最新小学语文一年级下册《吃水不忘挖井人》课件【三篇】
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【篇一】小学语文一年级下册《吃水不忘挖井人》课件
【学习目标】
１、认识忘、挖等１２个生字，会写乡、井等６个字。
２、正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。
【课前准备】
识字卡、词语卡片、挂图。
一、示题导入
１、提示课题：井是什么样的？（师出示井的挂图）井有什么用？想一想：
挖井是一件容易的事吗？
２、出示生字挖忘井，学习这三个生字。
３、齐读课题，思考。
二、初读课文，学习生字
１、学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。
２、教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。
三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字
１、读课文第１自然段，出示本段出现的生字席导革命，学生认读、齐读。
（出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹）
２、指名读第２自然段，出示本段生字战士，学生巩固识字。再齐读本段，
要求读准字音。
３、教师范读第３段，学生找出生字，教读，再读整个段落。
４、自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。
５、朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。
６、自由朗读全文，要求读正确，读流利。
四、理解课文，突破难点
１、故事发生在什么地方？这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里
看出来的`？
２、读课文的第３自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？
３、想一想：人们为什么要给这口井立碑？（指导读第２段）讨论讨论：人
们为什么会想念毛主席？（引
导体会吃水不忘挖井人的道理）
４、在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你？你会忘
记他吗？为什么？
【篇二】小学语文一年级下册《吃水不忘挖井人》课件
教学目标：
1.正确流利地朗读课文，在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。
2.初步懂得饮水思源的道理
3.在读中认识“忘念”等12个生字
教学准备：
1.挂图。
2.课前布置收集有关毛主席的图片资料
一、激趣导入、解题
1.小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。(板书课题)谁知道
“井”是什么样的?它有什
么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么?
2.齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘
”三个生字。再说说课文中的“挖井
人”是指谁?“不忘挖井人”的“人”又是指谁?
3.出示毛主席的画像。提问：这位爷爷谁认识?请大家把课前布置收集有关
毛主席的图片
拿出来展示交流。4.简介毛主席生平及主要贡献(可以先让学生说)
并相机出示生字卡片“席、导、革
命、解”
二、朗读课文
1.自渎课文，借助拼音轻声读，标出自然段。要求：反复读，读准、读通、
读流利。
2.反馈情况：能读准，读通、读流利的同学举手。小组自评。
3.教师范读，学生听后评价
4.学生模仿老师读课文
5.分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。
6.四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。
7.老师引读课文最后一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情。出示挂图，指名
解说图意。
8.看图找出相应的自然段读。
三、有感情朗读课文
学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段。
四、积累词语
1.出示课件显示“我会读”里的词语
2.学生自由读，读准字意
3.小组开火车比赛认读
五、实践活动
读有关毛主席的故事，利用班会课进行故事交流。组织学生观看电影《开国
大典》。
【篇三】小学语文一年级下册《吃水不忘挖井人》课件
【教学目标】
知识与技能
１、认识“忘、挖”等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。
２、正确、流利地朗读课文。
过程与方法：利用媒体资源、反复诵读理解课文，在自主合作中识字。
情感态度价值观：在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源
的道理。
【教学重点】
１、通过多种方式，力求当堂掌握几个生字
２、正确、流利地朗读课文。
【教学难点】领悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质，懂得
今天的幸福生活来之不易。
【教具准备】多媒体课件、生字卡。
【教学方法】自主、合作，朗读感悟。
【教学过程】
一、激发学生兴趣，歌舞创境
１、听歌曲《我爱北京*》
２、教师讲解，导入新课
这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的（出示主席画像）。
人物简介：毛主
席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业
披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他
的光辉事迹数不胜数，人们唱给他
的歌更是不绝于耳。
今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好
吗？
二、板书课题、理解认字。
１、齐读课题
问：看到课题后，你们有话要说吗？（自由发展）
（设想：部分同学可能不理解“吃水
”的意思，这时，教师可以让他们请教
一下别的`同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白）
２、认识生字“忘、挖、井。”
３、你知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说
自己的理由。（
设计意图：让学生根据前面情境大胆猜，培养思维的创新性）
三、初读课文、识记生字。
１、学生看视频《吃水不忘挖井人》听课文范读，再自由读课文。
之前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案，体会自主
学习的快乐。
２、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识“战士、时刻、想念。”
意图：在故事情境中识字，降低了识字难度。
3、同桌互相读词，说出对方的优点和不足。
设计意图：同桌合作学习，给学生提供交流的机会，可互相取长补短。
4、出示生字卡片。词：谁来当今天的小师傅（唐僧）用你喜欢的方式来考
考悟空们的认字情况呢？
设计意图：给学生提供更多的自主空间，使他们继续保持朗读的热情。
5、小组成员相互交流自己的方法。
四、再读课文，感悟文章。
１、生自由读课文，争取把课文读正确、读通顺。
２、你想请
几名同学来读课文，为什么？（目的是明确文中的自然段）；你
希望他们怎么读？（目的是使朗读的同学
能发扬优点，发现不足）
三名同学读课文，教师相继范读学生们容易读错的字、词、句，起示范、正
音的作用。
３、想象、扩展
为什么要挖这口井？
他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？
乡亲们为什么在井旁立一块石碑？
学生自由组合小组ａ、可以分角色（即：主席、士兵
、乡亲）把题目表演出
来；ｂ、也可以用语言表述出来；比一比谁是优秀的小演员。（教师必须参与各<
br>小组的表演中去，做一些必要的指导）
设计意图：调动全员参与意识，培养创新思维，在情境中懂得“饮水思源”
的道理。
４、再读课文，把你体会到的通过读表现出来。
五、练习书写“忘、想、念”
１、说说这几个字在字型上有什么特点。
２、写好每个字最关键的地方在哪里？谁还有不同意见？（学生边说，老师
边范写“忘”字）
３、学生独立写其余２个字，随时进行指导。
以上过程结合动画课件《吃水不忘挖井人：生字学习》辅助进行教学。
六、总结、作业
小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生
中有
很多光辉事迹。把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目
等准备好，从多方面认识这位
伟人，领略他的风采！