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2021年1月6日发(作者：艾路明)

第3课 荷 花
1.有感情地朗读课文,注意读好下面的词语。背诵第2~4自然段。
〔名师来指导〕 (1)朗读指导:结合对课文的理解,把自己想象
成作者也来到公园看荷 花,体验入画的美好心境。朗读时,要把荷花的
优美姿态表现出来。在语调高低不同的变化中,体现荷花 的姿态美,
表现出喜爱荷花的感情。
(2)“花瓣儿 花骨朵儿 莲蓬 衣裳”这些词语中, 前两个要注
意儿化音的读法:“花瓣儿”读时要去掉韵尾加卷舌动作;“花骨朵儿”
读时直接加 卷舌动作。后两个词要注意轻声的读法:“莲蓬”和“衣
裳”这两个词中第二个字要读得又轻又短。
(3)背诵指导:背诵时应先理解段落内容,以便记忆。
2.默读课文。说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅
活的画”。
〔答案大家找〕 满池的荷花色彩明艳,开得美丽多姿,而彩色的
笔画出的画面也是色彩明丽的 ;荷花又是活生生的真实景色,亲眼所
见,随风舞动,从这些地方体会到这一池荷花就像“一幅活的画” 。
3.画出课文中你觉得优美生动的语句,和同学交流。
〔答案大家找〕 (1)“荷叶挨 挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。”
这句话运用了拟人和比喻的修辞手法,形象生动地描写了荷叶的茂 盛
和荷叶碧绿以及又大又圆的特点。
(2)“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两 三片花瓣
儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,

看起来饱胀得马上要破裂似的。”这段话运用排比的修辞手法形象地
表现了荷花的形态美。
4.小练笔:第2自然段写出了荷花不同的样子,仿照着写一种你
喜欢的植物。
〔名师来指导〕 练笔指导(1)描写有序,条理清楚。按一定顺序
写,文章才会显得条理清楚。写喜欢 的植物,可以按照“由整体到局部”
的顺序来写,才能显得有条不紊。
(2)抓住特征,细致 描绘。要抓住喜欢的植物的特色重点来写。可
以细致观察,抓住植物的颜色、味道、姿态等来重点写,也 可以抓住它
们的动态和静态展开细致的描写,将植物处于静态与动态时的特征和
谐完美地呈现在 读者面前。
(3)巧用修辞,适当想象。在描写植物的时候,可以巧妙地使用比
喻、拟人、排 比等修辞手法。这样,你的文章会更加出色。除了巧妙
地使用修辞手法外,我们还可以展开想象的翅膀, 尽情想象。
〔答案大家找〕 我们一走进公园大门就闻到一阵阵的清香。放
眼望去,婀娜多姿 的秋菊已经开了不少,有红的、黄的、白的、粉的。
在郁郁葱葱、密密层层的绿叶的陪衬下,显得更加美 丽动人。菊花的
姿态也各不相同,有的头碰头,像是在说悄悄话;有的昂着头,像是在
听人们的 赞扬;有的低着头,像是在沉思;还有的面向太阳,像是在向
太阳挥手。

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