一年级语文下册第一课柳树醒了-一年级下册语文第一课
经历了我才懂得-心理学与生活读后感
一年级语文下册第一课柳树醒了:一年级下册语文第一课
一年级语文下册第一课《柳树醒了》让人感到春天跳动着的生命力
。春天是美好的，春
天是迷人的，春天是催人奋进的。小编在此整理了一年级语文下册第一课《柳树醒了
》，供
大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
一年级语文下册第一课《柳树醒了》课文原文
春雷跟柳树说话了，
说着说着，
小柳树呀，醒了。
春雨给柳树洗澡了，
洗着洗着，
小柳枝哟，软了。
春风给柳树梳头了，
梳着梳着，
小柳梢啊，绿了。
春燕跟柳树捉迷藏了，
藏着藏着，
小柳絮呀，飞了。
柳树跟孩子们玩耍了，
玩着玩着，
小朋友们，长高了
一年级语文下册第一课《柳树醒了》课文教学
一、识字写字
1、生字的呈现：
⑴出示课题时，后写醒字，引导认读，注意读准后鼻音。
⑵结合对课文的朗
读和感悟，出现春雷洗澡柳枝软了梳头柳梢绿了玩耍等词语。引导认
读澡、枝、梳、梢、耍等生字，注意
分清平、翘舌音。
2、生字的识记：
⑴本课涉及平舌音和翘舌音的生字较多，要注意读准。澡是平舌音，枝、软、梳、梢、
耍都是翘舌音。另
外，注意醒是后鼻音，雷是边音。
⑵枝、梳、梢字形上的联系，可引导学生自己发现。
⑶醒、雷、澡、耍可引导学生利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。
⑷梳、梢、耍与其他生字相比，使用率较低，学习难度较大，要重点识记。
3、识字的巩固：
⑴利用课后图标我会读，引导学生自己读词语，巩固认记生字。
⑵做词语连线练习，巩固生字的识记。如：
春雷说话柳树醒了
春风洗澡柳梢长高了
春雨梳头小朋友软了
柳树玩耍柳枝绿了
4、写字指导：
本课左右结构的字中有两个带言字旁的字说、话，可重点指导：整个字要写得
左窄右宽;
言字旁的点要写得高一些、靠右一些，与横折钩的折对齐，折画可以写得略向左斜。
春字的书写，关键是上半部分：三个横不宜长;撇、捺要伸展开，盖住下面的日字。
二、朗读感悟
1、这首诗可以通过不同的读法，表达不同的感情色彩。比如：
⑴讲述型，语调亲切自然，好像讲故事一样，娓娓动听。
⑵描述型，语调轻快活泼，好像读儿歌一样，轻松俏皮。
⑶抒情型，语调轻柔缓慢，好像读散文一样，充满幻想。
2、诗中的醒、软、绿、飞、高等字可读得稍重、稍长，以读出诗的节奏感。
3、本诗用拟人的手法，写得很形象、风趣。诗的内容简单，不要一节一节地分析。可<
br>重点抓住以下几个问题引导学生感悟诗的感情和韵味。
⑴柳树醒了是什么意思?
⑵从哪里知道柳树醒了?
⑶柳树醒了说明了什么?
三、实践活动
1、课堂活动：
仿照课文编诗句，再说一说：
春天跟____说话了，
说着说着，
_______________。
2、课外活动：
引导学生看课后问题：在春天里，还有什么醒了呢?启发他
们课后去观察和思考。可从
动物、植物、人物、气候等方面观察。
一年级语文下册第一课《柳树醒了》课文解析
《柳树醒了》，题目已散发出诗意。
这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。
柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒
了。她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春
燕跟她做游戏。柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩
，那么活泼，那么妩媚动人。她不就是
春姑娘吗?
柳树醒了，春姑
娘来了。春天闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，弥漫着逗人的童
趣，悄悄地向我们走来。
柳树醒了，孩子们也醒了。孩子们在不知不觉中，又长高了。一年之计在于春
，孩子们
又投入新的学习中了。那读书声，那欢笑声，给春天的乐谱上增添了美妙的音符。
课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是
催人奋进的。
在春天里，还有什么醒了呢?课后的这个问题，打开了孩子们想象的大门。要
相信孩子，
孩子的眼睛里折射出的画面，比诗更蕴含深意。孩子的心，就是一篇童话。
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