魏千雅-喜悦的近义词是什么

人教部编版三年级语文下册同步练习
3.《荷花》

一、填空题（共5题；共39分）

1.看拼音，写词语。

huā bàn

wǔ dǎo

fǎng f
ú

________

________

________

bǎo zhànpò liè

zī shì

g

________

________

________

2.比一比，再组词。

瓣________ 佛________ 姿________ 止________

辨________ 拂________ 资________ 正________

3.查字典填空。
（1）“闻”用部首查字法，应________部，再查________画。用音序查字法应查音
序________，再查音节________，组词________。

（2 ）“裳”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查
音序_ _______，再查音节________，组词________。

4.我能在横线上填上合适的词。
________的圆盘 ________的莲蓬 ________的衣裳
________的快乐 ________的荷花 ________的小鱼

5.先按照课文内容填空，再完成练习。

（1）“如果________看作 一大幅活的画，那________可真了不起。”这“一大幅活
的画”是________的杰作。

（2）“我忽然觉得________，穿着________，站在________。一 阵________，我就
翩翩起舞，________。”从这两句话中我体会到________。

二、语言表达（共1题；共15分）

6.按要求完成句子。

（1）蜻蜓悄悄地告诉我清早飞行的快乐。(缩句)

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.

（2）荷叶非常大。(改成比喻句)
.
（3）我跑去。(扩句)
.

三、现代文阅读（共2题；共21分）

7.阅读语段，完成练习。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像 一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这
些大圆盘之间冒出来。①有的才展开两三片花瓣儿。②有的花瓣儿全展 开了，露出嫩
黄色的小莲蓬。③有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

（1）这个自然段共有________句话，描写颜色的词语有________、________、
________。

（2）请把描写荷叶的句子画上“________”。

（3）对语段中画横线句子中的“冒”字理解正确的一项是（ ）

A. 可以把“冒”字换成“长”字，表现了白荷花长得很快。
B. 这个“冒”字形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来，形象地表现了白荷花
的艳丽夺目。

（4）语段中的句①②③分别描绘了怎样的画面？连一连。

句①________ a.

句②________ b.

句③________ c.

8.阅读下文，回答问题。

紫罗兰

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我赞美紫罗兰。

紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜 色是那
样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶
子狭 长，跟竹叶的形状差不多。盘曲的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向
上。

紫罗兰的花是淡红色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花
十分小，有三片柔柔的花 瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小
帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高， 有的矮，有的弯，有的直。看上去，那
几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻 子还未凑近，一股
淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，
不时机灵地钻进泥土里。

紫罗兰的生命力很强。有一次，我一不小心，把一枝紫 罗兰折断了。正在我不知所
措时，阿姨告诉我，可以把断枝再插上，它又能生根了。果然，不几天，那枝 紫罗兰真
吐出了嫩芽儿。

啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美
紫罗兰！

（1）根据短文内容填空。

第三自然段先写了紫罗兰花的________，接 着写了紫罗兰花的________，最后写了紫
罗兰花的________。

（2）本文采用的结构方式是（ ）

A. 总—分—总 B. 总—分 C. 分—总

（3）紫罗兰的叶子有什么奇怪的地方？用自己的话概括。

（4）用“________”画出本文的中心句。

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答案解析部分

一、填空题

1.【答案】 花瓣；舞蹈；仿佛；饱胀；破裂；姿势

【考点】拼音，词形，荷花

【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字） 的拼写能力。解答本题，首先读一读拼
音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看 看是否正确。注意
掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“瓣、蹈、佛、胀、裂、姿 ”容易写错。书
写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：花瓣、舞蹈、仿佛、饱胀、破裂、姿势
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确 书写。平时读书，写作时要注意区别
同音字、形近字。

2.【答案】 花瓣；仿佛；姿势；止步；辨别；吹拂；资本；正确

【考点】字形，字义，荷花

【解析】【分析】本题主要考查的形近字的正确区分以及组词的能力。在平时的教学中，要有意识地引导学生对比区分形近字的差别，以及词语的积累。

故答案为：花瓣、仿佛、姿势、止步、辨别、吹拂、资本、正确

【点评】本题考查学 生字形、字义的理解以及正确组词的能力，在平时教学要加强这些
基础的练习。

3.【答案】（1）耳；3；W；wén；闻到
（2）衣；8；S；shang；衣裳

【考点】拼音，字形，荷花

【解析】【分析】此题不仅考查学生查 字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁
部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地 掌握各方面的知识，同时在
运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 【点评】本题考查学生查字 典的能力。
对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。

4.【答案】碧绿；嫩黄色；雪白；飞行；美丽；游动

【考点】语言表达，荷花

【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准
确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配

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即可。比如：碧绿的圆盘、嫩黄色的莲蓬、雪白的衣裳、飞行的 快乐、美丽的荷花、游
动的小鱼。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就 容易了。平时在学习课文的
过程中积累好词好句。增加词汇量。

5.【答案】 （1）把眼前的一池荷花；画家的本领；大自然
（2）自己仿佛就是一朵荷花；雪白的衣裳；阳光里； 微风吹过来；雪白的衣裳随风飘
动；作者被美丽的荷花深深地陶醉了

【考点】课文内容理解，荷花

【解析】【分析】本题目考查的对课文内容的 记忆和理解。第一小题，先填写课文内容，
再理解句子含义。第二题先填写课文内容，再谈谈对这句话的 理解，说说自己的体会。
故答案为：（1）把眼前的一池荷花、画家的本领、大自然

（2）自己仿佛就是一朵荷花、雪白的衣裳、阳光里、微风吹过来、雪白的衣裳随风飘
动、作者 被美丽的荷花深深地陶醉了

【点评】本题考查学生对课内阅读片段的记忆和理解运用。学生平 时要对课文内容加强
记忆理解。

二、语言表达

6.【答案】（1）蜻蜓告诉我快乐。
（2）荷叶像碧绿的大圆盘。
（3）我赶紧往荷花池边跑去。

【考点】修辞手法，扩写、缩写句子，荷花

【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，
保留句子的主干使它更简洁即可。故：蜻蜓告诉我快乐。（2）比喻句：就是打比方，
用浅显、具体、 生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部
分：本体(被比喻的事物)、喻词( 表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，
但不是同一类事物。故：荷叶像碧绿的大圆盘。（ 3）考查学生扩写的能力。扩写句子
时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故 ：我赶紧往荷花
池边跑去。。

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【点评】（1）主要测试学生对缩句的方 法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时
多做练习。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意 本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。（3）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多 练习。

三、现代文阅读

7.【答案】 （1）6；碧绿；白；嫩黄
（2）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（3）B
（4）b；c；a

【考点】语段阅读，荷花

【解析】【分析】（1）考查这段有几 句话，一是看句意，二是看标点。认真数一数便
可知道。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带 着问题细读课文整体感知文章
内容，就能找到答案。（3）此题是炼字题，这种题型是要求品味这些经锤 炼的字的妙
处。答题时要把这个字得放在具体的语言环境中，并结合意境情感来分析。（4）由
①“有的才展开两三片花瓣儿”可知选b。由②“有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的
小莲蓬”可知选c 。由③“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”可知选
a。
故答案为：（1）6、碧绿、白、嫩黄 （2）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（3）B（4）b c a
【点评】（1）此题考查对句子的把握能力。（2）此题考 查在理解课文的基础上筛选
相关信息的能力。（3）本题考查学生赏析炼字妙处的能力。（4）此题考查 对句子的理
解能力。

8.【答案】 （1）颜色；样子；味道
（2）A
（3）颜色是紫色的，形状和竹叶差不多。
（4）啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美
紫罗兰！

【考点】说明文，荷花

【解析】【分析】（1）本题主要考查对 课文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅
读短文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。

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（2）考查本文采用的结构。整体感知短文内容可知，第一自然段是总述句， 我赞美
紫罗兰。第二、三 、四自然段分别叙述了紫罗兰的叶子、花、枝干的特点，第五自然
段是总述句。我赞美紫罗兰！和第一自 然段呼应。
（3）考查对第二自然段内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，
再用简洁的语言概括出来即可。
（4）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心 地位的句子。它在全文中起
主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式， 有些文
章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主
要内 容，概括了段意。这段话的中心句在句尾
故答案为：（1）颜色、样子、味道 （2）A；（3） 颜色是紫色的，形状和竹叶差不
多。（4）啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人 们的生活，我
赞美紫罗兰！
【点评】（1）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一 定要熟悉课文，边读边
思考，才能填好每一空。（2）此题主要考查对“总—分—总”结构的把握能力。 （3）
此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）考查学生掌握找
中 心句的方法并运用。