陕西省二本院校排名-植树节活动

三年级下册第一单元课文内容梳理
1 .古诗三首
《绝句》[唐]杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
[迟日]春日。春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。 [泥融]这里指泥土湿软。
诗人简介：杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”。
释义：春天阳光 普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。泥土湿润，燕子轻
盈地飞来飞去，忙着闲泥筑巢，慵 懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。
赏析：这是一首写景诗，前两句用“迟日”、“江山”、“春风”、“花 草”等事物，描写了
春天美丽的景色，突出了春天的生机勃勃。后两句用“飞”和“睡”描写燕子和鸳鸯 ，一
动一静，相映成趣。
《惠崇春江晚景》[宋]苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
[惠崇春江晚景]惠崇是北宋名僧。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画
诗。
诗人简介：苏轼，号东坡居士，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、画家，唐宋八大家
之一。
释义：竹林外两三枝桃花初放，江上春水荡漾，一群鸭子在欢快的嬉戏，它们最先察觉
了初春江 水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽出嫩芽，这正是河豚要逆流而上，
从大海回游到江河里来 的季节。
赏析：这是一首题画诗，描绘了一幅江南水乡早春图。前三句写了6种景物，竹子和竹
外开放的桃花，江水和水上浮游的鸭子，布满地面的蒌蒿和刚发嫩芽的芦苇，给人以生机
勃勃之感。第 四句诗人联想到河豚正要逆流而上，游回江河。
《三衢道中》[宋]曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
[小溪泛尽]乘小船到小溪的尽头。 [却]再，又。 [阴]树荫。
诗人简介：曾几，南宋诗人，自号茶山居士。
释义：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天 气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的
尽头，再改走山路继续前行。山路上绿树荫成，与来的时候一样 浓密，树林中不时传来几
声黄鹂悦耳的鸣叫。

赏析：这首诗描写了梅子成熟时 节诗人游三衢山的见闻感受，展现了浙西山区明媚清丽
的风光。前两句写出游的天气和路线，后两句写游 玩归途中的所见所闻。“绿荫不减”表
示归途中看到的景致并不比来时少，写出了诗人游玩的兴致十分浓 。“添得”和“四五声”
衬托出深山的幽静。

2 燕子
郑振铎
课文内容解读：
《燕子》这篇课文选自郑振铎的《海燕》。课文以浪漫无比的春天为背景，描 写了燕
子的外形以及飞行、休憩的姿态，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。
课文第一自 然段抓住燕子羽毛、翅膀、尾巴的主要特征，写出燕子的外形特点，凸显
了它的活泼可爱，可以取名为“ 燕子外形图”。
第二自然段描写二三月的春天，燕子的到来为春天增添了许多生趣，选取轻风、细雨，
柔柳、鲜花、青草、绿叶等春天典型景物，描绘了一幅浪漫的春景图，可以取名为“春
光燕子图 ”。
第三、四自然段描写燕子飞行的姿态，用“斜飞”“横掠”“沾”等词语，写出了燕子
飞 行轻快灵活的特点；用“叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了”“那小
圆晕便一圈一圈地 荡漾开去”等语句，描写了燕子飞行的迅捷与轻盈，可以取名为“燕
子飞行图”。
第五自然段 描写了燕子休憩时的有趣画面，用“嫩蓝的春天，几支木杆、几痕细线”
构成旷远的背景，“几个小黑点 ”则是这幅画的主角，描绘了一幅恬静悠闲的画面，可以
取名为“燕子休息图”。
“多么有趣 的一幅图画呀！”把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜
爱，赞美了象征生机活力的春天 ，同时也表达了作者对大自然的热爱。
课后习题解答：
剪刀似的尾巴 波光粼粼的湖面 无边无际的草原
光彩夺目的图画 浪漫无比的春天 绚丽多彩的灯光
伶俐可爱的小燕子 轻快有力的翅膀 宽敞明亮的教室
旷亮无比的天空 千条万条的柔柳 白雪皑皑的冬天

3 荷花
叶圣陶
作者简介：叶圣陶，原名叶绍钧，字圣陶，现代作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”
之称。
课文内容解读：
《荷花》这篇课文中，作者描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色 彩明艳、
活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
课文思路：闻到清香——观察形状——欣赏姿势——展开想象——回到现实
第一段写清早 到公园去玩，一进门就闻到荷花的清香。这里的“一……就……”说明
荷花的香味传得很远。
第二、三自然段讲看荷花。课文先介绍了荷叶的样子。
1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了 荷叶又绿又大又圆的特点。“挨挨挤挤”说
明荷叶密密层层，数量很多。写出了荷叶旺盛的生命力。
2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
这句话中的“冒”字用得好，写出了荷花顽强的生命力。
3.有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全 都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是
花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态，十分生动形象。
第四自然段写看荷花引起的想象。
面对这满池如诗如画的荷花，作者看得入了迷，如痴如醉，和眼前的 景物融为了一体。
表现了作者对荷花的喜爱，对大自然的赞美之情。
第五自然段写过了好一会儿，作者才想起是在看荷花。这说明作者被深深地陶醉了。
课后习题解答：
从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？
1.“挨挨挤挤”不仅写出了荷叶多而蜜的特点，还赋予了荷叶人的特征，仿佛一群
顽皮的孩子挤在一起 ； 2.“冒”展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的样子； 3.
“饱胀”“破裂”等词语 略带夸张，让静止的画面活了起来，给人一种呼之欲出的感觉。
4.“碧绿的大圆盘”、“白荷花”、“ 嫩黄色的小莲蓬”、“雪白的衣裳”，这些描写颜色的词
语，把荷花的样子展现在了读者的面前，具体而 鲜活。

4 昆虫备忘录
汪曾祺
《昆虫备忘录》这篇课文由《复眼》《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》4篇短文组成。
本文的语言很有特点：
一、能抓住昆虫的外形特点。比如“朱红的”“瓷漆式的硬翅”形象地 写出了瓢虫翅
膀的色泽和质感；“它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角”，形象地
写出了独角仙的样子。
二、动作描写细致贴切，很有画面感。比如“瓢虫款款地落下来，折好 它的黑绸衬裙
——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。”小瓢虫优雅降落的形象跃然纸上。
三是使用“噌——”“呜——扑”等拟声词，表现了复眼昆虫的机警和独角仙的莽撞
笨拙。 < br>四、语言亲切自然，充满童真童趣。比如“我曾经想过：如果人长了一对副眼......
还是不 要!那是什么样子!”“我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味,也吃蚜虫
吗？ ”

《忆江南》三首 [唐]白居易
其一
江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
其二
江南忆，最忆是杭州；山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？
其三
江南忆，其次忆吴宫；吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？
诗人简介：白居易 ，字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人
之一。（唐代三大诗人：李白、杜甫 、白居易）
《忆江南》其一释义：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？
赏析： 《忆江南》是一首词。词是我国古代一种句子有长有短的文学体裁，又叫长短句，
原来都是配了曲谱能歌 唱的。“忆江南”是词牌名，词与诗有一个明显区别，就是词每句
字数不一定相同。