人教版三年级语文下册《荷花》第二三自然段教学设计
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小学语文三年级下册第3课《荷花》课文中的第２，３自然
段阅读分析
教学目的
1、在第一课时的 基础上，学生会认生字，会写出生字。
能正确读写“荷花、挨挨挤挤、
莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动”等词语的
基础上分析。
2、有感情地朗读课文自然段，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。
3、理解自然段内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
4、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。
教学重难点
理解白荷花开放的种种姿态。
想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”。
教学方法
1采用不同形式，不同要求的读，引导学生感受课文的语言美。
2
利用多媒体，让学生欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙让学生伴随着教学过程的
推进、入情、动情
、移情、抒情、激发对大自然的热爱。
教学用具
荷花图片媒体资源视频《荷花》 泛读
教学时间
1个课时
教学过程
一谈话导入
1谈话
同学们：“你们看见过荷花吗？在什么地方？荷花是什么颜色？什么样的？”
2出示挂图让学生观察。
“现在展现在你们面前的就是一池白荷花，谁能说说这些荷花是什么样
的”教师以此训练
学生将观察到的情景用语言表述出来，并为讲解下文进行铺垫。
二泛读指读２，３自然段课文
结合视频《荷花》泛读进行这一环节的教学。
三导入新课
1谈话过渡今天通过学习这两个自然段，我们不仅要欣赏荷花的美丽，而且还要从<
br>中掌握读懂一段话的方法。
2出示学法步骤。
想——问题
读——课文
画——句子
找——重点词语
说——感受。
3示范学法。
在出示学法步骤的基础上，教师引导学生以第1自然段为例，实施学法步骤。
1围绕第1自然段的内容我们想一想“我”是到公园玩来的，为什么“我”一进
门就往荷花池边跑去呢？
2让学生带着这个问题自读第1自然段。（复习）
3让学生边读边画出重点句“清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。”
4让学生找出重点词语（清香）。
5让学生说说“我”往荷花池边跑去的原因是什么此时“我”
有什么感受，是因为
闻到一阵清香，使我迫不及待地向荷花池边跑去。
经过讨论让学生
明白是荷花的香味，引导“我”向荷花池边跑去。这说明荷花在盛开，
花香四溢，未见其形，先闻其香。
同时，经过引导使学生对读懂一段话的学法步骤一目了然。
四试用学法
（回忆前边知识与学习方法）
1谈话过渡，来到荷花池边，作者按怎样的顺序观察荷花的
想问题。
2让学生自读2、3自然段
3指名回答
荷花开了不少。（整体看）
4荷叶是什么样的呢学生根据多媒体视屏画出的重点句回答问题。
“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”
5这句话中的重点词语是什么？（挨挨挤挤）
6让学生用动作演示“挨挨挤挤”。
7再次让学生看图
1你看到的叶子是什么样的？（大、多）
2是什么颜色的？（碧绿）
3为什么不用草绿、浅绿来形容
因为荷叶长得非常茂盛，正在兴旺时期，所以颜色深而且绿得发亮，绿油油的，用“碧
绿”十分恰当。
草绿，颜色发黄，浅绿又显太淡，与实际景象不符。
4为什么说它像大圆盘
这是一个形象的比喻。“圆”写出了荷叶的形状
荷叶像一个个大圆盘平铺在水面上
挨挨挤挤，更显出了荷花繁茂的勃勃生机。
5齐读写荷叶的句子，要把美的景象读出来。
8荷花是什么样的？
1指名分读句子。
2荷花在挨挨挤挤的荷叶中长出来了课文中用了一个什么字“冒”
3什么是“冒”教师以此引导学生体会作者生动而细腻的表现手法。“冒”一般用来
形容某
些东西的动态。这里作者用“冒”来形容荷花钻出水面，挺立于荷叶之上昂然盛开的
情景，是别具匠心的
。这一番描写就把荷花写活了。同时为下文深入领会“一池活的画”做
了铺垫。
4
作者介绍了几种荷花它们都是什么样的。
5让学生带着问题运用学法步骤分组讨论。
6课堂讨论
有的——才展开
有的——全都展开
有的——花骨朵儿
有的——饱胀要破裂似的
1“才展开”和“全部展开”、“要破裂”有什么不同
经过讨论要让学生明白“才展开”是刚开
“全部展开”是全开了“要破裂”是指将要
开的样子。可让学生用双手演示荷花这三种开
放的样子，加深理解。
2让学生自读第2自然段。
3让学生练习用“有的„„有的„„有的„„”说话。
五学习第3自然段
1这一段中作者又从整体介绍了荷花各有各的不同姿势。讲读中可让学生思考，
作者
为什么说看这一朵很美，看那一朵也很美呢！
2让学生带着问题结合重点句自读这
段话，从中体会荷花的千姿百态，实在太美了，美
得无法用语言来形容。
3这一大幅活的画”是谁画的？（大自然）
4大自然创造的这幅画实在是太美了，让学生带着赞美的情感读2、3自然段。
六
小结归纳学习方法
1想——问题
2读——课文
3画——句子
4找——重点词语
5说——感受。
七 作业练习
1挨挨挤挤的意思，从这个词可以看出荷叶的特点是-----------。
2用‘---------’画出文中的比喻句，什么比作什么？形象地说明了什么？
3作者介绍了哪三种花？
4
读第3自然段最后一句话，请你充分发挥想象力，说说体会到了什么？