《吃水不忘挖井人》课堂教学设计方案
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《吃水不忘挖井人》课堂教学设计方案
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文
2、学会本课10个生字认识6个二类字理解有生字组成的词
3、激发孩子们对毛主席的崇敬之情懂得饮水思源的道理
教学重点
目标1、2是教学重点
教学难点
目标3是难点
教具准备
生字卡片多媒体课件
学生活动
一、导入新课板书课题
二、介绍人物了解时代背景
三、朗读课文认识生字
四、指导写字
四、师小结
五、布置作业
一、复习导入课题
二、记忆字形
三、指导书写
四、实践活动
通过提问激发孩子对毛主席的热爱和对学习课文的兴趣
让学生认识课文中的生字和偏旁
使学生学会写这9个生字中的前7个
记一记生字熟读课文
巩固上节课学过的生字词的字音
掌握生字的写法
第一课时
同学们你们听说过我国第一代国家领袖毛主席的事迹今天我们
要学习和
毛主席有关的课文（板书课题齐读课题）
二、介绍人物了解时代背景
师生展示课前收集的有关毛主席的资料（图片、文字等）在班
内交流了解时代背景使学生养成搜集资料的
习惯和能力（课件出示毛
主席的相片介绍毛主席革命历程）
在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情初步懂得饮水思源道理
1、把课文读正确遇到不认识的字借助多读几遍
2、再读课文划出课文中的生词多读几遍
3、检查读生词（课件出示本课生字词）
4、读课文把课文读流利
5、分自然段检查读课文指导学生把课文读流利
6、再读课文边读边想：课文中的挖井人指的是谁不忘挖井人的
人又是谁说说你从课文的那些地方读懂的
7、从中你体会到什么
8、读课文读出对毛主席的崇敬之情（各种形式读如：评读指导、
比赛读）
9、读石碑上的话熟读成诵
四、配乐读全文体会饮水思源的道理（课件可配置一首轻音乐）
第二课时
上节课我们把课文读好了这节课我们来学习生字（课件出示学
字方法）
拼拼音节读准音
看看结构认清形
连成词语理解意
自己学习记得清
1、学生自学生字
2、老师检查学习效果
3、识记生字看谁记字的方法多（课件出示全部生字学生说到那
个教师点那个出现此
字的结构分析图）忘：上下结构上边亡下边心字
底忘不了忘记
4、挖：提手旁右上边是穴宝盖下面是乙用手拿工具挖所以是提
手旁挖井挖洞挖坑
井：笔顺：二井两横一竖撇一竖井：人工挖成能取出水的深洞
洞壁多砌上砖石农村的吃水都是井里打来的
一口井水井井水
外：左右结构左边半个多右边熟字卜可与处区别记忆外和里是
反义词外边外村外单位
主：利用熟字王上边加一点来记忆主席主人
席：半包围结构广字头里边上是甘下面是巾
乡：三笔写成撇折撇折撇乡亲乡村家乡
立：独体字笔顺：
刻：熟字换偏旁孩去掉女旁换上立刀旁立刻：表示赶快马上
念：熟字今加心字底想念怀念都是心里在想所以用心字底
4．巩固生字组成的词（利用卡片）
1、师板书生字学生仔细观察看看能否发现每个字的什么特点
1、学生发现字的特点试写
教师重点指导：上下结构的字忘、想、念联系第十课意、总两
个字的写法
特别指导心字底的写法
3、翻到98页在我会写中描红、临写养成边写边记的好习惯
课外读有关毛主席的故事或作品利用活动课交流
生读课题了解发的两种读音多读几遍
2、资源共享学生相互介绍自己收集的资料
1、把课文读正确遇到不认识的字借助多读几遍
2、再读课文划出课文中的生词多读几遍
3、检查读生词（课件出示本课生字词）
4、读课文把课文读流利
5、分自然段检查读课文指导学生把课文读流利
6、再读课文边读边想：课文中的挖井人指的是谁不忘挖井人的
人又是谁说说你从课文的那些地方读懂的
7、从中你体会到什么
8、读课文读出对毛主席的崇敬之情（各种形式读如：评读指导、
比赛读）
9、读石碑上的话熟读成诵
开火车朗读生字
拼拼音节读准音
看看结构认清形
连成词语理解意
自己学习记得清
用自己的办法记一记生字字形
读一读下面的词：
不忘挖井人外村毛主席乡亲立刻想念
学生观察描红书写
重点学写心字底
教学流程图
第一课时：导入新课板书课题介绍人物了解时代背景朗读课文
认识生字指导写字师小结布置作业
第二课时：一、复习导入课题记忆字形指导书写实践活动
板书设计：
22吃水不忘挖井人
1、沙洲坝毛主席住过
2、没有井很远带领挖关心
3、不忘挖井人石碑怀念
教学反思：
1、学生能够有感情地朗读课文
1、通过学习课文使
学生认识到了老一辈无产阶级革命家为人民
大众谋幸福的崇高精神懂得了饮水思源的道理
2、本课的生字学生掌握的较好
4、课中要认读的生字学生较难掌握
5、本课含义较深学生较难理解人物内心的心理变化