授权证书-胡彦斌一言难尽

部编版三年级下课内阅读专项训练
一、阅读古诗，回答问题。
（一）绝句
①迟日江山丽，
②春风花草香。
③泥融飞燕子，
④沙暖睡鸳鸯。
1.本诗的作者是 代诗人 。
2.理解下面词语的意思。
迟日： 丽： .
泥融： . 鸳鸯：_________ .
3.古诗后两句的意思是：
______________ ______________ ______________ ______________
4. “春日迟迟”。这 里用以突出_______的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”的_________
景色。第二句诗人把________、_________及其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让读者如 临其
境的艺术效果。第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融
土湿，秋去春归的________，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃 勃生
机，春意盎然，还有一种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，________ _也要享
受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。的_________心情，也是诗人对初春时节 自然界一派生
机、欣欣向荣的________情怀的表露。
（二）清明
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
1.这首诗的作者是 代诗人 。
2.理解下面词语的意思。
清明： .纷纷： .
欲断魂： 借问： .
3. 清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的“______”却独自在他乡的 旅途
上，心中的感受是很______、凄凉的，再加上春雨________，更增添了“行人”莫名 的烦乱和惆怅，
情绪低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒 的地方，让

自己能置身于人和酒的热流之中。于是，春雨中的牧童便指点出那远处的一片 ________。诗歌的结句
使人感到悠远而诗意又显得非常_________、明快。
4.古诗前两句的意思是：
_____________________________ __________________________________________________ ____
二、阅读《燕子》片段，回答问题。
一身乌黑光亮的羽毛,一对______ _______的翅膀,加上_______似的尾巴,凑成了____________的小
燕子。
二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来，为
春光增添了许多生趣。
1.文段选自《________》
2.第一段主要写了燕子的____________特点。
3.按课文内容填空:________________ ________________ ____________________
4.找出第二段中的一个比喻句或拟人句
5.文段表达了作者_________________________.
三、阅读《荷花》片段，回答问题。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的 大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出
来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄 色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马
上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看 看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一
池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真 了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩 起舞,
雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那 儿。
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。
1.第______句描写荷叶。这 句话中,写荷叶颜色的词语是_______,写荷叶形态的词语是_______,
写荷叶多而密的词 语是___________。
2.作者细致观察了________种白荷花开放的姿势,分别是< br>_______________________________________________ ________________________________________
___。
3.照样子写一写:挨挨挤挤______________ ____________ ____________________
4.“冒”用得好,好在哪里?
______ _______________________________________________

5. 为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?

四、阅读《花钟》片段，回答问题。
鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察，就 会发现，一天之内，不同的花开放的时间
是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右， 艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲
从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿花欣 然怒放；傍晚六点，烟草花在雾
色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣 夜来香在晚上八点开花 昙花却在九点左右含笑
一现
1.用“—”画出拟人句。
2.给最后一句话标标点。
3.用直线划出文中的中心句。
4.在文章中找出意思相近的词。
察看( )伸展( )争妍斗艳 ( )

五、阅读《火烧云》片段，回答问题。
这地方的火烧云变化极多口一会儿红彤彤的口一会儿金 灿灿的口一会儿半紫半黄口一会儿半灰
半百合色口葡萄灰口梨黄口茄子紫口这些颜色天空都有，还有些说 也说不出来，见也没见过的颜
色。”
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马 是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起
来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长 了，尾巴可不见了。看的人正在寻找
马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那 条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，
小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很
镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。

1.在“口”填上合适的标点符号。
2.划线句子运用了_______- 手法，说明了火烧云________________ 的特 点。请仿照划线句子写一
句话：
____________________________ _______________

3.文中说火烧云像马、像大狗、又像狮子…“又像这个，又像那个。”这说明火烧云的又一个特点是 _______。

4.以上描写，说出火烧云的另一个特点是 _____________________
5.“一会儿工夫，火烧云下去了。”结句嘎然而止，余音萦绕，有什么作用?
6.划出文中比喻句____________________________________， 句中把____比作___，突出了
________ 。
六、阅读《溪边》，回答问题。
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
1．把文中的比喻句抄下来。
2．《溪边》这首诗中小朋友在干什么？


3．这首诗中描写的景物
有： 、 、 、
、 和 。
4．这首诗有静、有动，如两幅水墨画。请把写“动态美”的语句画上“____”线。
七、阅读《赵州桥》片段，回答问题。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行 车马,两旁走人。“这么长的桥,全部用石头
砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,héng kuà( )在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上
的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞”。 平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个
小桥洞流过。这种shè jì( ),在建桥史上是一个chuàng jǔ(创举),既减轻了流水对桥身的冲击力,
使桥不容易被大水 冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
1、根据拼音,在( )里写词语。(3分)
2、这段话是围绕哪句话写的?请用“—”画出来。(2分)
3、这段话的第二句运用了( )的说明方法。(1分)
4、这种设计是指怎样的设计?这样的设计好在哪里?请分别用“”和“~~ ~~~”在文中画出来。(2
分)
5、“拱形”中的“拱”的意思是。(1分)
A、拱手;

B、肩膀向上耸;
C、向外钻或顶
D、建筑物上呈(chéng)弧(hú)形的结构,大多中间高两侧低。
八、阅读《守株待兔》片段，回答问题。
宋人有耕田者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因 释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为
宋国笑。
1．给下面加点的字读音。
株( ) 颈（ ） 耒( ) 冀( )
2．解释下列句中的“走”字和“释”，兔走触株（ ）因释其耒而守株（ ） 3找出文中的议论句，并翻译这个句子
___________________________ ________________________________
4.读了这个故事，你明白了什么？
_________________________ ___________________________________________
九、阅读《蜜蜂》片段，回答问题。
①一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放 在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放
飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在 蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十
只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好 久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找
回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这 样可以减少阻力。我想，它们
飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?
②第二天……十七只没有 迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的
景物，但它们确确实实飞回来 了。
③蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
1.文中加粗的字是多音字，请用它们的另外读音各组一个词，写在下面相应的( )内。
闷( ) 几( )
2.“我”是怎样做这个试验的?试着用简单的词语概括出来。
捉蜜蜂→__________→__________→__________
3.“我”这样做试验时每一步的目的是什么?想一想，连一连，填一填。
做法 目的
A.捉自家花园的蜜蜂 a.掌握蜜蜂飞回来的时间
B.给蜜蜂做上记号 b.便于观察
C.两里外放飞 c.与其他蜜蜂区分
D.叫小女儿等在蜂窝旁 d.路远更能说明问题

这一系列试验过程，充分体现了法布尔________的品质。
4.“我”从这个试验中得到了什么样的结论?
____________________ _____________________________________
5.根据短文内容判断对错。
(1)蜜蜂有超常的记忆力。( )
(2)我叫小女儿去放蜜蜂，我在窝旁等着。( )
(3)到第二天为止，二十只蜜蜂都飞回来了。( )
(4)“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”这是一个比喻句。( )
(5)起风时蜜蜂飞得很低，是为了减少阻力。( )
十、阅读《肥皂泡》片段，回答问题。
小的时候，游戏的种类很多，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。
下雨的时节，不能到山上、海 边去玩儿，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮
湿，肥皂泡不容易破裂。
我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，搅拌搅拌，使它溶化。然后用一支竹笔的套
管，蘸上 那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的
球儿，便从管 上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很
高。
吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分
裂成两三 个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的
形式，颤巍巍 的光影凌乱。这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无
声地散裂了。肥皂 水落了下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
1. 组词：廊（ ） 悬（ ）
2. 写出同义词：破裂（ ） 飘游）（ ）
3. 找出制作肥皂水的过程的句子。

4. 吹起来的肥皂泡是怎样的？

十一、阅读《我们奇妙的世界》片段，回答问题。

清晨，我们看到了日 出，带来新的一天，开始天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一
个大火球一样升起来了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，它们呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……