小学一年级上学期数学期末考试试卷卷面分析-2019年精选教育文档
飞禽走兽技巧-初七人日
小学一年级上学期数学期末考试试卷卷面分析
这份试卷以教材为依据，
涵盖了一年级下册数学课本中
所有内容，命题时注重从学生的实际出发，力求体现基础性、
全面
性和趣味性的命题原则，全面考查一年级学生对基础知
识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能
力的培养
情况，难易适中，题型全面、多样。具有以下几个显著特点：
1、试题突出基础知识与基本技能的考查。
《数学课程标准》将数学课程的总体目标分成知识
与技能、
数学思想、解决问题、情感与态度四个部分，其中知识与技
能为首位。只有通过知识与
技能这个载体，才能培养学生数
学思想方法和解决问题的能力，才能使学生在情感、态度与
价值
观等方面得到充分发展。因此，本次期末试题以体现
“双基”的基本题为主，主要考查学生对基础知识、
基本技
能和基本方法的掌握情况。对于基本运算能力，主要是考查
学生对数理的理解和掌握程度
，没有运算繁琐的计算题。目
的不是让学生机械记忆和模仿，而是考查学生对基本概念和
基本法
则的理解和运用的能力。
2、注重联系学生的生活实际及社会实践，体现数学的现实
性。 <
br>《数学课程标准》的总体目标中指出：“初步学会运用数学
的思维方式去观察分析现实社会、去解
决日常生活中和其他
学科学习中的问题，增强应用数学的意识。”本次期末试题
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中，就有联系学生熟悉的生活、生产实际的问题，体现了数
学的现实
性，顺应了课程改革的要求。
3、重视动手操作能力的考查
数学活动必须让学生动手实际操
作，组织引导学生经历观
察、实验、猜想、验证的过程。本卷精心选材，考查了教学
过程和学生
的实际能力。
4、注重应用意识和解决问题能力的考查
解决问题在数学中有重要作用，它既
是发展学生数学思维的
过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。比如
看图写算式具
有挑战性又有趣味性，有利于学生主动地进行
观察、实验、猜测、推理，感受了数学的思想方法，受到数
学思维的训练，同时培养他们探索数学问题的兴趣和发现、
欣赏数学美的意识。
存在问题
1、审题不够认真造成错误。
这次考试主要问题是孩子们对学习不“细”
。目前大部分的
孩子在学习数学时的最大困难是无法“审题”。什么叫审
题？就是通过学生自己
的理解去看懂题目的要求，明白题目
要求自己去干什么。如：“我会填一填”中的第3小题，有
些学生在没有明白题意的情况下，就随意填，造成丢分。
2、应用策略的意识不强。
有些学生没有认真数正字，填错了。分析原因，我认为他们
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对这种统计方法还没掌握好。
3、学困生扣分严重。
4、在灵活题、开放性题的失分比基础题多。
改进措施：
1、培养学生良好的学习
习惯。凡是学习成绩显著而且稳定
的人，一般来说都是从小培养形成了良好的学习习惯。对于
低
年级的学生而言，他们并不知道如何自觉、主动地来学习。
因此，我们应该帮助孩子意识到自己的最佳学
习方式是什
么。
①书写及相关能力指导：每天让孩子有15分钟左右的时间
练习数字
的书写。特别提醒：A、每个数字在书写时是有笔
顺要求的。B、请注意孩子的握笔方法及书写姿势。
②识字训练：由于一年级的学生识字不多，所以我们在安排
习题时尽量以图画为主，但是依然免
不了会遇上一些文字。
所以在适当的时候还是需要我们让孩子有意识地去识记（不
一定要求会写
）一些必要的字、词。
③重视数学方法的渗透。挖掘教材例题、习题的营养价值，
培养学习能力。
④进一步提高学生的计算能力。
2、加强解决问题教学。要引导学生将所学生知识应用于实<
br>际生活之中，去解决一些简单的实际问题。在解决问题的过
程中发展学生的分析、判断、推理能力
，在解决问题的过程
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中，达到对数学模型的构建和优化
，将生活中的实际问题转
化成数学问题。新教材强调了学生的技能培养，弱化了数量
关系，导致
了许多学生在遇到实际问题时不能很好的理解提
议，教师在平时的教学中应加强这方面知识和能力的渗透
。
3、加强培优、补差工作。对优生要提高要求，给他们提供
更多的学习材料让他们学习、发
展。对差生要有更多的关怀，
尽可能做到作业面批面改，及时指导，使及时他们掌握当天
学习的
内容，并做到多鼓励多表扬，帮其树立学好数学的信
心。尝试在班级开展生生互助的学习方式。
4、 加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，用最真诚的
心赢得家长的支持。
小小建议：
解决问题的编排应由易到难，如果一开始就有难题，会把学
生给吓蒙了，从而影响做题情绪。
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