部编版语文三年级下册《荷花》课内知识 积累
保卫黄河钢琴曲-有气质的句子
部编版语文三年级下册《荷花》课内知识 积累
一、会默写词语
花瓣
露出 莲蓬 饱胀 破裂 姿势 仿佛 随风 舞蹈
花骨朵儿 挨挨挤挤
翩翩起舞
二、多音字
骨：gǔ（骨头）
gū（花骨朵儿）（一骨碌）
挨：āi（挨挨挤挤） ái（挨打）
三、词语搭配
一(阵)清香 一(个个)大圆盘
两三(片)花瓣儿 一大(幅)画
(碧绿)的大圆盘
(雪白)的衣裳 （嫩黄色）的小莲蓬
四、课文重难点理解
1、课文描写
了叶圣陶夏日里去公园，看到一池荷花盛开时的景象而
沉浸其中，与荷花融为一体的感受，表达了作者对
荷花的赞美和对大
自然的热爱之情。
2、第一自然段写去公园看荷花；第二、三自
然段描写荷花生长的各
种优美的姿势；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。
3、本文作者叶圣陶，是我国现代著名作家、语文教育家，我国第一
位童话作家
。
4、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（“挨挨挤挤”写出了荷叶的
多和密，“碧绿”“大圆盘”分别点明了
荷叶的颜色及形状特点。这个句子运用了比喻的修辞，生动形象
地写
出了荷叶的多、绿、大、圆的特点。）
5、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
（“冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是
“冒”出，这不但与上句话
中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且说明了
荷花顽强的生命力。）
6、有的才展开两
三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的
小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂
似的。
（运用了排比的修辞，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。）
7、作者看荷花的时候，为什么会把自己也想象成荷花?
（因为面对这满池美丽如画的荷花，
作者看得入了迷，如痴如醉，和
眼前的景物融为了一体。这句话运用了想象的写作法。）
8、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？
（满池的荷花色
彩明艳，开得美丽多姿，而彩色的笔画出的画面也是
色彩明丽的；荷花又是活生生的真实景色，亲眼所见
，随风舞动，所
以看上去这一池荷花就像“一幅活的画”。）
五、积累背诵（课文2—4自然段）
有的才展开（两三片花瓣儿），有的花瓣儿全展开了，露
出（嫩黄色
的小莲蓬），有的还是（花骨朵儿），看起来（饱胀）得马上要（破裂）
似的。
用上“有的……有的……有的……”造句。
六、描写荷花的诗句
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。