nobler-描写雪的诗句

小学语文苏教版 三年级下册12《荷花》优质课公开课教案
教师资格证面试试讲教案

1
教学目标

1.学习本课生字词,理解“翩翩起舞”的意思。
2.学习课文2、3自然段,抓住关键词,想象画面,学习有感情地朗读、背诵。
3.感受作者细致、充满想象力的观察、写作手法,并学会运用。
2
学情分析

《荷花》这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景 ,以及“我”沉浸在此景中
与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现 了一幅各具姿
态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面,表达了作者热爱大自然的感情。学生在生活中可
能没有看见过真正的荷花,但是对荷花也是比较熟悉的。因此,本课重点一是学习作者是怎样
仔 细观察的,二是体会作者是怎样展开丰富的想象的。
3
重点难点

重点:抓住关键词,想象画面,学习有感情地朗读、背诵。
难点:感受作者细致、充满想象力的观察、写作手法,并学会运用。

4
教学过程

4.1
第一学时

4.1.1
教学活动

活动1【导入】欣赏荷花，导入新课


活动2【讲授】初读课文，检查预习

1.请大家自由朗读课文,注意读准字音、读通句子。
2.读词
(1)一幅画 一朵荷花
一池荷花 (同样的事物用不同的量词修
饰,数量就不同了,通过朗读表达)
(2)挨挨挤挤 莲蓬 翩翩起舞 舞蹈 昨夜 好梦
(板书:翩,羽字旁,有羽毛,就显得 轻盈。所以“翩翩起舞”的意思就是轻快地跳起舞来。读
出轻快的感觉)

3.读句子
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
(这句话不但藏有生字,还有多音字和儿话音,谁能读准确的?)
4.分自然段读课文。边听边体会,你觉得这篇文章的作者叶圣陶老先生,他是怎样看荷花的?

活动3【讲授】整体感受，了解梗概

1.同学们,叶圣陶爷爷看荷花,可 不是走马观花,一看而过的。请同桌两位同学交流,学习。说
一说,叶圣陶爷爷是怎样看荷花的,并到课 文中找到相关的段落,再读一读。
2.交流:
仔仔细细
第二自然段:
何以见得作者是在仔仔细细地看荷花呢?
总结:作者对每一朵(板书:每朵)荷花都做了仔细 的观察,看到了荷花半开、全开、将开的不
同姿态。以后我们去看花,也可以通过描写这三种状态的花去 表示满园的花。
第三自然段:(板书:满池 )不仅细心的观察每一朵荷花的状态,还关注到一池荷花的样子,有
点有面,真是看得仔仔细细!
充满想象
第四自然段:人成了花,花成了人,真是充满想象呢。
活动4【讲授】细读2、3自然段，感受美：

1.你们真了不起!才读了几遍课文, 不仅读得准确、流利,还读出了自己的感受了!你们体会到
叶圣陶先生是在仔细地看、想象着看看荷花呢 ,这样看荷花那才叫美啊!(板书:美)我想,看花
是这样,读荷花更需要这样仔细地、带着想象来读。 今天这节课,我们就先来仔细品味课文的
二、三两个自然段。
2.默读,边读边找,把你认为写得最美的句子划下来,体会体会,这个句子美在什么地方?
3.交流:先读给大家听,然后说说美在哪儿?相机看图,指导读好句子。
交流:荷叶:碧绿、大圆盘、挨挨挤挤——颜色、形状、数量
花骨朵:饱胀得要破裂似的——饱满、一触即开
小莲蓬:雪白雪白的花瓣,跟嫩黄的莲蓬配在一起,真美。
活的画:充满生机,美不胜收。画家是谁?大自然。
各种姿态:一朵就很美,无数朵,就更美!
“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”
(1)既然大家都觉得这个“冒”字美,我们就来好好体会体会,你们觉得,这个冒字美在哪里? (2)不着急,好的字眼,美的字眼是需要慢慢去嚼的。看看图,你觉得荷花从挨挨挤挤的荷叶之
间 怎么样地长出来,才可以叫做冒?(争先恐后、迫不及待、兴高采烈、心花怒放)
(3)是啊,不用长 、而用冒,为什么。因为“冒”让我们感受到了荷花的急切、荷花的激动、
心花怒放,齐读。
(4)你还能想到哪个动词也可以让我们感受到到荷花的迫不及待和心花怒放?

(5)请你展开想象的翅膀,你就是一朵白荷花,现在,你最想说些什么,最想做些什么?出示句
子, 写在书上:我就是一朵( )的荷花,在挨挨挤挤的荷叶之间( )出来,我想( )。
4.有感情地读2、3自然段。
5.看着图像,配上音乐,尝试背诵。

活动5【讲授】总结

1.同学们,其实,除了叶圣陶爷爷,还有许多人的心中都绽放着一朵美丽的荷花呢
宋代诗人杨万里说:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
唐代诗人王昌龄写道:荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。
大学者周郭颐更是赞美荷花:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
2.这节课我们跟着叶圣陶爷爷 仔仔细细地欣赏了荷花,下节课咱们就将一起插上想象的翅膀,
继续去叶圣陶爷爷的文字中去感受荷花的 美。
活动6【作业】作业

课后有兴趣的同学就请搜集一些描写荷花的诗歌、文章读一读。
活动7【讲授】板书

荷花
半开
看 仔仔细细 每朵 全开
美 读 将开
写
带着想象 满池 活的画