2018-2019学年部编版三年级语文下册第3课《荷花》第一课时教学设计
申请qq号免费立即申请-日语自我介绍
3.荷花
第一课时
一、激趣导入
1.跟着老师一起板书课题：荷花。
2.（PPT出示荷花图片）欣赏美丽的荷花，你想到了什么词语来形容它们？
3.一起板书作者：叶圣陶
4.交流课前收集的有关作者的资料。
二、通读全文
1、根据老师出示的自读要求，自由读课文，
要求：读准字音，读顺句子，读通课文。
2、交流。
（1）请同学们选择自己喜欢的一段话来读。
（2）按课文一段一段读，如喜欢读第一段的请站起来读。
三、学习第2、3段
1、请同学们有滋有味地反复地读第2段。
2、请你读读最喜欢的一句话。
一个学生读后，再问，有没有读得更好的，最后全班齐读。
读后说说这一句子好在哪里？
这一句写出了荷花的什么？（板书）
说后再有感情地读这一句。（自由读，想象读，品读）
3、各句教学时的要点
第一句：
说明荷花多
第二句：
荷叶多、美
抓“挨挨挤挤”和比喻句
第三句：
从读中抓住“冒”
给“冒”换一词
你认为怎样的“钻”、怎么样的“长”才是“冒”？
将你刚才说的词加进课文中的句子，读一读。（先指名读）
练习：白荷花在这些大圆盘之间地冒出来。
第四~六句：
学生在读句子时，教师指导“莲蓬”的形。
看图，教师指图中的部分荷花，让学生用文中的
语句来说，注意要有感情。
随机理解“花骨朵”、“饱胀”、“破裂”等词。
你觉得荷花怎
么样？（美）什么美？（姿态美、颜色美）如果只有一种姿
态，美不美？用一个词来概括种种姿态。（千
姿百态，姿态万千等）
品读4-6句，体会荷花的姿态美。（一学生读，其他学生看图欣赏；教师读
，
学生闭眼想象；学生自由读。）
4、齐读第2段
如果我们来到公园，来到荷花池边，面对这么多这么美的荷花，你想说些
什么？
教
师小结：是啊。（下面用抒情的语调，朗诵第3段。朗诵时适当延长、停
顿，让学生接下一句，以引起共
鸣。）
请同学们有滋有味地读第3段。（读中悟美）
四、说段意练习
1、教给说段意的方法，作“什么怎么样”的句式说。
2、学生自读第2段，说说段意。
3、讨论。
板书：
荷花
冒
（多、美）
有的……
有的……
有的……
千姿百态