标点符号的正确用法-厉害了我的国电影

第3课 《荷花》第一课时 同步练习
一、看拼音，写词语。
huā bàn lián péng bǎo zhàng hé huā
（ ） （ ） （ ） （ ）
liè kǒu zī shì fǎng fú suí biàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、形近字组词。
瓣（ ） 蓬（ ） 胀（ ）
辩（ ） 篷（ ） 账（ ）
访（ ） 姿（ ） 裂（ ）
仿（ ） 资（ ） 烈（ ）
三、把错乱的句子重新排列顺序。
（ ）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（ ）茎的顶端，盯着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（ ）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
（ ）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
（ ）四季海棠真是美丽极了！
四、填上合适的量词。
一（ ）公园 一（ ）花瓣
一（ ）荷花 一（ ）画
一（ ）衣裳 一（ ）好梦
一（ ）清风 一（ ）小鱼
五、根据课文内容填空。
清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了 。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出
来。有的才展开两三片花瓣儿 。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，
看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的
这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
1.用“_______”画出选文中描写荷叶的句子，这句 话表现了荷叶______________________________
的特点。

2.下面对文中加点的“冒”字理解正确的有（ ）(多选)
A.把“冒”字换成“长”字更好，“长”字可以表现出荷花长的很快。
B.“冒”字形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来。
C.“冒”字形象地表现出了白荷花的光彩夺目，卓尔不群。
3.仿写句子。
天上的白云变 幻万千，有的____________________________，有的_____________ _______________，
有的____________________________ __。
4.第二段话是按照_____________结构写的，先总写了“____________ ”，然后具体写了____________
的三种形态。
六、课外阅读。

____________________________
有三个朋友，他们从小就在一块，挺要 好的，长大以后，分手到外地去工作。其中有一个朋友，
在一个寒冷冬天里，生活碰到了困难，他迫切需 要一件棉衣。那两个朋友知道了，一个尽快把自己身
上的一件旧棉衣寄去，免得那个朋友挨冻。
还有一个朋友只寄去一封信，说了一大堆好话，信里还说 我只有一件棉袄 自己要穿 等以后
再想办法吧 后来，这个需要棉衣的朋友生活变好了，什么都不缺。他请来两个朋友，到家里去 作客。
当时没有送棉袄的朋友，这回带来一件崭新的狐皮袄，那个原来需要棉袄的朋友说：“谢谢你的好 意，
不过我现在什么也不缺少。我有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”说完，他拿出了那件旧棉袄给这个朋
友看。
1.给这篇短文加一个题目。
2.在第2段没有标点的空格里填上合适的标点符号。
3.用“√”给加点字选择正确的解释。
（1）挺要好
．
A.硬而直（ ） B.杰出（ ） C.很（ ）
（2）迫切
．
A.强迫 （ ） B.接近（ ） C.急切（ ）
4.从短文中找出下列词语的反义词。
炎热——（ ） 陈旧——（ ）
便宜——（ ） 顺利——（ ）
5.为什么说那件就棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢？

第3课 《荷花》第一课时 同步练习答案
一、看拼音，写词语。
花瓣 莲蓬 饱胀 荷花 裂口 姿势 仿佛 随便
解析：本题主要考查学生对于生字的掌握情况，注意“花瓣”容易写错。
二、形近字组词。
花瓣 莲蓬 饱胀 访问 姿势 裂口
辩解 帐篷 账本 仿佛 资历 热烈
解析：本题主要考查学生对于形近字的区别和掌握情况。
三、把错乱的句子重新排列顺序。
53241
解析：考查学生对词句的掌握与了解。
四、填上合适的量词。

座 片 朵 幅 件 个 阵 条
解析：考查学生对有量词的掌握情况。
五、根据课文内容填空。
1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 密、圆、绿
2.B、C
3.像羽毛 像绵羊 像鱼鳞
4.总分 荷花 白荷花
解析：本题主要考查了学生对于这一课文的熟读情况。这三小段描写的是白荷花的姿态美。
六、课外阅读。

第3课 《荷花》第二课时 同步练习
一、下列词语中加点字的读音不正确的一项是（ ）。
A、露珠（lù） 花瓣（bàn） 饱胀（zhàng）
．．．
B、破裂（liè） 姿势（zī） 仿佛（fú）
．．．
C、花骨朵儿（gū） 莲蓬（péng） 跟随（zuí）
．．．
D、荷花（hé） 碧绿（bì） 舞蹈（dǎo）
．．．
二、按要求，写词语。

静静地（AAB）：___________ ___________ ___________
挨挨挤挤 （AABB）：___________ ___________ ___________
三、写出下列划线词语的近义词。
1.我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。（ ）
2.我赶紧往荷花池边跑去。（ ）
3.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。（ ）
4.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。（ ）
四、在括号里填上合适的词语。
嫩黄的（ ） 一片（ ）
碧绿的（ ） 一朵（ ）
雪白的（ ） 一幅（ ）
饱胀的（ ） 一阵（ ）
五、课内阅读。
（1）清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
（2）荷花已 经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之
间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨
朵儿，看起来饱胀得马上要 破裂似的。
（3）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如 果把
眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
（4）我忽然觉得自己 仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就
翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动 。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静
地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清 早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
（5）过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
1.文中划线句子采用了__ ______的修辞手法，把________比喻成了_________，生动形象地

___________________________________________。 < br>2.文中1-3段从________对荷花的________、________、________ 等做了细致的描绘；4、5段是
作者的________。
3.风吹，“我”________；风停，“我”________。
4.为什么“过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。”？
________ __________________________________________________ ______
六、课外阅读。

乡间绿阴
乡间，是树的天地。公路两 旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。
小河两岸是成行（háng xí ng）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺拔，
枝繁叶茂。农家小院的前后 种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树……春（未 末）夏初，各种果树
舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座 坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。
1.把文中括号里错误的音节或汉字划去。
2.这篇短文是围绕“___________ __________”这句话来写。文中的省略号（……） 表示
_________________多。
3.根据短文连线。
山坡上 果树
公路两旁 垂柳
小河两岸 梧桐树
农家小院 松树和柏树
4.用“~~~~”画出文中的比喻句。












第3课 《荷花》第二课时 同步练习答案
一、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）。

C
解析： A选项中跟随（suí）。
．
二、按要求，写词语。

AAB：悄悄地 慢慢地 轻轻地
AABB：高高兴兴 明明白白 干干净净
解析：考查学生对有规律词语的掌握情况。
三、写出下列划线词语的近义词。
1.芳香 2.赶快 3.姿态 4.好像
解析：考查学生对本课出现的近义词的掌握情况。
四、在括号里填上合适的词语。
小莲蓬 大圆盘 衣裳 花骨朵儿
叶 花 画 风
解析：这样的题主要考查学生对课文内容的理解及掌握情况。
五、课内阅读。
1.比喻 荷叶 碧绿的大圆盘 把荷叶的形态和颜色描写了出来
2.正面 清香 形状 姿态 遐想
3.起舞 自静
4.这句话从侧面说出了荷花姿态的美丽及对我深深的吸引，写出了”我“对荷花的喜爱和赞美。 解析：本题主要考查了学生对于课文的理解。这篇课文作者采取动静结合的描写方法，1-3段实
写 荷花的清香、形状、姿态，4、5段是作者的遐想，虚写荷花，给人留下了想象的空间，增添了神
秘感。
六、课外阅读。