人教部编版一年级下册语文 《吃水不忘挖井人》教案
今生爱的就是你-佛歌南无阿弥陀佛
《吃水不忘挖井人》教案
教材分析
《吃水不忘挖井人》是第二单元的第一篇
课文,主要讲述了革命年代,毛主席关心爱
护人民群众,为人民解决吃水困难的事迹。本课旨在通过课文
的学习,使学生了解优秀的
革命传统,初步懂得饮水思源的道理。教学过程中,教师应根据课文内容创设
情境,让学
生积极投入本课的学习,通过各种形式的读来识记生字,理解课文内容,感悟文中感情。注重学生进行朗读、体验、思考、想象、表达,给学生提供充分的学习空间,调动学生的
各种感观体
验,使学生积极参与到学习中,实现知识与情感的内化与升华。
教学目标
1.准确认读“吃
、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”13个生字,
认识偏旁“心”、“广”;
2.正确规范书写“吃、叫、主、江、住、没、以”等7个生字。
3.正确、流利、有感情地
朗读课文,理解课文内容,了解毛主席是怎样关心人民疾
苦、为人民解决困难、造福人民的。
4.懂得热爱共产党和毛主席,不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己的人,懂得感恩
与饮水思源。
教学重难点
【教学重点】
1.准确识读13个生字,正确规范书写7个汉字;
2.了解毛主席是怎样关心人民疾苦、为人民解决困难、造福人民的。
【教学难点】
懂得热爱共产党和毛主席,不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己的人,懂得感恩与
饮水思源。
课前准备
1.多媒体课件、纸质词卡;
2.学生完成相应预习内容。
教学过程
一、情感预热
1.氛围渲染。
图片展示革命领
袖毛主席的不同阶段的照片,渲染氛围,构建学习情境。设问:孩子
们,你们认识照片中的人是谁吗?(
认识,毛主席)
2.激趣导入。
(对,照片中的人就是我们的伟大领袖毛主席!)毛主席是
中国人民的伟大领袖,是新
中国的缔造者,他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳,让人感到
温暖,让人
感到亲切。虽然毛主席已经去世40多年了,然而在遥远的江西瑞金沙洲坝,那里的父老乡<
br>亲至今仍然铭记和怀念着毛主席。今天,就让我们一起学习课文,走近瑞金城外的沙洲
坝,看看那
里的父老乡亲到底是因为什么原因纪念与怀念毛主席的吧,好吗?(板书课
题)
二、合作体验
(一)范读课文,识读生字。
1.教师范读课文(也可播放课文范读录音),请学生用“__
__”画出以下生字,并准确
识读:
吃 忘 井 村 叫 毛 主
席
乡 亲 战 士 面
2.我会读:指名读,开火车读,全班齐读。(教师相机指导正音,注意
平翘舌音、前后
鼻音发音。)
(二)初读课文,感知内容。
多种方式初读课文(学
生自由读、同桌合作读、分段范读、师生齐读,教师相机指导
读法),标注自然段序号,初步感知课文内
容及情感基调。
(三)品读课文,体验探究。
1.破题:吃水不忘挖井人。
(1)齐读课题。
(2)想一想:“吃水”是什么意思?井是用来干嘛的?(指名回答,明确:饮水、用
水。)
(3)生字学习指导:吃;忘(心字底)。(结合纸质词卡指导书写、识记组词)
过渡:什么
人吃水?什么人挖井?吃水人为何不忘挖井人?下面,让我们带着这些疑
问,开启课文的学习之旅吧!
2.品读:第一自然段。
(1)出示课文(无拼音标注),指名读,齐读。
(2)想一想:故事的主人公是谁?故事发生在什么时候?什么地方?(同桌讨论,指
名回答,
明确:毛出席;革命年代;江西瑞金沙洲坝。)
(3)拓展体验:沙洲坝。(出示沙洲坝图片及当地谚
语“沙洲坝,沙洲坝,三天不下
雨,没水洗手帕。”提问:从谚语中读出了什么信息?明确:干旱、缺水
。)
(4)生字学习指导:叫、主、江、住;席(广字头)。(结合纸质词卡指导书写、识记
组词)
3.品读:第二自然段。
(1)出示课文(无拼音标注),指名读,齐读。
(2)
想一想:为什么要挖井?什么人吃水?什么人挖井?(同桌讨论,指名回答,明
确:没有水井,饮水困难
;乡亲们吃水;毛主席带领战士、乡亲们挖井。)
(3)说一说:在这种条件下(没有水井,饮水困难
),毛主席带领战士与乡亲们一同
挖井,解决父老乡亲饮水困难的问题,体现了毛主席什么样的品格?
(同桌讨论,指名回答,明确:关心老百姓困难,艰苦奋斗,与百姓同甘共苦……)
(4)生字学习指导:没。(结合纸质词卡指导书写、识记组词)
4.品读:第三自然段。
(1)出示课文(无拼音标注),指名读,齐读。
(2)说一说:解放之后,乡亲们做了一件
什么事?(指名回答,明确:树碑,刻字
“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”。)
(3)想
一想:新中国解放,离毛主席挖井已经过去将近20年,乡亲们为什么还时刻
想念毛主席?(明确:感恩
毛主席为乡亲们做的好事,饮水思源。)
(4)生字学习指导:以。(结合纸质词卡指导书写、识记组词)
(四)总结课文,明确主旨。
(1)什么人吃水?什么人挖井?吃水人为何不忘挖井人?学完
了课文,你是否找到了
答案?(指名作答)
(2)学完了这篇课文你有什么感受与收获?(可
从毛主席关心百姓生活疾苦,艰苦奋
斗的角度说;也可从老百姓饮水思源,知恩图报的角度说。教师相机
指引点评。)
三、内化导行
1.拓展体验。
师:在共产党的领导
之下,人民的生活水平发生了翻天覆地的变化,同学们再也不会
因为吃水而困扰了。毛主席虽然已经去世
,但是老一辈无产阶级革命家艰苦奋斗的传统却
在新一辈解放军叔叔身上传承延续着,修铁路、架桥梁、
抗洪救灾,到处都有他们的身
影,没有他们就没有我们今天的美好生活!最后让我们一起有感情地齐读课
文,向毛主
席、解放军战士致敬,好吗?(师生齐读课文)
2.课后作业:
(1)回家请教父母,收集革命先辈为人民服务的感人故事,讲给同学与老师听;
(2)生字词巩固书写。
教学反思
略