三年级下册语文教案-3荷花23(部编版)
高考科目时间-国庆演讲
三语 备课组 时间： 月 日
中心发言人：
课 题： 3 荷花
第2、3课时 总计第 节
教学目标
1.
会写“瓣、裂、随”3个生字。（语言建构与运用）
2.
有感情地朗读课文，养成积累优美生动语句的习惯，背诵课文2-4自然段。（语
言建构与运用）
3. 感受作者丰富的联想和想象，体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼
前出现的景
象。（审美鉴赏与创造）
教学重难点
1.
感受作者丰富的联想和想象，体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼
前出现的景象。
2. 背诵课文2-4自然段。
教学过程：
一、复习导入
1. 认读生字词。
2. 指名分段读课文1-3自然段。
【设计意图:为了达到
语言建构与运用这一核心素养目标，此环节教学通过复习生
字词和读课文，让学生更快地进入第二节课的
学习。】
二、继续学习课文
（一）继续学习课文4、5自然段。
1.
师范读课文第4、5自然段，生边听边画出优美生动的语句。
2.
自由读课文，当作者陶醉在这种美的境界中的时候，他眼前出现了怎样奇特的
景色？用横线画出来。
3. 作者为什么会产生这样的联想呢？
（二）小组合作，全班交流，师相机点拨。
合作要求：
1. 用自己喜欢的方法读4-5自然段。
2. 如果你也变成一朵荷花，想象一下，会有哪些动物来告诉你什
么？
反馈交流。
（三）齐读课文4、5自然段，体会荷花的美。
【设计意图:为了达到
审美鉴赏与创造这一核心素养目标，此环节主要通过抓住作
者的联想组织教学，既让学生明白作者联想的
妙处，也让学生自己进行了联想。】
三、学习写作方法
1.
作者是按照什么顺序写的？（板书：闻到——看到——想到——回到现实）
2.
作者用什么方法把这篇文章写得这么美？
小结：富有感情、充满想象是构成好的写景文章的重要内容。
四、学写生字
出示生字“瓣、裂、随”等5个生字。
1. 生观察生字结构，师小结。
2.
注意“瓣”与“辩、辨、辫”的区别。
3. 师范写。
4. 生练写。
五、积累优美生动的语句，背诵课文2-4自然段
1. 用横线画出文中你觉得优美的语句。
2. 小组交流，你喜欢这个语句的原因。
3. 汇报交流。
六、板书
3 荷花
闻荷花 荷叶（密：挨挨挤挤 美） 富有感情
看荷花 活的画
变荷花
荷花（姿势美 色美） 充满想象
第3课时
完成《小状元》
教后思考：