【精品】三年级下语文同步阅读及答案-3荷花人教新课标
诗歌朗诵会-不说话
【精品】三年级下语文同步阅读及答案
3 荷花 我爱荷叶
课内小阅读
（一）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白
荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开
了，露出嫩黄色的小莲
蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。
1.第（
）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（ ），
写荷叶形态的词语是（
），写荷叶多而密的词语是（ ）。
2.作者细致观察了（ ）种白荷
花开放的姿势，分别是
____________________________________
_________________________________
3.照样子
写一写：挨挨挤挤_________、___________、______________、
（二）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一
朵，也很美。如果把眼前的这
一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了
不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，
穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微
风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一
池的荷花都在
舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的
快
乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
1.“冒”用得好，好在哪里？
2.为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？
3.“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？
4.理解词语“挨挨挤挤”：
5.造句：
有的……有的……有的……_________
一……就……______________________________
不是……是……
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名师导读：
《荷花》这篇课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时
的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体
的感受。作者以
丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩
明艳、活生
生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。那
么作为陪衬的荷叶又有什么值得我们称道的？读
了下面的文章，你会
有收获的。
美文选读
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我爱荷叶
古人赞美荷花的诗文确实不少荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。
看啊，这些荷叶，墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨，对像珍珠一样宝贵的水，
她们一点一滴不沾唇。她们总
是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼儿。风雨袭
来，她们紧紧团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是将
身子翻过来，也忘我地保
护荷花。烈日吐火，她们个个撑开翠盖，挡住炎热，静静地护着阴凉处的鱼戏虾
游。
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荷叶作为药材，可以去热清火。荷叶作为特殊的包装材料，不怕水浸，不怕
油污。用
荷叶煮成粥，碧绿清香，十分可口……
当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不
出风头，不
论地位。她总是默默地工作，无私地奉献。
荷叶是美的，我爱荷叶。
鉴赏感悟
《我爱荷叶》这这篇短文主要描写了荷叶外形特点、作用，除了为大自
然增
添了美丽之外，它还具有默默地工作，无私地奉献的精神。
练习提升
1.
写出下列词的近反义词。
赞美：近义词——（ ）（
）
特别：近义词——（ ）（ ）
2.
文章是从哪三方面来写荷叶默默工作的精神。
__
学科
3.荷叶有哪些用途？
4.画“ ”的句子使用了（比喻、拟人、排比、夸张）的修辞手法（用“∨”
表示）。
5.谈谈你对画横线句子的理解。
6.你能写出两句描写荷花的诗句吗？
知识链接
描写夏天荷花的诗句
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——【小池】 杨万里
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——【晓出净慈寺送林子方】 杨万里
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。——【宿骆氏亭寄怀崔雍崔兖】 李商隐
多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。——【齐安郡中偶题二首】 杜牧
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。——【采莲曲】王昌龄
参考答案：
课内小阅读
（一）1.第 2 句 碧绿 大圆盘 挨挨挤挤
2.3种
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲
蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破
裂似的
3.来来往往、许许多多、明明白白
（二）
1.突出荷花的美丽和高洁，使荷花突现出来。
2.因为荷花是活生生的真实
景色，非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅
活的画。
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3.因为荷花实在太美丽了，我被荷花陶醉了，忘记了自己在看荷花。
4.形容事物一个挨着一个，十分拥挤的样子。这里说明荷叶非常多。
5.下课了，同学们有
的跑步，有的跳远，有的跳高。我一回家，就做作业。我不
是中学生，是一名小学生。
练习提升
4.略
5.赞扬了荷叶无私奉献、不求回报的高尚风格。
6.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。