语文人教版三年级下册非连续文本
幽默短信大全-见微知著
非连续性文本
外卖知多少
梅峰小学 吴幼萍
教学目标：
1.初步了解“非连续性文本”的含义。
2.了解外卖的概念。
3.认识手机常用软件图标，能通过软件需找信息。
4.学会整理信息，选择信息，能通过观察、对比、分析来得出有用的
信息。
重点：学会整理信息，为我所用。
难点：通过观察、对比、分析得出有用的结论。
教学过程：
一、初步理解“非连续性文本”
1.师：孩子们，我们上语文课本、平
时看得童话书，故事书，我们都叫它
连续性文本，今天我们要在这里上一节特殊的语文课，叫非连续性文
本。
师：这个非，你们觉得是什么意思？（不是）说得正确，那什么又是非连
续性文本，大家
瞧，地图，广告，车票，还有我们熟悉的作息时间表，类似这
样，用数字、图表、图画组成的，与我们生
活息息相关的文本，我们就叫作非
连续性文本。
二、认识图标
1.孩子们，现在是科技进步的年代，你们知道网络给我们生活带来怎样的
便捷？
2.孩子们懂得真多，看来网络成了我们生活中的不可缺少一部分。今天小
明遇到了一个难题，大家听：
妈妈今天生病了，爸爸刚好又出差了不在家，我
想给妈妈做份有营养的粥，可是又不会煮，我该怎么办呢
？
你们能通过网络给他解决这个问题吗？生：（叫外卖）
3. 师：瞧你们的办
法真是不错，利用现代化工具，就能解决生活上的问
题。今天我们就要来学习“外卖知多少?”板书课题
4.瞧，这些软件的图标你们认识吗？谁能用一句话来说说你认识的图标有
什么功能。
三、提取有用信息
1.师：根据小明情况，你觉得要找哪个图标软件能帮助他解决问题？
生：美团网。
2.那就让我们走进美团网的，打开美团网的界面，你都获得了哪些信息？
师：孩子们不管哪个界面，
它都有自己的菜单，我们找到了菜单，读懂了
它就可以帮我们找到自己所需。
师：谁还从这个界面中提取到什么信息？指导认识工具栏。
3.通过学会了看图标，提取自己所需要的信息了。（板书：提取信息）
师：进入美食，瞧，这个界面和刚才的有所不同，你能从中获取哪些信息？
生：„„
4.师：孩子，这是块下列表，你在列表里发现什么了？
5.是呀，列表的内容非常丰富，食
品种类繁多，往下拉，会有许多美食，
我们不肯定一家一家的去寻找我们所需要的粥，现在该怎么办？
6.小明想订的粥出现了，孩子们请认真读这个界面，完成以下几个问题：
a从上面信息中，月售量最多的是哪家
，那说
明了什么
b好评的是哪家？ ，这说明了什么？
c价格方面哪家便宜？
d综合以上，你想选择哪一家来下单？为什么？
7.师小结：非连续性文本经常会出现数字、图表、让我们通过观察，对比，
分析得出
有价值的结论，这可是学习非连续性文本的好方法。
四、实践操作
1.孩子们
生活中处处皆有语文，下面我们就来开展网上订餐活动，看谁能又
快又好的完成任务，获胜组将得一面红
旗。
2.小组汇报。
五、师小结
1.谈哪些收获？
2.老师小结。
板书设计
非连续性文本
外卖知多少
认识图标 观察
提取信息 对比
实践操作 分析