼已久的夏令营因台风被取消了，你很伤心，这就叫“失落”。我们再< br>读读吧：落花、落叶、失落。

3.感受秋天，认识“降”

【播放秋 霜图及“降”的字词】不知不觉秋天来了！你们看，秋霜降到了花朵上、叶子上，
真像一颗颗晶莹透亮的 水晶，多美啊。我们一起美美地读：“秋霜降”。霜降是个节气，大
概在每年的十月底，这个节气一到就 提醒人们天气要变冷了。“降”是个生字，左右结构，
左边是它的部首，小朋友们仔细看看，有没有想起


哪些字宝宝也有这样的部首？对了，“太阳”的 “阳”，他们都有相同的部首， 你们看，像
什么？老师给点提示，是不是很像我们的耳朵呢？它摆在字的左边，

所以，我们把它叫做“左耳旁”，跟老师一起捏着耳朵读：左耳旁、左耳旁。很



久以前，“降”是这样写的 ，左边的左耳旁多像像有石阶的山
坡，右边像朝下 的脚，意思就是往下走。说到这，小朋友们你能猜猜“降”是什么意
思吗？对了，就是从上到下的意思， 想想，你们在哪见过或听过这个字呀？【出示
天气预报图】要下雨了天气预报会怎么说？要降温呢？要下 雪呢？小朋友们转动小
脑瓜，想起来了吧？对，要下雨了，天气预报会说：降雨，那么我们上学的时候可
别忘了带雨伞或者雨衣。天气转凉了，天气预报会说：降温，这时候我们可以注意
穿上厚衣服了 。要下雪了，天气预报会说：降雪，这对于我们生活在南方的小朋友
来说可是难得一见的，你们保准兴奋 得不得了。我们把这三个词一起读一读吧。看
天气预报我们就能积累那么多的词语，其实呀，在生活中， 我们随时随地都可以学
语文，【出示降落伞及电梯图】看着这些熟悉的图画，想到什么了？下降、降落、
升降梯、降落伞。

4.感受冬天，认识“飘”

【播放冬雪动图及 “飘”的字词】冬天雪花飘飘洒洒，美得像仙境！我们一起美美地“冬
雪飘”。“飘”是个生字，我们可 以用什么方法记住它呢？对了，聪明的你可以用加一加
8

的方法记 住“飘”，左边是一个“票”字，右边是一个“风”字，还可以用换偏旁的方法把“漂
亮”的“漂”的三 点水换成风，就成了“飘”。“飘”是指被风吹送，你们可以给飘组个词吗？
想想爸爸妈妈给你读的故事 书里面有没有。想到了吧，看，树叶落下，我们可以说“飘
落”；升国旗的时候，国旗迎风摆动，我们可 以说“飘扬”；校运会的运动员进场的时候，
很多不同颜色的旗在一起摆动，我们可以说“彩旗飘飘”。

5.拓词迁移
【课中操】现在，让我们站起身来做一做课中操，一边做动作一边跟 爸爸妈妈一起
读一读儿歌，爸爸妈妈问，你来答，假如你身边没有人，也可以跟老师合作，我来
问，你来答，一起试试看吧。


问：春风吹，春风怎样吹？

问：夏雨落，夏雨怎样落？

问：秋霜降，秋霜怎样降？

问：冬雪飘，冬雪怎样飘？


答：春风吹，春风轻轻吹。

答：夏雨落，夏雨哗哗落。

答：秋霜降，秋霜悄悄降。

答：冬雪飘，冬雪满天飘。

【播放桃花盛开图、蝴蝶飞舞图、小鸟鸣叫图、兔子奔跑图、蚊子叮咬图、

袋鼠蹦跳图、小手弹琴图、尾巴翘立图】老师这里有几幅图，你能分别给他们加

上表 示动作的字吗？相信很多小朋友都得出了答案，老师也试着写了一下，我们
一起读一
读吧：桃花 （开），蝴蝶（飞），小鸟（叫），兔子（跑）、蚊子（咬）、
袋鼠（跳）、小
手（弹）、尾巴 （翘）。

【播放《四季》小儿歌】课外书上还有很多这样的三字词串，老师把他们积累起来， 就
成了一首《四季》小儿歌，读一读吧。


春天到，春风吹，草芽长，小鸟鸣；

夏天到，夏雨落，荷花开，青蛙唱；

秋天到，秋霜降，树叶落，蟋蟀叫；

冬天到，冬雪飘，梅花香，松鼠藏；


同学们多看课外书，用心积累词语，也能像老师一样编出小儿歌。


（三）临写“风、飞”

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【播放“风、飞”及 “横斜钩”的书写示意图】中国人要写好中国字。小朋友们，课文学
到这里，我们来写生字。这一节课我 们要临写两个生字 “风、飞”。你瞧瞧，红色的
魔法笔在提醒我们什么呢？哦，“风”“飞”两个字的 横斜钩标红了，这是关键笔画，写
的时候要注意一笔写完。我们一起写一写：横上斜、斜往外，滑到下面 直上钩。下
面我们来仔细看看老师是怎么写的。

【播放“风”的书法微课】（视频解 说词：小朋友们，现在我们学习风。上窄下宽的梯
形，写这个字，我们要找到写括号的感觉。撇是弯的， 这个横斜钩的斜钩也是弯的，
它们像两个相背的括号。再看，横斜钩的横画往上斜。收笔处，撇高钩低。 撇点短小，
往上靠。下面，请伸出你的小手跟着老师一起写，看一笔，书空一笔。）

【播放“飞”的书法微课】（视频解说词：小朋友们，现在我们学习飞。飞，主笔横
斜钩，横短斜钩长， 横画比普通的横斜度要大，斜钩也比普通的斜钩弯度要大，撇
点靠上书写，交于斜钩的中上部。下面，请 伸出你的小手跟着老师一起写，看一笔，
书空一笔。）

【播放书写姿势示意图】小朋 友，看懂了，记住了，我们就开始临写了。请翻开写字本，
握起小铅笔，在田字格里一个写两次。临写的 时候要注意姿势，做到：头正、肩平、臂
开、身直、足安；胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离
笔尖一寸远。下面请小朋友们认真临写。写完了请对照范字，给自己打分，如果满分是
五 颗星，你给自己几颗星呢？

（五）课堂作业

今天我们学会了四个短语，感 受到了四季的独特景象，还学写了“风”和“飞”两个生字，
感受到了汉字之美，请小朋友们完成这两项 作业：

1.书写生字“风、飞”，每个写 3 次。

2.找出 3 个带部首左耳旁的字。

















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第三课时（20分钟）
【教学目标】
1.采用字理、比较等方法理解“游、池、入”3 个生字。
2.通过观察示范、自主临写等方法学会写“雪、花、入”3 个生字。
3.在反复诵读的基础上，背诵课文。
4.通过拓展学习关于春天的儿歌，积累关于春天的词语。
【教学准备】课件
（一）复习导入
【播放“春风——吹，夏雨——落，秋霜——降，冬雪——飘”的连线游戏】
小朋友们，上节课我们学习了《春夏秋冬》的词语和词串，你们还记得吗？我们来复习
复习吧。 现在我们来做个连线游戏，请你帮帮春、夏、秋、冬宝宝找朋友吧！
（二）读图学词，识记生字
1.读图学词
【播放春景图】大自然是一幅美丽的画卷，请小朋友们仔细观察这幅春景图，看 看图上
都有哪些景物？我们从近到远看，有青草、红花、游鱼、飞鸟。我们一起来读一读吧，
青 草、红花、游鱼、飞鸟。
【播放“青、红、游、飞”四字标上重点的图】看看带点的字有什么不一样？
对了，这带点的字都把他们的特点写出来了，青和红是颜色，游和飞是动作，我们要重
读，飞鸟 、游鱼、青草、红花。这样一读，它们就都活起来了！
2.识记“游”字
【播放“游”的字 词】“游”是个生字，我们熟悉的运动——游泳，离不开水，所以“游”
字是三点水旁。我们学校组织的 游学，也是这个“游”。古代也有游学活动，他们叫云
游、周游，是指学子们打着旗，翻山渡水，四处求 学。下课铃一响，小朋友们最喜欢做
什么？做游戏。等疫情过去，爸爸、妈妈就会带小朋友们到郊外游山 玩水，那叫什么呀？
旅游。
3.读图学词串
（1）理解词串
飞鸟、游鱼 、青草、红花这些景物凑成了美丽的春景图，课文中是怎么描写的呢？我们
来读一读这些词串，“池草青 、山花红、鱼出水、鸟入林”发现什么了吗？对了，这些
红色的字分别写出了植物和动物的特点，我们怎 么读出它们的特点呢？动动小脑筋思考
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一下。对了，第 1 个词串应该这样读：池草青。因为池草是一个词语，读到这里要停
一停。第二个词串呢？对，山花红。第 3、第 4个有一点难度，你试试看。对了，鱼
出水，鸟入林，因为鱼和鸟都是词语。你都读对了吗？好 ，我们借着魔法棒再来读一
读。读出停顿。池草青、山花红、鱼出水、鸟入林。真好听啊！
刚才我们学会了停顿的本领，现在来放松一下，读读儿歌。
（2）巩固词串
【播放 儿歌】发现了吗？老师把刚才学的词串编进了儿歌里面，我们一起来读一读，可
以边读边加上动作哦。
池边草儿青青，池草青。
山上花儿红红，山花红。
鱼儿跃出水面，鱼出水。
鸟儿飞入树林，鸟入林。

（3）识记“池、入”
【播放“池”的字词】刚才我们学的词串里有两个生字需要我们好好学习。第一个是
“池”。 “池”在古时候是指大蛇和蛟龙居住的湖，你们看最早的“池”
字是这样写的，左边这个像河水的现在 写成三点水旁，右边这个像蛇的现在写
成“也”。你见过哪些池呢？这是鱼儿的家，叫“鱼池”，这是种 荷花的池，叫“荷
花池”，这是小朋友们游泳的地方，叫“游泳池”，这些 “池”里面都有水哦，所
以“游”是三点水旁。
【播放“入”的字词】池字学完了，我们来看这课笔画最少的生字“入”，
“入”和我们学过 的哪些字最像？对了，“入”和“人、八”长得很像，他们是三胞胎，
很多小朋友都会傻傻分不清呢，老 师教小朋友们用一个小口诀来区分它们。
撇下写捺是“人”。
撇上写捺是“入”。
撇捺分开是“八”。
课文里说鸟儿飞进树林叫“入林”，那么幼儿园小朋友要读小学了叫什么？
“入学”，我们回到家叫？“入门”，公园的门口叫？“入口”，多有意思呀！
（三）背诵课文
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【播放课文插图】小朋友们，经过 前面的学习，你的小脑袋应该牢牢地记住了这篇课文
了吧？我们借助课文插图试着背一背。
（四）拓展阅读
【播放儿歌《春天来了》】其实啊，我们课外也有很多关于四季的儿歌呢，现 在正是春
天，我们就一起来唱唱春天的歌儿吧。
（五）临写“雪、花、入”
【播放 “雪、花、入”的书写示意图】小朋友们，课文学完了，我们来写生字。中
国人要写好中国字。这一节课 我们要临写三个生字 “雪、花、入”。“入”是个独
体字，比较简单。我们重点看“雪、花”。蓝色和 红色的魔法框在提醒我们什么呢？
“雪”“花”两个字上下两部分别被框住了，提醒我们这两个字都是 上下结构，不
同的是，“雪”上宽下窄，“花”上窄下宽，写的时候要注意哦。下面我们来仔细
看看老师是怎么写的。
【播放“雪”的书法微课】（视频解说词：小朋友们，现在我们学习雪。上下结 构，
上宽下窄。横钩是这个字的主笔，要写得伸展。第一笔短横，左低右高，竖写在竖中
线上， 竖把横钩分成两段，前部略短，后部略长。四个点方向一致，保持均匀排列。
下部比较扁，保持横距均等 ，中间这一横，不要与折画相连。下面，请伸出你的小手
跟着老师一起写，看一笔，书空一笔。） 【播放“花”的书法微课】（视频解说词：小朋友们，现在我们学习花。上下结构，
上窄下宽，主笔 竖弯钩，要写得伸展，横画写短些。一个字里面主笔是竖弯钩的时
候，与它同时出现的横画就要写得短小 。草字头比较扁，横画不宜太长，把竖分成
两段，上半段比较长，下半段比较短小。横也被竖均分成三段 。下部竖在撇的中间
偏上开始入笔，短撇要直，竖弯钩在竖中线附近开始书写，弯线略带弯度，不要写< br>得太直。下面，请伸出你的小手跟着老师一起写，看一笔，书空一笔。）
【播放“入”的书法微 课】（视频解说词：小朋友们，现在我们学习入。三角形，
撇短捺长，撇在书写的时候，略带弧度，捺画 要伸展，撇与捺收笔处基本齐平。下
面，请伸出你的小手跟着老师一起写，看一笔，书空一笔。） 【播放书写姿势示意图】小朋友，看懂了，记住了，我们就开始临写了。请你翻开
写字本，握起小铅 笔，在田字格里一个字写两次。临写的时候要注意姿势，做到：
头正、肩平、臂开、身直、足安；胸离桌 子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一
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寸远。下面请小朋友 们认真临写。写完后请对照范字，给自己打分，如果满分是五
颗星，你给自己几颗星呢？
（六）课堂作业
小朋友们，大自然就是一个神奇的魔术师，一年四季各有各的美，大自然还
有很多美丽的事物等着我们去探索呢，所以我们一定要保护好大自然。这一课就学到这
里，请小 朋友们完成这三项作业：
1.书写生字“雪、花、入”，每个写 3 次。
2.观察大自然，用我们今天学过的词语、词串跟爸爸妈妈描绘一下。
3.找找关于春、夏、秋、冬的诗歌、童谣，美美地读一读。
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