怎么看ipad是几代-教育实习调查报告

最新部编版三年级语文下册课内阅读专项训练
一、阅读古诗，回答问题。
（一）绝句
①迟日江山丽，②春风花草香。③泥融飞燕子，④沙暖睡鸳鸯。
1、本诗的作者是 代诗人 。
2、理解下面词语的意思。
迟日： 丽： 、
泥融： 、 鸳鸯：_________ 、
3、古诗后两句的意思是：
___________________________ __________________________________________________ ___
______________________________________ __________________________________________
4、 “春日迟迟”。这里用以突出_______的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江< br>山”的_________景色。第二句诗人把________、_________及其散发的馨香有 机地组织在一
起，收到了让读者如临其境的艺术效果。第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的
动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的________，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。第四句是勾勒
静态景物 。春日冲融，日丽沙暖，_________也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不
动。的__ _______心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的________情怀的表
露。
（二）清明
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
1、这首诗的作者是 代诗人 。
2、理解下面词语的意思。
清明： 、纷纷： 、
欲断魂： 借问： 、
3、 清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的“______”却独自在他乡的旅途上，心中的感受是很______、凄凉的，再加上春雨________，更增添了“行人”莫< br>名的烦乱和惆怅，情绪低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快
打听哪 儿有喝酒的地方，让自己能置身于人和酒的热流之中。于是，春雨中的牧童便指点出
那远处的一片___ _____。诗歌的结句使人感到悠远而诗意又显得非常_________、明快。

4、古诗前两句的意思是：
_____________________________ __________________________________________________ _
_____________________________________________ ___________________________________
二、阅读《燕子》片段， 回答问题。
一身乌黑光亮的羽毛,一对_____________的翅膀,加上_______ 似的尾巴,凑成了
____________的小燕子。
二三月间，微风轻轻的吹拂着 ，如毛的细雨由天上洒落着，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩
叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶 集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。小燕子
从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
1、文段选自《________》
2、第一段主要写了燕子的____________特点。
3、按课文内容填空:________________ ________________ ____________________
4、找出第二段中的一个比喻句或拟人句
5、 文段表达了作者___________________________________________ _____________________
三、阅读《荷花》片段，回答问题。
荷花已 经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之
间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还
是花骨朵儿,马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼
前的 这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪 白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩
翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷 花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静
静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下 游过,告诉我昨夜做的好
梦……
过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。 < br>1、第______句描写荷叶。这句话中,写荷叶颜色的词语是_______,写荷叶形态的词语是< br>_______,写荷叶多而密的词语是___________。
2、作者细致观察了___ _____种白荷花开放的姿势,分别是
____________________________ __________________________________________________ __
____________________________________________ ___________________________________。
3、照样子写一写:挨挨挤挤______________ ____________ ____________________

4、“冒”用得好,好在哪里?
5. ________________________ ________________________________________________为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?
_______________________ __________________________________________________ _______
四、阅读《花钟》片段，回答问题。
鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是 我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开
放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小 喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了
笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下 午三点，万寿花欣然怒
放；傍晚六点，烟草花在雾色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣 夜来香在晚上
八点开花 昙花却在九点左右含笑一现
1、用“—”画出拟人句。
2、给最后一句话标标点。
3、用直线划出文中的中心句。
4、在文章中找出意思相近的词。察看( )伸展( )争妍斗艳 ( )
五、阅读《火烧云》片段，回答问题。
这地 方的火烧云变化极多口一会儿红彤彤的口一会儿金灿灿的口一会儿半紫半黄口一会
儿半灰半百合色口葡萄 灰口梨黄口茄子紫口这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也
没见过的颜色。”
一会 儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它
才站起来似的。过了两 三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模 糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着
跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也 那么大，也那样蹲着，很威
武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
1、在“口”填上合适的标点符号。
2、划线句子运用了_______- 手法，说明了火烧云________________ 的特点。请仿照划线
部分写一句话。___ __________________________________________________ __
___________________________________________ ___________________________________
3、文中说火烧云像 马、像大狗、又像狮子…“又像这个，又像那个。”这说明火烧云的又一
个特点是 _______。

4、以上描写，说出火烧云的另一个特点是 _____________________
5、“一会儿工夫，火烧云下去了。”结句嘎然而止，余音萦绕，有什么作用?
6、划出文中比喻句____________________________________， 句中把____比作___，突出了
________ 。
六、阅读《溪边》，回答问题。
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
1、把文中的比喻句抄下来。
2、《溪边》这首诗中小朋友在干什么？
____ __________________________________________________ __________________________
3、这首诗中描写的景物有： 、 、
、 和 。
4、这首诗有静、有动，如两幅水墨画。请把写“动态美”的语句画上“____”线。
七、阅读《赵州桥》片段，回答问题。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行 车马,两旁走人。“这么长的桥,全
部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,héng kuà( )在三十七米多宽的河
面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞”。 平时,河水从大桥洞流过,发大水
的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种shè jì( ),在建桥史上是一个chuàng jǔ(创
举),既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水 冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石
料。
1、根据拼音,在( )里写词语。(3分)
2、这段话是围绕哪句话写的?请用“—”画出来。(2分)
3、这段话的第二句运用了( )的说明方法。(1分)
4、这种设计是指怎样的设计?这样的设计好在哪里?请分别用“”和“~~ ~~~”在文中画
出来。(2分)
5、“拱形”中的“拱”的意思是。(1分)
A、拱手;

B、肩膀向上耸;
C、向外钻或顶
D、建筑物上呈(chéng)弧(hú)形的结构,大多中间高两侧低。
八、阅读《守株待兔》片段，回答问题。
宋人有耕田者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因 释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，
而身为宋国笑。
1、给下面加点的字读音。
株( ) 颈（ ） 耒( ) 冀( )
2、解释下列句中的“走”字和“释”，兔走触株（ ）因释其耒而守株（ ） 3找出文中的议论句，并翻译这个句子
___________________________ ________________________________
4、读了这个故事，你明白了什么？
_________________________ ___________________________________________
九、阅读《蜜蜂》片段，回答问题。
①一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放 在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜
蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在 蜂窝旁等着，自己带
着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好 久的蜜
蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，
大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?
②第二天……十七只没有 迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一
些陌生的景物，但它们确确实实飞回来 了。
③蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
1、文中加粗的字是多音字，请用它们的另外读音各组一个词，写在下面相应的( )内。
闷( ) 几( )
2、“我”是怎样做这个试验的?试着用简单的词语概括出来。
捉蜜蜂→__________→__________→__________
3、“我”这样做试验时每一步的目的是什么?想一想，连一连，填一填。
做法 目的
A、捉自家花园的蜜蜂 a、掌握蜜蜂飞回来的时间
B、给蜜蜂做上记号 b、便于观察
C、两里外放飞 c、与其他蜜蜂区分

D、叫小女儿等在蜂窝旁 d、路远更能说明问题
这一系列试验过程，充分体现了法布尔________的品质。
4、“我”从这个试验中得到了什么样的结论?
____________________ _____________________________________
5、根据短文内容判断对错。
(1)蜜蜂有超常的记忆力。( )
(2)我叫小女儿去放蜜蜂，我在窝旁等着。( )
(3)到第二天为止，二十只蜜蜂都飞回来了。( )
(4)“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”这是一个比喻句。( )
(5)起风时蜜蜂飞得很低，是为了减少阻力。( )
十、阅读《肥皂泡》片段，回答问题。
小的时候，游戏的种类很多，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。
下雨的时节，不能到山上、海 边去玩儿，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时
节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，搅拌搅拌，使它溶化。然后用一支
竹笔的套管，蘸上 那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻
地一提，那轻圆的球儿，便从管 上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地
扇送，有时它能飞得很高很高。
吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大
球，会分裂成两三 个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的
球，会扯成长圆的形式，颤巍巍 的光影凌乱。这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，—
—不久，这光丽的薄球就无声地散裂了。肥皂 水落了下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了
头，揉出了眼泪。
1、组词：廊（ ） 悬（ ）
2、写出同义词：破裂（ ） 飘游）（ ）
3、找出制作肥皂水的过程的句子。
_________________________ __________________________________________________ _____
4、吹起来的肥皂泡是怎样的？
______________________ __________________________________________________ ________
十一、阅读《我们奇妙的世界》片段，回答问题。
清晨，我们看到了日出 ，带来新的一天，开始天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太

阳就像一个大火球一样升起来了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，它们呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故
事……
一天结束了，落日的余晖不时地变换着颜色，好像有谁在天空中涂上了金色、红色和紫
色。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星在闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
1. 画“---”句子将____ 比喻成_________。
2. 太阳落山变换了____色_____色和_____色。
3. 选段作者________按顺序写的。
4. 作者认为我们的世界奇妙是从哪个角度写的？
十二、阅读《海底世界》片段，完成练习。
海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬 行，每小时只能前进四米，梭子鱼每小时能
游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌 贼和章鱼能突然向前方喷水，
利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的 长途旅行。还有
些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
1、这段话是围绕哪句话写的?用“ ~~~~”画出。这样的句子就叫 _______ 句。
2、多音字组词。
参cān( ) cēn( ) shēn( ) 喷pēn( ) pèn( )
3、这段话中介绍了海参、_______、_______ 、 _______ 、_______
和深水鱼的活动特点。
4、选择填空。A打比方 B作比较 C列举数字
⑴海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。( )
⑵梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。( )
⑶还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。( )

部编版三年级下课内阅读专项训练答案
一、（一）1、唐，杜甫
2、迟日：春天日渐长，所以说迟日。
丽：美丽景象。
泥融：这里指泥土滋润。
鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。
3. 泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。
4. 初春，秀丽，春风、花草，燕子，鸳鸯，安适，喜悦。
（二）1、唐，杜牧
2. 清明：二十四节气之一，在阳历四月五日前后。旧俗当天有扫墓、踏青、插柳等活动。
纷纷：形容多。
欲断魂：形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。断魂：神情凄迷，烦闷不乐。这
两句是说 ，清明时候，阴雨连绵，飘飘洒洒下个不停；如此天气，如此节日，路上行人
情绪低落，神魂散乱。
借问：请问。
3. 行人，孤独，绵绵不绝，杏花林，清新
4、 江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。
二、1、燕子
2、外形
3、 轻快有力 剪刀 活泼
4、如毛的细雨由天上洒落着 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，
形成了烂漫的春天。
一堆堆的书本像一座座小山，一个个可爱的蘑菇像把把漂亮的小雨伞。
三、
1、( 2 )(碧绿),(大圆盘)(挨挨挤挤)。
2、3 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展 开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还
是花骨朵儿,马上要破裂似的。
3、来来往往 许许多多 明明白白
4、突出荷花的美丽和高洁,使荷花突现出来、
5、因为荷花是活生生的真实景色,非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。

四1、牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸要是我 们留心观察，
就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
2. ；；、、、、、、
3. 、 要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
4. 观察 舒展 争奇斗艳
五、1、 ，，，，。、、，。
2、排比 手法， 颜色变化
多

3、 形状多。
4、 形状变化多而快
5、这样写给读者意犹未尽的感觉。更表现出火烧云变化多而快的特点。
6、比喻句 “天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。” ， 句
中把云比作火，突出了 火烧云变化多而快。
六、1、山溪像绿玉带一样平静。
2、钓鱼。
3、垂柳 山溪 人 钓竿 红蜻蜓 鱼儿
4、“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”
七、1、横跨 设计 创举 2赵州桥非常雄伟。3、列数字 4这么长的桥,全部用石头砌成,
下面没有桥墩,只有一个拱形的大 桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两
边,还各有两个拱形的小桥洞。
减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料
5、D
八、1、
2、跑； 放下
3、议论句：兔不可复得，而身为宋国笑。翻译：兔是不可能再得到的，而自己却被宋国人耻
笑
4、 原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
九、1、纳闷 几个2、装纸袋 做记号 放蜜蜂 3、Ac Bb Cd Da 求实4、第③自然段。5、
(1)× (2)× (3)× (4)× (5)√
十、1、走廊 悬崖 2、破碎 飘荡 3我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，

搅拌搅拌，使它溶化。4、吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。
十一、1、太阳 大火球 2、金色、红色和紫色 3、时间 4、太阳的颜色
十二1、中心 2、参加 参差 人参 3、梭子鱼乌贼和章鱼贝类4、C B A