最新人教版二年级数学下册数学广角──推理教案
古代美男子-撩
数学广角-----推理教案
教学内容：人教版数学二年级下册第109页的内容。
教学目标：1.通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，
理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单的经验。
2.能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。
3.在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理
地进行数学表达的能力。
4.使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面
地思考问题的意识。
教学重点：
理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。
教学难点：
初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。
教学准备：PPT课件
教学过程：
一. 谈话导入
师：今天老师能来到
咱们班上课感到非常的高兴，看到大家精神饱满、
神采奕奕就知道大家一定非常聪明。最近在老师班级有
一件事一直困扰
着我，想请大家帮个忙解决这个问题。
二. 探索新知、解决问题
1. 师：老师班级的三名同学拿错了书，他们正为这事犯愁那！（课件出
示例题）请你根据掌
握的信息，按照老师的提示帮他们解决难题吧！
（课件出示学习提示：1小组讨论，解决难题；2.用多
种方法解决问
题并记录解决问题的方法）
2. 生小组讨论，教师巡视指导
3.生汇报讨论结果并讲解
连线法：把人名和书名写成两行，再根据每一个条件分别连线：王
晓晴
拿的是语文书就直接把王晓晴和语文书连上线，剩下的左迅和
荆森就只能连数学书和品德与
生活书了，左迅又说她没拿数学
书，那荆森拿的就是数学书了，再连上线，最后把左迅和
品德
与生活赘连线。
表格法：
语文
数学
品德与生活
排除法：王晓晴拿的是语文书，那左迅和荆森拿的就是数学和
品德与生活书。左迅又说她没拿数学书，她肯定拿的就是品德与生
活书．剩下的小刚拿的就是数学书了
。
4.师小结：谢谢大家的帮助，他们终于那到了自己的书。其
实我们
刚刚找书的过程就是简单的推理（板书）。哪位同学能总结一下推理的方法哪？
5.生总结推理的方法：抓住关键信息；把能先确定的先确定，剩下的再认真分
析……….
师：老师也总结了一个关于推理的小窍门。（课件出示）生齐读
三.课间小游戏（课件出示）
拍拍你的肩，不是左肩，那是？
摸摸你的耳，不是右耳，那是？
跺跺你的脚，不是左脚，那是？
伸伸你的手，不是右手，那是？
四.应用提升（课件出示）
1.欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是
最轻的。你能写
出出它们的名字吗?
左迅
王晓晴
荆森
2.
信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出 一部分，你能猜猜它们是
谁吗？
黄色不是三角形
3. 连一连。
第一台
第二台 第三台
6900元 3498元
5412元
第一台最便宜，第二台不是最贵
4. 教师 医生 电视台记者
爷爷经常给病人看病； 爷爷_______
爸爸上班不用摄像机；
爸爸_______
妈妈从不到学校上班。 妈妈_______
五.语数融合
1.师：不止数学中有推理知识，语文中也有推理知识，就让我们用推理知识来
《找
骆驼》吧！（课件出示课文）
2.生读文，想一想课文中讲了一件什么事？老人对骆驼了
解的非常的详细，他是
怎么知道的那？小组讨论总结，找出重要的线索。
3.生汇报
因为老人看见__________________,所以知道_____________
_____;
因为老人又看见_______________，所以知道______________;
因为老人还看见_______________，所以知道_______________。
4.生总结：
仔细观察，认真分析，抓住事物之间的联系才能找到解决问题的方法
六.结束课程，说收获
生：我学到了推理的时候要找到关键的条件；
生：我知道了推理和我们的生活息息相关；
生：我知道了遇到了问题要抓住事物之间的联系……