英雄联盟吸血鬼出装-喜宴影评

人教版四年级语文下册总结
第一单元知识要点归类
一.词语搭配 奔流不息的江河 连绵不断的丘陵 直插蓝天的雪峰 辽
远广阔的草原 愉快的旅行 波澜壮阔的大海 水平如镜的西湖
无瑕的翡翠 峰峦雄伟的泰山 红叶似火的香山 翠绿的屏障 连绵不断的
画卷 盘曲而上的公路 好奇的心情 蜿蜒的双龙 形态各异的石钟乳 深
黑的石洞 巨大的雪峰 融化的雪水 高悬的山涧 闪耀的银链 盛开的
白莲 欢快地跳跃 清澈的水底 五彩斑斓的溪水 闪闪的粼光 寂静的天
山 白皑皑的群峰 翠绿的原始森林 密密的松塔 重重叠叠的枝丫 细碎
的日影 幽静的密林 五彩缤纷的野花 耀眼的霞光 绵延的锦缎 绚烂的
彩虹 广阔的土地 一道道水纹 一块翡翠 一只小船 一团漆黑 十
进房子 一次旅行 一个山脚 一番景象 走了一转
二. 词语积累: 敬亭山 洞庭 潭面 青螺 谙练 无瑕 波澜 攀登
山峦 泰山 骆驼 罗列 屏障 突兀 绵延 浙江 油桐 一簇 浓
淡 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 钟乳石 依据 上源 锦缎 山
涧 溅起 绵延 马鞍 江南 玩赏 扩散 拥挤 孔隙 仰卧 翡
翠 凉爽 高耸 山涧 透射 寂静 增添 细碎 马蹄 柔嫩 锦缎 绵
延 绚烂
三、四字词语：（听写100分） 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶
似火 拔地而起 奇峰罗列 怪石嶙峋 连绵不断 突兀森郁 峭壁断
崖 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 变化多端 绿草如茵 花团锦
簇 星罗棋布 引人入胜 白皑皑 斑斑点点 重重叠叠 绿树红
花 云雾迷蒙

四、近义词和反义词 (1)反义词:波澜壮阔--风平浪静 明艳--暗淡 蜿蜒-
笔直 高悬-低垂 幽静-- 喧闹 (2)近义词: 形态万千----姿态万千 五
彩斑斓----五彩缤纷 稍微 ---略微 昏暗----昏黑 凉爽---凉快 萦
绕---缠绕
五、好句积累（背诵）读读记记，读读背背，需要背诵的课文
六、易错字音：（熟记）： 谙(ān)练 钟乳(rǔ)石 饮(yìn)马溪边 缤
(bīn)纷 萦(yínɡ)绕 矫(jiǎo)健 浙(zhâ)江 兀(wù)立 翡(fěi)翠
(cuì) 骆驼（tuo）
七、多音字（掌握）： 似 似sì乎 似shì的 卷 画卷juàn 卷juǎn起
屏 屏píng障 屏bǐng息凝视 转 一转zhuàn 转zhuǎn弯 饮 饮y
ìn马 饮yǐn水 华 华huà山 华huá丽 重 重chîng量 重chïng
叠 曾 曾zãng经 姓曾cēng 倒 栽倒dǎo 倒dào影 蒙 云雾迷
蒙mãng 蒙mēng骗 蒙měng古 好 好hào奇 好hǎo心
八、课文内容归纳：
（一）、古诗词三首：
《独坐敬亭山》 ---唐。李白 诗意:仰望天空， 只见几只鸟儿向远处飞
去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静
静地凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此
时此刻，我心里似乎只有那 座敬亭山了。
(这首诗通过对敬亭山的描写，表达了自己因怀才不遇而产生的孤独寂寞 的感
情。“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了拟人的写法写出了诗人与敬亭山
的相知之情。)

《望洞庭》 ---唐。刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥
望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 诗意 湖光秋月互相辉映，显得多么和
谐，平静潭水无风，如一面没有经过打磨的铜镜，那月下洞庭 湖里苍翠 的君
山从远处看，就好像在白银盘里盛放着一枚青螺。诗的后两句把洞庭湖的水
色比作银白色的 盘子，把君山比作一只小小的青螺。诗人以轻快的笔触,勾画
出一幅优美的洞庭湖秋月图。
《忆江南》---唐。白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火，
出来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 词意 江南的风景很好，我对江南的美
丽景色曾经是多么的熟悉，春回大地的时候，百花盛开，每当 太阳从东 方升
起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼，由于
红日映照，所以 红花更红，像燃烧的火焰，由于江花红，所以江水更显得碧
绿。江南的风景这样美好，怎能不让人回忆呢 ？ 忆江南是词牌名，作者
白居易，曾任杭州刺史，回到洛阳后写了三首回忆杭州的词，这是第一 首，
另外两首如下。 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看
潮头。何日更重游。 江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙
蓉。早晚复相逢。
（二）、《桂林山 水》课文写桂林水的特点：静、清、绿；山的特点：奇、
秀、险。桂林山水甲天下在文中起到了总领全文 的作用，“舟行碧波上，人
在画中游”结尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用，作者在描写< br>桂林山水的特点时运用了排比和比喻的修辞手法。
（三）、《记金华的双龙洞》本文是叶圣陶 先生写的一篇游记，课文按照游
览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。游览路线是：路上见闻——洞口— —
外洞——孔隙（由外洞入内洞）——内洞——出洞。本文有两条线索，一是
作者的游览顺序， 二是以水（溪流）为线索。 作者看到的景物的特点： 洞

口：像桥洞、很宽； 外洞：宽敞； 孔隙：窄小； 内洞：漆黑、宽广、奇
特。
（四）、《七月的天山》 本文采用了移步换景的写法，重点从水、树、花
三个方面展示了天山的景物。课文是总分总的结构。 “蓝天衬着高耸的巨大
的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。” 这句
话把雪峰比作白缎子，把云彩的影子比作银灰色的花朵。
第二单元重点
一．词语 维持 财富 精湛 器重 属于 百货 情形 道德 号码 橡皮
尊严 逃难 善良 朴实 款待 例外 喉结 赞赏 捶背 僵硬 许配
奔驰 赠送 捎带 肥沃 杰出 拨电话 缓缓驶过 闷闷不乐 迷惑不解
面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 梦寐以求 走街串巷 将心比
心
二．字音（自己注音）拮据 馈赠 走街串巷 天津 损伤 晾晒 竹签 耽误
赚钱 掺假 闺女 捶背
三．多音字 jù（根据）jū（拮据） zhōng（中间）zhòng（中彩）bēn（奔跑）
bèn（投奔） bǎ（把手） bà（刀把儿） mèn（纳闷） mēn（闷热） zhā
（扎针） zā（包扎） zhá（挣扎） xiāo（削断）xuē（剥削）nàn（逃难）n
án（困难） liáng（测量） liàng（重量）yàn（吞咽） yè（哽咽） yān（咽
喉）
四．形近字 维（维持） 属（属于） 驰（奔驰） 驶（行驶） 捎（捎
信） 拨（拨动） 尊（尊重） 唯（唯一） 嘱（嘱咐） 弛（松弛） 使
（使用） 哨（口哨） 拔（拔河） 遵（遵守） 惫（疲惫） 堪（难堪）
例（例外） 喉（喉结） 捶（捶背） 僵（僵硬） 配（配合） 备（准备）

湛（精湛） 列（列车） 候（时候） 垂（垂直） 疆（新疆） 醒（苏
醒）
五．近义词 精湛—精深 器重—看重 馈赠—赠送 教诲—教导 耽
误—延误 漂亮—美丽 思量—思考 惬意—满意 朴实—纯朴 抱
怨—埋怨 鼓励—勉励 宽容—包容
六．反义词 拮据—富有 崭新—陈旧 仔细—马虎 熟练—生疏 灰
暗—明亮 赞赏—厌恶
七．解词 1、 拮据：缺少钱，家庭条件贫困。 2、 梦寐以求：寐，睡觉。
睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。 3、 闷闷不乐：形容不高兴的样子。
4、 迷惑不解：辨别不清，摸不着头脑，不明白其中的缘故。 5、 疲惫不堪：
堪，忍受。疲劳得不能忍受了。 6、 狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。 7、
骨瘦如柴：形容瘦到了极点。 8、将心比心：拿自己的心去比照别人的心。
指遇事设身处地地替别人着想。
八、背诵默写 1、 言必信，行必果。《论语·子路》 2、 与朋友交，言而
有信。（《论语·学而》） 3、 己所不欲，勿施于人。（《论语·颜渊》）
4、 精诚所加，金石为开。（《后汉书·广陵思王荆传》） 5、 爱人者，人
恒爱之；敬人者，人恒敬之。（《孟子·离娄下》） 6、 老吾老，以及人之
老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子·梁惠王上》）7、 说“信” 确实地
相信叫确信； 非常地相信叫深信； 坚决地相信叫坚信； 忠实地信仰叫笃信；
对自己怀有信心叫自信； 履行自己的诺言叫守信； 取得别人的信任叫取信；
讲究诚实和信用叫诚信。
九、课文要点
1、《中彩那天》主要内容：父亲中彩 得到汽车，但彩票是给库伯先生捎的，

最后父亲把车还给了不知道自己中彩的库伯。父亲 面临的道德难题是（中彩
的是库伯的彩票，是否把车还给库伯），父亲的决定是（把车还给库伯）。父亲是一个（诚实、守信）的人。
2《万年牢》在文中出现三次，第一次指（糖葫芦工艺高、质 量好），第二次
指（做生意讲实在），第三次指（做一个诚实可靠的人）。父亲是一个（认
真、 实在）的人。
3、《尊严》通过对人物的外貌、动作、神态和语言描写展现了哈默（用自己
的劳动去换取报酬，自尊、自爱、自强）的性格特点。
4、《将心比心》主动地关心、爱护别人，就会处处得到别人的关爱。
二、阅读理解 1、 一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
这是我母亲对我们的教诲。一个人要 诚实有信用，不贪图别人的东西，尽管
家里生活拮据，但人穷志不穷，诚实守信这精神上的财富比物质上 的财富更
可贵。 2、 是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。 这
是我 长大后对母亲教诲的深刻体会，父亲还给库伯的是车子，得到的是人情
和道义，是更多真正的朋友，是诚 实和守信，是心灵的宁静和快乐，这同样
是一笔很大的财富，是金钱买不来的。 3、 别看他现在什么都没有，可他百
分之百是个富翁，因为他有尊严！ 年轻人急需食物，但他用自己的劳 动换
取报酬，具有做人的尊严和与众不同的高尚品德。当时年轻人在物质上一无
所有，但精神上 却是富有的，因为他有做人的尊严，经过自己的努力，一定
会从贫穷走向富有，一个懂得尊严的人就等于 有了一大笔财富。 4、 是啊，
如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增 加一份
关爱，就会使人 与人之间多一些宽容和理解。 想要得到别人的帮助就要先
帮助别人 ，想要得到别人宽容，先要宽容别人。待人处事要设身处地地为他

人着想。
第三单元重点
一、重点词语 旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥
补救 蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开
推进 障碍物 荧光屏 争先恐后 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不
可及 气喘吁吁 响彻云霄 横七竖八 欲出又止 多灾多难 随心所欲
不折不扣 枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡 轻而易举 ABAC 不折不扣
多灾多难 多姿多彩 人山人海
ABCC 气喘吁吁 红尘滚滚 人才济济 生机勃勃
有两个数字的成语：横七竖八 三心二意 一心一意 一清二楚 颠三倒四
乱七八糟 不三不四 七上八下 十全十美 不×不×： 不折不扣 不知不
觉 不伦不类 不见不散 不依不饶
二、字音（自己加拼音） 幼龟 踌躇 愚蠢 媲美 侵蚀 开
垦 扫帚 机翼 遭殃 蝙蝠
三、多音字 xū（气喘吁吁） yù（呼吁 ） jīn（不禁） jìn（禁止）
mó（模仿）mú（模样）
zhē（折腾 shé（枝折花落）zhé（折断）
四、形近字 幼（幼小） 企（企图） 愚（愚蠢） 返（返回） 鸥（海
鸥） 彻（彻底） 幻（幻想） 止（停止） 遇（遇见） 反（反正） 欧
（欧洲） 砌（砌墙） 捕（捕捉） 蚊（蚊子） 避（躲避） 锐（锐利）
揭（揭开） 荧（荧光） 铺（铺路） 纹（花纹） 辟（开辟） 悦（悦耳）
喝（喝水） 莹（晶莹）

五、近义词 侦察—察看 焦急—着急 震惊—吃惊 颓丧—颓废 灾
难—灾患 保持—维持 媲美—比美 繁衍—繁殖 忧患—祸患 沉积—
堆积 频繁—屡次 迅速—快速 反复—多次 模仿—仿照 启示—启发
改观—改变 统统—全部 宽敞—宽广（宽阔） 轻而易举—易如反掌踌
躇不前—犹豫不前
六、反义词 紧张—轻松 明白—模糊 伤害—保护 颓丧—振作
宽敞—狭窄 害虫—益虫 自然—人工 肥沃—贫瘠 凶猛—温和
破坏—保护 梦想—现实 秘密—公开 安全—危险 踌躇不前—勇往
直前
七、理解词语 1、自然之道：自然的规律。 2、争先恐后：争着向前，唯恐
落后，形容十分积极。 3、欲出又止：打算出去，又停止了。 4、踌躇：犹
豫。 5、若无其事：好像没有那么回事似的。 6、鱼贯而出：贯，连接、连
续。像游鱼那样一个接一个地出去。 7、愚不可及：文中形容我们的做法十
分愚蠢，好心反而办坏事。 8、气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。 9、叫苦
不迭：不迭，不停止。不停地诉说苦处。 10、随心所欲：随着自己的意思，
想怎样就怎样。 11、异想天开：形容想法非常奇怪。 12、轻而易举：形容
事情容易做。
八、日积月累（关于农业或气象的谚语） 1、清明前后，种瓜点豆。 2、朝
霞不出门，晚霞行千里。 3、天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 4、鸡迟宿，鸭欢
叫，风雨不久到。 5、蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 6、春雾风，夏
雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
九、课文内容
1、《自然之道》 告诉我们如果不按自然规律办事往往会产生与我们愿望相

反的结果，这就是“自然之道” 。 2、向导却若无其事地答道：“叼就叼去
吧，自然之道，就是这样的。”向导的言下之意是说，这 就是大自然的规律，
是太平洋幼龟防备天敌、自我保护的手段。 3、“向导极不情愿地抱起那只
幼龟，朝大海走去。”“极不情愿”说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解
但又感到无可奈何。 4、我们干了件“愚不可及”的蠢事，说明同伴们后悔
的心情。 5、向导一边走一边发出悲叹。“悲叹”突出了向导伤心难过的心
情。
2、《黄河石怎样变 化的》课文通过描写黄河流域的自然条件由好变坏得过程
和变化的原因，告诉我们要保护好森林资源，保 护好环境，否则就会受到大
自然的惩罚。 7、人们都说，黄河是中华民族的摇篮。 这句话应用了比喻
的修辞手法。 8、可是一查黄河最近2000年的“表现”，却叫人大吃一惊。—“表现“这里含有贬义，运用了拟人的修辞手法。 可是，后来黄河变了，
它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。—拟人 9、黄河变化< br>的原因：一、气温转寒，暴雨集中。二、人口迅速增长，无限制地开垦放牧，
使森林毁灭，草原破 坏，绿色植被遭到严重的破坏，引起了严重的水土流失。
10、把黄河治理好，关键是要把泥沙管住 ，不能让它随心所欲地流进黄河。
（保护森林资源，合理规划利用土地，大量修筑水利工程）
3、《蝙蝠和雷达》在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙
蝠身上得到了启示。—设 问句 起承上启下的作用 12、科学家经过反复研
究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。—- “终于”一词说明了结论不是
轻易得出来的，而是经过反复试验，反复研究得出来的。 13、科学家 模仿
蝙蝠探路的方法发明了雷达。蝙蝠的嘴=雷达的天线、蝙蝠发出的超声波=雷
达发出的无线 电波、蝙蝠的耳朵=雷达的荧光屏。
4、《大自然的启示》“原来，大自然中的一切事物都是互相联 系的。这样，

才能保持大自然的平衡。”—--这是全文的中心句，揭示了大自然万物之 间
存在着必然的联系。
5、《人类的“老师”》人类从蜻蜓身上得到启示，解决了机翼因剧烈抖动而
破碎的现象。
第四单元复习与总结
一、 重点词语 沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 烧毁 维护 壮烈 牺牲
谢意 沉浸 深情 凯旋 征衣 凝固 阿姨 精通 经济 贡献 圣坛
罪恶 呼吁 健康 不慌不忙 杂草丛生 聚精会神 模模糊糊 以防万一
断断续续 永驻人间 飘飘悠悠 歪歪斜斜 不速之客
二、 字音 xiâ miâ yì yīn 木屑 轻蔑 游弋 绿茵茵
三、 多音字 xiāo（削皮）xuē（削弱） sài（要塞）sā
i（塞入） sè（阻塞）
zā（包扎） zhā（扎根） zhá（挣扎） guān（鸡冠） gu
àn（冠军）
四、 近义词 赶紧—立刻 快活—快乐 轻蔑—轻视 爱护—保护 温和
—温柔 赞扬—称赞 觉察—发觉
公正—公平 谢意—感谢 悲痛—悲伤 宝贵—珍贵 巡弋—巡逻 梦幻—
梦想 安宁—安静 频频—偶然 聚精会神—全神贯注
五、 反义词 结束—开始 空旷—拥挤 沉寂—喧闹 阴沉—灿烂 弯曲—
笔直 散开—集中 光荣—无耻 柔软—坚硬 扩大—缩小 集合—散开
和平—战争 公正—偏袒 巨大—渺小 勤奋—懒惰 凝固—融化 光荣—
可耻 欢乐—悲伤 洁白—乌黑 骄傲—谦虚 遥远—附近 空旷—狭窄

喧闹—寂静 柔软—坚硬 光荣—可耻 和平—战争 集合—分散 究竟—
到底 歪歪斜斜—端端正正 不慌不忙—急急忙忙
六、 形近字组词 削（削皮） 甩（甩掉） 防（防止） 惯（习惯） 济
（救济） 驻（驻扎） 健（健康） 峭（陡峭） 用（作用） 仿（模仿）
贯（贯穿） 挤（拥挤） 住（住处） 键（关键）
七、词语解释 1、沉寂：非常安静，一点声音都没有。 2、凝视：精神高度
集中。 3、轻蔑：看不起，不放在眼里。 4、宛转：声音抑扬动听。 5、
凝神：精神高度集中。 6、兴致勃勃：兴致非常浓厚的样子。 7、劫难：灾
难。 8、趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。 9、卓越：非常优秀，
超出一般。 10、凯旋：胜利归来。 11、弥漫：充满，布满。 12、不速之客：
速，邀请，没有经过邀请而突然到来的客人。意想不到的客人。 13、频频：
屡次，连续几次 14、祈盼：祈祷，盼望。 15、巡弋：指战舰在海上巡逻。
八、日积月累 知已知彼，百战百胜。运筹帷幄，决胜千里。出其不意，攻
其不备。围魏救赵，声东击西。 四面楚歌，腹背受敌。草木皆兵，风声鹤唳。
兵贵神速，突然袭击。神出鬼没，所向无敌。
九、课文内容 1、《夜莺的歌声》本文记叙了苏联卫国战争时期，“小夜莺”
巧妙同敌人周旋 ，用口哨学鸟叫，为游击队员传递信息，协助游击队员歼灭
德国法西斯强盗的故事。表现了“小夜莺”的 机智勇敢，赞颂了他的爱国主
义精神。全文以歌声为线索进行，采用了首尾呼应的结构方式。
2、《小英雄雨来》本文记叙了抗日战争时期，少年英雄雨来，游泳本领高，
为了掩护革命干部。机智 地同敌人作斗争的故事。赞扬了雨来机智勇敢的精
神和爱国主义的思想品质。
3、《一个中国 孩子的呼声》本文通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的

一封信，深切地表达了一个 孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情
感。
4、《和我们一样享受春天》本文以孩 子的视角，描述了战争给自然界带来的
种种不安宁，揭示了战争的罪恶，发出了对和平的强烈呼唤。采用 了对比方
法进行描述。诗文结构方式相似
5、我的发现。 像条小泥鳅，像鸭子一样抖着头上的水。 用小泥鳅 小鸭
子来比喻雨来，表达了作者对雨来这个人物的喜爱。小动物也是可爱的。 像
鹰的爪子，恶狼般的眼睛。 用“鹰”和“恶狼”来形容敌人，表达了作者
对敌人的痛恨和厌恶之情。
第五单元
一．读读写写： 浓郁 流连 小径 流畅 引导 悄然 灵性 经历 瞬间
扑闪 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬
不屈茁壮 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 花繁叶茂 磕磕绊绊
多姿多彩
二．读读记记： 笼罩 呵护 流淌 捐赠 器官 角膜 酷爱 拥抱 遵
从 失明 领悟 乏味 泛滥 辽阔 遗憾 气魄 清晰 孤零零 齐刷刷
清香袅袅 不假思索 热泪盈眶 与世长辞 重见天日 改天换地 傲然挺
立 神气十足 怦然一震
三．日积月累： 1.人的生命是有限的，可是 ，为人民服务是无限的。我要
把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。（雷锋） 2.我的一生始 终保
持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是
在于争取。（巴 金） 3.对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，
忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）

四．多音字：

五．近义词： 极其—非常 竟然—居然 惊讶—惊奇 神奇—神秘 呵护—爱
护 领悟—领会 珍贵—宝贵 悲哀—哀伤 骄傲—自豪 酷爱—热爱 不由自主
—情不自禁 栩栩如生—惟妙惟肖 骚扰—打扰 鼓动—扇动 跃动—跳动 震
惊—吃惊 沉重—稳重 震撼—震动 糟蹋—糟践 寂寞—孤寂 辽阔—广阔 气
魄—气势
六．反义词： 浓郁—清淡 吸引—排斥 悲哀—喜悦 完整—残缺 骄傲—自
卑 遵从—违背 短暂—长久 有限—无限 珍惜—浪费 失望—希望 寂寞—
热闹 必会生词： 寂寞 遗憾 骚扰 欲望 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 无限 突如
其来 不假思索 栩栩如生 热泪盈眶 历历在目 闷闷不乐 斤斤计较 依依惜
别 高高在上 默默无闻 改天换地 傲然挺立 拔地而起
七．课文详解
1、《触摸春天》给我们讲述了一个春天的早晨，八岁的盲童安静奇迹般
地捉住了一只蝴蝶，并且在细 地感受到春光后，安静又把这只蝴蝶给放飞了。
这给故事所给予孩子们的真切的感受是：盲童对生命的热 爱，感受作者对生
命的关爱，从而懂得珍惜生命和热爱生活。2.重点句子理解 ①安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲
女孩神奇的灵性抓住了。 ——“悄然”是没有声音或声音很低；“竟然”表
示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“灵性”是指智慧 、聪明才智。若不是
有一种神奇的灵性在牵引着她、指挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩
抓住呢？这神奇的灵性不正来自小女孩对春天、对大自然的热爱吗？与其说
是蝴蝶被盲女孩拢住，不如说 是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取、所

捕捉。 ②许久，她张开手指，蝴蝶扑闪 着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一 道极其
优美的曲线，述说着飞翔的概念。——“张望”是向四周或远处看。这里用
来描写双目失 明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她
对飞翔的向往。“弧线”是指圆周上任意两 点之间的线段，这里用来形容安
静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶 飞
舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。③
“谁都有生活的权 利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界”：使我们
懂得了每一个人都拥有生活得权利，无论你是否 拥有健全的体魄，只要热爱
生活、热爱生命，就一定能创造一个属于自己的春天，编织出属于自己的五< br>彩斑斓的世界。《触摸春天》，告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可
以创造一个属于自己的 缤纷世界。
2、永生的眼睛 ： 1.本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人 捐献
角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。文章以“永生的眼睛”为题，富
有深意。“眼睛 ”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、
无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯 灭。 2.《永生的眼睛》，启示我
们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。
3、《生命 生命》 用飞蛾求生、瓜苗砖缝生长、倾听心跳三个事例，展
示了生命的意义：虽然生命 短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无
限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定 要珍惜生命，决不
让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 《生命 生命》，教育我们：要
珍惜生命，让有限的生命，体现出无限的价值。
4、花的勇气 ： 1.课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过
以及由此产生的心理感受 ：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草

下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出 来时的遗憾，再到看见花的原野时的
惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。作者在爱花—寻花—盼花—看花的 过程中，
被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出思想的火花：生命的意味就是
勇气! 2.《花的勇气》，激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，
要以无所畏惧的勇气面对一切艰难 险阻。
第六单元
一.读读写写：棚架 风趣 装饰 顺序 照例 瞧见 率领 觅食 捣衣
向晚 归巢 和谐 辛苦 蚕桑 耕田 白鹭 鸡冠花 大丽菊 催眠曲 房
前屋后 天高地阔 月明人静
二.读读记记：牧场 专注 端庄 丝绒 镶嵌 骏马 遮掩 飞驰 沉默
闪烁 微弱 掠过 湖畔 衬衫 晶莹 音符 招呼 清凉 肺腑 麦浪
红扑扑 极目远眺 膘肥体壮 辽阔无垠 悠闲自得 成群结队 默默无言
鹅黄嫩绿 芽苞初放 此起彼落
三.日积月累： 采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明） 人闲桂花落，夜
静春山空。（王 维） 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏 轼） 黄
梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀） 鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖
半掩扉。（王 驾） 独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）
四.我的发现：认识拟人句 拟人的修辞手法可以使句子更生动、具体、形
象。拟人，就是 根据想象把物当作人来叙述或描写，使“物”具有人一样的
言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是 用写人的词句去写物。这种手
法又叫做“人格化”。这是锤炼语言、把语言写生动的又一重要方法。教材
中拟人的运用形式，主要有以下几种：(1).把动物拟人化。如：①从他们的
房前屋后走过， 肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是

瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地 上大踏步地走来走去。（P101《乡下人家》）
②牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考 着什么。（P105《牧
场之国》）③成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（P106《牧场之国》）把
动物比拟成活生生的 人，既突出了它们的特点，又让人感到亲切、有趣。(2)
把植物拟人化。如：①几场春雨过后，到那里 走走，常常会看见许多鲜嫩的
笋，成群地从土里探出头来。（P101《乡下人家》）②麦田换上了耀眼 的浅
黄色新装。（P113《麦哨》）
五．需要注意的字音 虽然suī 率领shuài 倘若ruî 附近fù 即
时jí 觅食mì 弥漫mí 祈盼qí 频繁pín 弹跳tān 捕捉b
ǔ 红叶似火sì 多音字 冠guàn 冠军 散sàn散步 guān 花冠
sǎn散落
六．需要注意的字型
篷（帐篷） 率（率领） 觅（觅食） 般（一般） 棚（大棚） 率（效率）
现（出现） 搬（搬家） 协（协调） 辛（辛苦） 序（顺序） 谐（和谐）
幸（幸福） 续（陆续） shì 装（饰） 城（市） （事）故 （是）否
xīn （辛）苦 温（馨） （新）年 （心）脏 xiã 和（谐） 皮（鞋）
（协）调 倾（斜） mì 寻（觅） 乌云（密）布 甜（蜜） （秘）密 辛
——辛苦、辛劳、艰辛、辛酸 乡——乡下、乡村、梦乡、乡长
七．解释 时令：季节。 倘若、即使、若是：都是表示假设、假如、如
果的意思。 照例：按照惯例，按照常情。
八、近义词 装饰——装点 时令——时节 顺序——次序 倘若——
如果 鲜嫩——新鲜 和谐——协调 朴素——简朴 吃惊——惊讶

九、反义词 可爱——讨厌 朴素——奢侈
十、照样子写词语 甜甜蜜蜜：和和美美、整整齐齐、干干净净、简简单单
天高地阔：天南地北、左邻右舍、南辕北辙、东张西望
月明人静：风号浪吼、东张西望、东摇西摆、月朗星稀
【课文内容理解】
乡下人家 1. 文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间
的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家 朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，
也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家 园、装点
自己生活的美好品质。 2. 《乡下人家》作者通过对动植物拟人化的描写来
表达 自己的感情，如“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的
笋，成群地从土里探出头来”，“ 耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来
走去”，纺织娘在月明人静的夜里，便唱起歌来，都体现了作者 喜爱乡村生
活的感情。 3. 学习了《乡下人家》，我感受到了乡下人家的田园生活真让
人向往。4. 《乡下人家》通过瓜藤攀檐、 鲜花轮绽、雨后春笋、鸡鸭觅食、
院落晚餐、月夜睡梦六个画面，描绘了一幅独特、迷人的乡村风景，展 现了
乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生村活，表现作者对乡村生活和乡
村景色的喜爱之 情。 5. 《乡下人家》赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自
己勤劳的双手装点自己的家园、装点自 己生活的美好品质。表现作者对乡村
生活和乡村景色的喜爱之情。
牧场之国 1. 中心：让我们感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与
环境和谐统一的美好意境。 2. 学习了《牧场之国》让我感受到：荷兰的景
色真让人着迷啊!
古诗词三首 1、《乡村四月》宋.翁卷 【原诗】：绿遍山原白满川，子规

声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 【解词】：山原：山陵
和原野。白满川：指稻田里的水色映着天空的光辉。川：平地。子规：杜鹃
鸟。了：结束。 【翻译】：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水
色与天光相辉映，满目亮 白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，
农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又 要插秧了。 【中心】：
《乡村四月》不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。 【拓展延伸】：翁卷，南京诗人，一生未做官，描
写了许多田园生活的诗篇。 第一句主要写了江南水 乡初夏时的景色。第二
句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，同时体现了作者对劳动人民的同情、
赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。
2、《四时田园杂兴》宋.范成大 【原诗】：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各
当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 【解词】：杂兴 ：各种兴致。
耘田：除去田里的杂草。绩麻：把麻搓成线。未解：不懂。供：从事。傍：
靠近。 【翻译】：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，
各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得 耕织之事，也模仿大人的样子，在靠
近桑树的下面学着种瓜。 【中心】：诗人描写了乡村农人耕织以 及儿童学
大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱
的劳动人民 的喜爱。
【内容理解】：描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情
景。展现 了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱
的形象表现了农村儿童的天真情趣，流 露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞
扬。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息
3、《渔歌子》唐.张志和 【原词】：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 【解词】：箬笠：用竹篾、箬叶编制的

斗笠。 【翻译】：西塞山附近，白鹭展翅飞， 桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥
美。头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。 【中心 】：
全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自
在的生活情趣。 【拓展延伸】：《渔歌子》作者张志和既是诗人还是画家，
他通过这首词借表现渔夫生活来再现自己隐居 生活的乐趣。同时也表现了作
者向往悠闲自在的隐居生活。 麦哨 课文描写了盛夏时节乡间田 野里即
将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子
天真、纯朴、 可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣，让我们感受田园风
光的美好和乡村孩子童年生活的欢乐、无拘 无束。
第七单元
一.读读写写： 辩论 寻常 解答 信奉 容许 违背 曾经 拖住 解释
教授 宣布 固执 栏杆 罢了 境界 绣花 厂徽 聋哑人 胆大妄为
清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 融为一体
二.读读记记： 邀请 挚友 塑像 祝贺 杰作 诞生 打扰 异样 激烈
交谈 径自 猛然 抱歉 见怪 感触 舒畅 疑惑 坚毅 平缓 边缘
可怖 红肿 榨干荒凉 诱人 雕塑家 香喷喷 全神贯注 仪态端庄 莫
名其妙 信心十足 疑惑不解
三.日积月累（词的感情色彩）： 褒义词：雄心壮志 坚定不移 坚忍不
拔 自强不信 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知难而进 无
坚不摧 贬义词：知难而退 碌碌无为 一曝十寒 寸进尺退 有始无终
半途而废
四.我的发现：了解双引号的作用 1.能够了解双引号的作用。2.能够在不
同的语境中 体会双引号。引号的主要作用：①直接引用（引用他人的话、成

语、格言、诗词等，也包 括拟声词、音译词。） ②特定称谓（具有某些特
点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。） ③特 殊含义，需强调（指引号
中的词语在具体的语言环境中产生了新的意思。）④讽刺或否定（一般表示贬义的） .附：P136 引号的作用：“和平之花”（特定称谓）；“特别”
（特殊含义，强调）；“辩论家”（特殊含义）； “摇篮”（特殊含义）
【课文内容理解】： 1、《两个铁球同时着地》这篇课文讲述了意大利科 学
家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学
家亚里士多德的所 谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂
与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。课 文赞扬了伽利略不迷信权威
的独立人格和执着追求真理的精神。 使我们懂得了对权威要尊重，但不要盲
从，权威也有错的时候，实践是检验真理的唯一标准。 2、《全神贯注》记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到
家里做客，自己却如痴 如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。文中
充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著 追求的精神。告诉我们
学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风。
3 、《鱼游到了纸上》文章按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，
随着“我”对他认识的不断 深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃
然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。课文记叙的是“我 ”去玉泉观鱼，认
识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了
聋 哑青年做事勤奋、专注的品质。中心：让我们从青年人做事勤奋、精神专
注中受到的感染，培养坚持不懈 的品质。
4、《父亲的菜园》写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家
人 开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执著、勤劳的品质

第八单元
一、读读写写： 妻子 拜见 理睬 肠胃 汤药 医治 喷射 火焰 驱赶
领袖 惩罚 敬佩 火种 造福 违抗 狠心 双膝 啄食 肝脏 纪昌学
射 百发百中 扁鹊治病 无能为力 驱寒取暖 气急败坏
二、 读读记记： 唐朝 西藏 大臣 求婚 断定 豌豆 耕种 沼泽 技
艺 吩咐 饶恕 规矩 胆瓶 金币 堡垒 铁叉 违背 解救 倒霉 起
誓 简短 口吻 吉祥如意 弯弓搭箭 笑逐颜开 披头散发 无恶不作
荣华富贵 恩将仇报 下流无耻
三、日积月累（歇后语）： 水滴石穿 -----非一日之功 早开的红梅
------一枝独秀 砌墙的石头------ 后来居上 关羽失荆州------骄兵
必败 王羲之写字------入木三分 周瑜打黄盖------一个愿打，一
个愿挨
四、我的发现：学习怎样抓住文章的主要内容 1.能够初步明白概括主要内
容的方法。《 语文园地八》要求学习怎样抓住文章的主要内容。把每个段落
的大意连起来，是归纳课文主要内容常用的 方法。归纳时，要对各段的大意
做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的意思。 2.能够尝 试说一说
文章的主要内容。初次接触，在复习的过程中，可以先选择教材中的课文进
行练习，循 序渐进，掌握方法后，可适当拓展。
【课文内容理解】：
1.《纪昌学射》讲的 是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫
练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨 一眨”；二是“练得能
够把极小的东西，看成一件很大东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞
卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动

的事例阐明 了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。 2.纪
昌能成为百发百中的射箭能手的原因 ：①名师指导有方②练技艺从基本功入
手③自己有恒心、有毅力。 3. “妻子织布的时候，他躺在 织布机下面，睁
大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了„„”
这 句话写出了纪昌练习眼力的决心、毅力和恒心。说他有决心，是因为他练
习的目标不是静止不动的，而是 来回穿梭的梭子，这就增加了追逐目标的难
度；说他有恒心、毅力，是因为他躺在织布机下面，并且一躺 就是两年，其
学习之劳苦可想而知；并且，据说他练习看虱子时又用了三年。前后利用五
年时间 练习基本功，其恒心和毅力可见一斑。纪昌学习的态度及决心、毅力、
恒心，与他成为一个射箭能手，也 是不无关系的。4.《扁鹊治病》写扁鹊拜
见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公 坚信自己没有
病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了
病情， 小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓公这样一个悲惨
的结局，警示人们要防微杜渐，不要 讳疾忌医，要善于听取别人正确的意见，
否则后果将不堪设想。
文成公主进藏 ： 故 事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松
赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝 求婚，而智慧的使臣顺利
通过了唐皇的考验，求亲成功；接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等；最后点明了文成公
主进藏的不朽功绩。
普罗米修斯 ： 本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不
惜触犯天规，勇 敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行
不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯 不畏强暴，为民造福不惜牺牲
一切的伟大精神。

《渔夫的故事》选自古代 阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。这是个
充满智慧的故事，故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海 边去捕鱼，意外地捞
上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想
要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。故
事中魔鬼的强大和渔夫的弱小 形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们：拥
有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。