一年级下册数学精品教案用数学(人教版)
胃肠外科-伤感美文欣赏
在操作活动中，培养学生良好的观察能力、思维能力和与他人合作的意识，并从中体会数学的快乐
。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。而分数的基本性质正是通分
学习的重要基础。为了强化最基本的概念，夯实基础，我采用了“数形结合”的策略，学生观察、借助图形思考，
形象而直观而又清晰的感知，虽然表示的分数的分子和分母都在变化，但整个图形和涂色部分的大小都没有变化，
即分数的大小并没有改变；同时又从最基础的说分数单位入手，设疑导入，这样不仅衔接自然，更激发了学生的好
奇性和求知欲。能联系实际正确列出混合运算的算式，按照运算法则进行运算，能够运用混合运算的相关知识解决
问题。
用数学
教学目标：
1．初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实
际问题。
2．培养学生之间的合作精神。
3.体会数学与生活的联系。
教学重点：
掌握人民币的计算方法。
教学难点：
能够运用所学的知识正确地进行简单的计算。
教学过程：
一、复习旧知
计算：
7元3角－5元＝（ ）元（ ）角
4元2角＋5角＝（ ）元（ ）角
3元6角＋3角＝（
）元（ ）角
6元9角－6角＝（ ）元（ ）角
4元3角＋7角＝（ ）元
9角＋9元1角＝（ ）元
1元8角=（ ）角
12角=（ ）元（
）角
15角=（ ）元（ ）角
由于学生的智力水平、学习基础不尽相同，在学习新知
后，对知识的理解也必然参差不齐。而考虑学生的学习需求，设计有层次的练习显得尤为重要。在学习通分后，先
出现和例题完全雷同的试一试，重在让学生理解通分的方法，规范的书写格式。再扣住通分的关键找最小公分母，
进行专项练习，让学生很快说出每组分母的公分母，唤起学生的已有知识：求两个数的最小公倍数的多种情况，或
用短除法或利用规律、或用“大数扩倍法”来求。学生接下来是通分的独立练习，最后是判断说理练习。在多样化
的练习中，强化了基础知识和基本技能，又培养了学生的多种数学素养。通过有趣的拼一拼的活动使学生进一步认
识长方形正方形平行四边形三角形和圆形这些平面图形并能采用适当的方式描述所学图形之间的关系。
在操作活动中，培养学生良好的观察能力、思维能力和与他人合作的意识，并从中体会数学的快乐。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。而分数的基本性质正是通分学 习的重要基础。为了强化最基本的概念，夯实基础，我采用了“数形结合”的策略，学生观察、借助图形思考，形 象而直观而又清晰的感知，虽然表示的分数的分子和分母都在变化，但整个图形和涂色部分的大小都没有变化，即 分数的大小并没有改变；同时又从最基础的说分数单位入手，设疑导入，这样不仅衔接自然，更激发了学生的好奇 性和求知欲。能联系实际正确列出混合运算的算式，按照运算法则进行运算，能够运用混合运算的相关知识解决问 题。
二、互动新授：
1.教学例7：出示例7主题图。（用13元钱正好可以买下面哪两种杂
志？）
2.仔细观察，你能从图中得到什么数学信息？
3.观察，汇报。
4.“正好”的意思是两本杂志加起来的价格等于13元，既不能比
13元少，也不能比13元多。
5.那我们该怎样从4本杂志中选出2本来呢？讨论，交流，汇报。
6. 组织看书中方案。引导比较哪种更好。
7.一共找出几种? 5+8=13 6+7=13
三、巩固梳理，拓展应用
1.完成课本第58页“做一做”。
2.看图填数：
小学数学一年级下第五单元教学设计与反思
（1）一个篮球和一根跳绳，一共多少钱？ 15元＋1元5角＝
（2）一本书和一个杯子一共多少钱？ 8元2角＋2元4角＝
（3）一个篮球比一本书贵多少钱？ 15元－8元2角＝
（4）一根跳绳比一个杯子便宜多少钱？ 2元4角－1元5角＝
由于学生的智力水平、学习基础不尽相同，在学习新知后，对知识的理解也必然参差不齐。而 考虑学生的学习需求，设计有层次的练习显得尤为重要。在学习通分后，先出现和例题完全雷同的试一试，重在让 学生理解通分的方法，规范的书写格式。再扣住通分的关键找最小公分母，进行专项练习，让学生很快说出每组分 母的公分母，唤起学生的已有知识：求两个数的最小公倍数的多种情况，或用短除法或利用规律、或用“大数扩倍 法”来求。学生接下来是通分的独立练习，最后是判断说理练习。在多样化的练习中，强化了基础知识和基本技能 ，又培养了学生的多种数学素养。通过有趣的拼一拼的活动使学生进一步认识长方形正方形平行四边形三角形和圆 形这些平面图形并能采用适当的方式描述所学图形之间的关系。