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【10篇】新版部编版三年级下册语文下册课外阅读训练及答案


1．阅读重点段落。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染 绿
了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑通一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑
声。
这个自然段共有________句话?本段写的是________。
【答案】 3；溪边钓鱼
【解析】【分析】第一空考查第一自然段有几句话，一是看句意，二是看
标点。此题按句号数一数即可。第二空考查概括段意，可先看看这段有几句话
并了解每句话的意思，接着 找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词
语连起来，组成一句通顺的话。
故答案为：3；溪边钓鱼
【点评】此题第一空考查对短文中句子的把握能力。第二空主要考查概括
段意的能力。

2．阅读短文，回答问题。
狐狸、刺猬和青蛙
狐狸、刺猬和青蛙一起走路 ,突然看到了一块黄油。青蛙说:“一分三,大家
各吃一份,”刺猬赞成,可是狐狸想独吞这块黄油,不 同意。他想了一个歪点子,
说:“这里有一个坑,比赛一下,看谁先跳进坑里去,又最先从坑里跳出来, 谁就得到
这块黄油。”刺猬听了,就绕着坑来回转,想跳进去。
狐狸也朝坑边走来。 只有青蛙慢慢在后爬,跟着狐狸走。狐狸走到坑边时,
青蛙把他的尾巴咬住了。青蛙暗想:狐狸从坑里跳 出来时,一定会向上翘尾巴。果
然是这样。青蛙借着狐狸的尾巴先跳到了坑里,并且还比狐狸出来得快。 狐狸失
算了,但总想捞到这一块黄油。狐狸又想了一个比赛办法:“我们三个谁活的年岁
最大, 这黄油就是谁的.”
刺猬说:“我活了一百年。”
狐狸说:“我活了一千年。”
青蛙难过得哭了。
“为什么哭?”刺猬、狐狸一齐问。
青蛙说:“我大儿子假如在世的话,有狐狸你这样大:我 第二个儿子假如活着
的话，有刺猬你这样大。”这样,狐狸、刺猬只能跟青蛙的孩子比,更别说青蛙自< br>己了。狐狸、刺猬都被说住了,狐狸又失算了。狐狸一转身,又想出了一个比赛办
法:谁喝酒醉得 快,谁就拿这块黄油。刺猬说:“我喝一杯酒就会醉。”狐狸说:“我一
闹到酒就醉了。”这时,青蛙摇 晃着身子,好像喝醉了酒。刺猬、狐狸问: “你怎么
了,为什么摇摇晃晃的?”
“ 我一听别人说洒就会醉。”青蛙大声地说。刺猬、狐狸都愣住了。狐狸
又失算了。黄油落到了青蛙的手。
（1）根据短文内容判断下列说法的对错。
①狐狸、青蛙、刺猬一同发现了黄油,他们想平分黄油。________
②狐狸共设计三次,想独吞黄油,但都没得逞________
③刺猬也有正义感,但缺少智慧。________
（2）这篇文章主要写了什么内容,用自己的话写一写。

（3）读文中画横线句子,联系上下文,在括号填入恰当的词语。
①青蛙________说:“一分三,大家各吃一份。”
②青蛙________说:“我 大儿子假如在世上的话,有狐狸你这样大,我第二个儿
子假如活着的话,有刺猬你这样大。”
③刺猬、狐狸________问:“你怎么了,为什么摇摇晃晃的?”
（4）故事结尾说: “最后,黄油落到了青蛙的手里。”请你设想一下,青蛙会独
享黄油吗?请说明理由。
（5）读了这个故事,你明白了什么?

3．快乐阅读。
朝霞与日出
天亮了！东方天际露出鱼肚白的颜色。渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好< br>像人喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红慢慢地变成深
红，再由深红变成金黄 的颜色。这时候，周围的白云，仿佛涂上了绚烂的色
彩。啊！多么艳丽的朝霞！我真希望自己是一个画家 ，把清晨这一美丽的景色
描绘出来。
我爬上山顶凝望那遥远的天际，彩云不断地在变化：一会 儿好像金苹果，
一会儿又好像紫葡萄，一会儿仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……瑰丽无比的朝
霞，变化莫测。
没有多久，火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。霎时，远近
的树 木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了霞光，充满了朝气；尤
其那草木枝叶上的露珠，像镶了 边的金刚钻一般，晶莹闪耀，好看极了。真没
有想到，日出的景色，竟是这样的美丽！
（1）用横线画出短文中描写颜色的词语。
（2）朝霞和日出的顺序是 。
A. 先出现朝霞，红日才慢慢升起 B. 红日出来以后才有朝霞
（3）短文中第________自然段是写朝霞的，第_______ _自然段是写日出
的。我更喜欢第________自然段，因为________。
（4）短文的题目可以用“日出”来替换吗？_____
A. 可以，因为短文描写的对象就是日出前后的景色。
B. 不可以，因为从短文的题目中可以看出文章的重点。短文中朝霞和日出
的关系是平等的，它们都很重要。

4．【答案】 （1）， ：“ ， ？ ， 。”
（2）关羽；大力士；勇猛极了
（3）关羽通过与周仓比赛打蚂蚁来教育周仓。
（4）做事,不仅要有力量和勇气，还要懂得如何运用智慧和谋略,只会蛮干
是不会有效的。
（5）聪明、善于教育。；有勇无谋但知错就改。
【解析】【分析】（1）分析句子中 分句之间的关系,根据标点符号各自的
作用,能正确使用标点符号。
（2）本题主要考查对 课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课
文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补 充填空即可。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内 容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）评价人物的性格特征要 应做到通观全文根据文中故事情节以及人物
的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）， ：“ ， ？ ， 。”
（2）关羽、大力士、勇猛极了
（3）关羽通过与周仓比赛打蚂蚁来教育周仓。
（4）做事,不仅要有力量和勇气，还要懂得如何运用智慧和谋略,只会蛮干
是不会有效的。
（5）关羽:聪明、善于教育。周仓:有勇无谋但知错就改。
【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填
好每一空。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）本题考查评价分析人物性格特征的能力。

5．【答案】 （1）离离原上草；一岁一枯荣
（2）春；夏；秋；冬
（3）酷热；火热
（4）小草
（5）横线：小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷
热带来的疲劳。
波浪线：寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等到第二年春
天来了，她又从土里钻 出来。
（6）小草和刚睡醒的伙伴们跳起来欢快的舞蹈。
【解析】【分析】（1）考 查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供
的信息筛选符合要求的古诗、名句即可。
（ 2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感
知课文内容，找主关键词语，由“ 春、夏、秋、冬”可知，作者是按时间顺序写
的。
（3）本题主要考查对反义词的辨析能力 。反义词是指词汇意义相反的词
语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合 理即
可，不唯一。
（4）、（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文 整
体感知文章内容，就能找到答案。
（6）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行 或思想感情，用描
写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
故答案为：（1）离离原上草、一岁一枯荣
（2）春、夏、秋、冬
（3）酷热、火热
（4）小草
（5）横线：小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。波浪线：寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。
等到第二年春天来了， 她又从土里钻出来。

（6）小草和刚睡醒的伙伴们跳起来欢快的舞蹈。
【点评】（1）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的意
思。
（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
（3）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写 出反义词就容易
了。平时注意多积累，增加词汇量。
（4）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（6）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

6．【答案】 （1）一张一张；一翘一翘；一突一突
（2）小虾被挑逗时生气的动作；腿；钳子；胡须；眼珠子；有趣
【解析】【分析】（ 1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结
合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要细读短文的
内容，然后结合前后 句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
故答案为：（1）一张一张、一翘一翘、一突一突；（ 2）小虾被挑逗时生
气的动作、腿、钳子、胡须、眼珠子、有趣
【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，
这也是积累的重要内容之一。
（2）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读
边思考，才能填好每一空。




7．请认真阅读短文，然后完成（1）—（4）题。
绿树赞
是谁把春天的信息最早告诉人们？是布谷鸟，还是迎春花？不，都不是！
是那 些默默无闻地为人类作出巨大贡献的一棵棵绿树。它们只是一根探平平淡
淡的绿树。
冬天刚过去，蕴藏在枯枝中的新芽，便喜气洋洋地绽开了嫩绿的笑脸，
（告诫 告诉）人们春天 来了。它不会引起你的注意。因为它不像花朵那样绚丽
多类，也不像蝴蝶那样美丽洒脱，更不像鸟儿有副 清脆悦耳的嗓音儿。绿树那
高大粗壮的身躯，像一把把撑天大伞，不但给大地（增强 增添）了无限的生
机，而且给人类带来了许多的好处。门窗、桌椅、家具……都是成材的树木做成
的。绿树还能抵 制狂风暴雨和洪水的（危害 危险），为人类造福。我们难道不
应该赞美绿树吗？
（1）在括号里选择正确的字词。
（2）照样子写词语。
①例：默默无闻 ________ ________
②例：平平淡淡 ________ ________
（3）为什么绿树不会引起人们的注意呢？
（4）绿树有什么好处？
【答案】 （1）告诉；增添；危害
（2）头头是道；历历在目；高高兴兴；干干净净

（3）因为它不像花朵那样 绚丽多姿，也不像蝴蝶那样美丽洒脱，更不像鸟
儿有清脆悦耳的嗓音。
（4）可以做成门窗、家具等，还能抵御狂风暴雨和洪水的危害。
【解析】【分析】（ 1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义
词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别 。因此，选择时我们必须
结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。告诫:警告
劝诫(多用于上级对下级或长辈对晚辈)。 告诉:向别人陈述;通知某事,使人知
道。 增 强:是指质量上增长。增添:是指性质上增长。危险：有可能失败、死亡
或遭受损害的境况。危害：构成 伤害或损害。
（2）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。①从给出
的词 语“默默无闻”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。②
从给出的词语“平平淡淡” 来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样
的，第三个字和第四个字是一样的。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括
出来即可。
故答案为：故答案为：（1）告诉；增添；危害（2）①头头是道；历历在
目；②高高兴兴； 干干净净。（3）因为它不像花朵那样绚丽多姿，也不像蝴
蝶那样美丽洒脱，更不像鸟儿有清脆悦耳的嗓 音。（4）可以做成门窗、家具
等，还能抵御狂风暴雨和洪水的危害。
【点评】 （1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；
正确理解词语在具体语言环境中的意义； 注意词语使用过程中的感情色彩的变
化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解
了，在学习的过程中要学会积累好 词好句，为写作奠定基础。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

8．阅读下面短文，完成问题。
文房四宝
古代人写字主要用毛笔，用 毛笔离不开墨、纸和砚（yàn）台、他们把笔
墨纸砚叫作“文房四宝”。以前、全国有很多地方出产这 几样东西，以安徽的产
品最为出名。古代的文人、画家如果得到安徽的笔墨纸现、就会高兴得如获至宝、爱不释手。
安徽的“文房四宝”是：宣纸、徽墨、宣笔、歙（shè）砚。
安徽泾（jīng）县是宣纸的故乡。泾县在古代属宣州管辖（xiá），所出产
的纸 就叫宣纸。宣纸主要原料是青檀树皮和稻草，造纸要用一年时间，经过大
小工序一百多道，造出来的纸又 白又光又薄、而且结实，卷、折都不怕、保存
几百年也不会变色，被人们称为“纸中之王”。
徽墨有很多品种。它的特点是色泽黑润，写起字来特别流畅、能分出浓
淡层次。徽墨做得也很精美，上面 刻着山水花草图案，是难得的工艺品。
学宣笔和宣纸一样，也是泾县出产，它以选料严格、精工制作著称。
用来制歙砚的材料很稀有 ，镌刻时很不容易。一块歙砚。往往要用几个

月时间才能制成，所以显得来之不易、异常 珍贵。
（1）短文有________个自然段，主要是绕第________自然段写的。
（2）从文中找出合适的词填在横线上。
①好像得到极珍费的宝物。________
②得到它非不容易。________
③喜爱得舍不得放下。________
（ 3）“宣纸主要原料是青檀树皮和稻草，造纸要用一年时间，经过大小工
序一百多道”这句话中的“一年 时间”说明________；“一百多年”说明________。
（4）根据短文中的介 绍，纸的特点是________、________、________。徽
墨的特点是______ __、________。
（5）判断下面说法是否正确。
①宣纸制作精美，是难得的工艺品。
②歙砚珍贵的原因是材料稀有，制作不易。
③安徽泾县是宣笔和宣纸的故乡。
【答案】 （1）6；2
（2）如获至宝；来之不易；爱不释手
（3）造纸时间长；宣纸工序多
（4）又白又光；又薄很结实；不会变色；色泽黑润；写起字来特别流，能
分出浓淡层次
（5）①错误；②正确；③正确
【解析】【分析】（1）第一空考查有几个自然段，此 题较容易，短文按自
然段分得清楚，认真数一数便可知道。第二空考查找中心句的方法。中心句是
一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要
的句子。“找中心句”是 概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句
写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这 段话的主要内容，概括了段
意。这段话的中心句是第二自然段。
（2）此题是根据意思写出 相应的词语。这就要求学生在学习短文的过程
中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多 近义词，但结合短
文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（3）体会划线词语，了解用词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章
增色；关键词能为中心服务。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，再用简洁的 语言概括出来即可。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾有关文内容，
比较判断。
故答案为：（1）6；2；（2）如获至宝、来之不易、爱不释手（3）造纸
时间长、宣纸工序多 （4 ）又白又光、又薄很结实、不会变色、色泽黑润、写
起字来特别流，能分出浓淡层次。（5）①错误；② 正确；③正确
【点评】（1）第一空考查对自然段的把握能力。第二空考查学生掌握找
中心句的方法并运用。
（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或
查字典理解词义。
（3）结合具体语境进行分析，表述合理即可。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以
识记。

9．阅读下文，回答问题。
曾子杀猪
有一天，曾子的妻子要去集市， 儿子哭着要和曾妻一块儿去。于是曾妻
骗孩子说：“乖孩子，待在家里等娘，娘回来给你杀猪吃。”傍晚 ，曾妻回来
了，看到曾子在猪圈里举着菜刀，曾妻不解地问：“你举着菜刀跑到猪圈里干
啥？” 曾子毫不思索地回答：“杀猪”。曾妻听了，扑哧一声笑了：“不过年不过
节的杀什么猪呢？”曾子严肃 地说：“你不是答应过孩子要杀猪给他吃吗？既然
答应了就应该做到。”曾妻说：“我只不过是骗骗孩子 ，和小孩子说话何必当真
呢？”曾子说：“对孩子就更应该说到做到了，不然，这不是明摆着让孩子学着
家长撒谎吗？大人都说话不算话，以后有什么资格教育孩子呢？”曾妻听后惭愧
地低下了头，夫 妻俩真的杀了猪给孩子吃，并且宴请了乡亲们，告诉乡亲们教
育孩子要以身作则。虽然曾子的做法遭到一 些人的嘲笑，但是他却教育出了诚
实守信的孩子。曾子杀猪的故事一直流传至今，他的人品一直为后人所 尊敬。
（1）判断正误。
①曾子杀猪是为了教育孩子学会诚信。
②曾子的妻子说给孩子杀猪吃，是为了不让孩子跟着去集市。
③曾子被后人所尊敬是因为他是一个诚实守信的人。
④曾子教育妻子做人要诚实守信，所以中午就让孩子吃到了猪肉。
（2）从哪里可以看出曾子是在教育妻子做人要诚信，用“________”画出
来。
（3）这个故事给你的启示有哪些，试着写下来。
【答案】 （1）①正确；②正确；③正确；④错误
（2）对孩子就更应该说到做到了，不然，这不是明摆着让孩 子学着家长撒
谎吗?大人都说话不算话，以后有什么资格教育孩子呢？
（3）无论是教育子女还是做人，都必须讲个“信”字，要说到做到，不能说
谎。 【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅
读短文内容，比较判断正 误。①正确；②正确；③正确；④错误。曾子教育
妻子做人要诚实守信，所以中午就杀猪让孩子吃到了猪 肉。（2）考查对课文内
容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而
理解文本的中心主题 以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）①正确；②正确；③正确；④错误 （2 ）对孩子就更
应该说到做到了，不然，这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗?大人都说话不算
话 ，以后有什么资格教育孩子呢？（3）

【点评】（1）此题考查学生对作品内容的掌握 的能力。（2）此题考查在
理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）只要观点正确，表述合理，文 通
句顺即可。

10．阅读语段。完成练习。

你看天空——
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了
蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰 一样，呈现出各种奇妙
的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的
脸。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金
色、红色和紫色。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在
发光。
（1）这个语段从哪几个方面写出了天空的奇妙？________
A. 太阳 B. 云彩 C. 雨点 D. 水
洼 E. 余晖 F. 群星
（2）这个语段 是从________和________两个方面把事物写生动、写具体
的，突出了天空的奇妙。
A．颜色 B．形状 C．尺寸 D．体积
（3）仔细读语段中画横线的句子，想象一下，那会是什么形状？讲述的又
是什么故事呢？
（4）语段中打比方的句子你最喜欢哪一句？用“________”画出来，并写出
你喜欢的 理由。
【答案】 （1）A,B,E,F
（2）A；B
（3）略
（4）略
【解析】【分析】（1）、（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要发
挥个人的想像，言子有理即可。
（4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难
理解的事物。比喻句 的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示
比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相 似点，但不是同一类事物。

故答案为：（1）ABEF（2）AB（3）略（4）略

【点评】（1）、（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（3）此题属于开放性试题，结合课文内容和想像。表述正确，文通句顺
即可。
（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致
性。要求学生能判断，会应用。