最新部编版小学三年级语文下册第一单元单元备课
减负措施-初中优秀作文大全
第一单元 单元备课
教学
内容
1.古诗三首
2.燕子
3.荷花 4.昆虫备忘录
5.语文园地一
本单元以“可爱的生灵”为专题，安排了三篇精读课文——《古诗三首》《燕
子》《荷花》；一篇略读课文——《昆虫备忘录》。《燕子》描绘了小燕子从南
方飞来，为春光增添了生
机；《古诗三首》描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；
《荷花》描写夏日池塘里荷花缩放的情景；《昆
虫备忘录》图文结合了解几种昆
虫秘密。
这四篇课文多角度展现了大自然的美。我们可以从绿柳飞燕、鸟语花香、呢
单 元
教 材
分 析
喃虫鸣中感受春天的来临，倾听大
自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发学
生热爱大自然的感情。
本单元的语文要素是“体
会优美生动的语句”。两篇精读课文既引导学生细
细体会并积累优美生动的语句，又引导学生在“小练笔
”中实践运用积累的语句。
“交流平台”梳理、总结了一些体会优美生动语句的角度，一是体会作者所写
事
物的鲜明特点，二是体会作者笔下事物生动的状态，三是体会作者细致生动的动
作描写。因此
，教学本单元课文时，应该要求学生反复诵读，联系上下文理解词
句，边读边想象画面，体会课文中词句
在表情达意方面的作用。引导学生从课文
中了解作者观察的方法，积累好词佳句。通过说、写及课外了解
、搜集，扩大对
大自然中生灵的了解，感受自然万物的美好。
1.能正确认读本单元生字新词，能结合课文理解它们的意思。
2.能结合课文内容，想象画面，用自己的话说说课文写了怎样的景象。
单 元
目 标
3. 知道什么样的语句是“优美生动的”，能感悟体会到作者这样写的目的。
4. 能根据要求提取有关语言文字信息。
5.感受春天的美好，体会作者观察的细致，激发观察了解春天的兴趣。
教学重点：
单 元
重 点
难 点
1.试着一-
边读一边想象画面。
《古诗三首》结合诗句，想象画面，说说句描绘的景象。《燕子》边读边想 象<
br>画面，读出对燕子的喜爱之情。《荷花》边边体会这池荷花是“一大幅活的画”。
《昆虫备忘录》图文结合了解几种昆虫秘密。教学时，教师要引导学生体会优美
生动的语句，想象画面，
感受事物的特征和美好。
2.读读文中优美生动的语句，细细体会，感受作者感受的独特，观察和描写
的细致、生动。
教学难点：
学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《我的植物朋友》
，借
助记录卡，把观察和感受到的写清楚。
1.教学中就要力图从
整体入手,圈画优美的语句，然后以读促说，还原文本的场景,
在反复朗读和说话中,丰富语言的画面，
感受作者的表达特点，达成语言积累的目
的。
“试着边读边想象”,
到“积累优美的语句”, 到最后“把
教 学
2.纵观三个语文要素,从
建 议
观察的事物写具体”，这是一个逐步推进的过程 ,四篇选文课后的语文要素,也体
现着层层推
进,因此本单元的整体教学策略为读写结合,根据单元编排分四个步骤
展开:读中想，读中说，读后写，
读后再创新写。
对三年级的学生来说,对美丽的春天充满着无限的憧憬与好
奇，有的课文语言
充满诗意，把寻常的小动物描摹得美丽动人，并承载了作者深厚的情感；有的课
文，思维跳跃，用闲谈式的语句，表现自由的乐趣；古诗有“泥融飞燕子，沙暖
教 学
睡鸳鸳”等美丽的图景，有“春江水暖鸭先知”这样细腻的感受，还有梅子黄时
措
施
山林中的自然恬淡，总体格调是轻快明朗的，丰富了学生对季节的感受。因此,
在教学时要
以学生已有的知识和生活经验为基础,创设情境,充分调动学生的积极
性,让所有的学生都边读边还原课
文情境.鼓励学生发表自己的意见,并能与同伴
交流自己的想法.丰富对春天的体验.
单元课时分配
《燕子》 2课时
课 时
《古诗三首》 3课时
安 排 《荷花》
2课时
《珍珠泉》 1课时
语文园地
3课时