最新部编版小学三年级语文下册第一单元单元备课

温柔似野鬼°
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2021年01月06日 17:55
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减负措施-初中优秀作文大全

2021年1月6日发(作者:杨守址)


第一单元 单元备课
教学
内容
1.古诗三首 2.燕子
3.荷花 4.昆虫备忘录 5.语文园地一
本单元以“可爱的生灵”为专题,安排了三篇精读课文——《古诗三首》《燕
子》《荷花》;一篇略读课文——《昆虫备忘录》。《燕子》描绘了小燕子从南
方飞来,为春光增添了生 机;《古诗三首》描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日;
《荷花》描写夏日池塘里荷花缩放的情景;《昆 虫备忘录》图文结合了解几种昆
虫秘密。
这四篇课文多角度展现了大自然的美。我们可以从绿柳飞燕、鸟语花香、呢
单 元


教 材


分 析
喃虫鸣中感受春天的来临,倾听大 自然的声音,欣赏大自然的美景,从而激发学
生热爱大自然的感情。
本单元的语文要素是“体 会优美生动的语句”。两篇精读课文既引导学生细
细体会并积累优美生动的语句,又引导学生在“小练笔 ”中实践运用积累的语句。
“交流平台”梳理、总结了一些体会优美生动语句的角度,一是体会作者所写 事
物的鲜明特点,二是体会作者笔下事物生动的状态,三是体会作者细致生动的动
作描写。因此 ,教学本单元课文时,应该要求学生反复诵读,联系上下文理解词
句,边读边想象画面,体会课文中词句 在表情达意方面的作用。引导学生从课文
中了解作者观察的方法,积累好词佳句。通过说、写及课外了解 、搜集,扩大对
大自然中生灵的了解,感受自然万物的美好。

1.能正确认读本单元生字新词,能结合课文理解它们的意思。
2.能结合课文内容,想象画面,用自己的话说说课文写了怎样的景象。
单 元
目 标
3. 知道什么样的语句是“优美生动的”,能感悟体会到作者这样写的目的。
4. 能根据要求提取有关语言文字信息。
5.感受春天的美好,体会作者观察的细致,激发观察了解春天的兴趣。

教学重点:
单 元
重 点
难 点
1.试着一- 边读一边想象画面。
《古诗三首》结合诗句,想象画面,说说句描绘的景象。《燕子》边读边想 象< br>画面,读出对燕子的喜爱之情。《荷花》边边体会这池荷花是“一大幅活的画”。


《昆虫备忘录》图文结合了解几种昆虫秘密。教学时,教师要引导学生体会优美
生动的语句,想象画面, 感受事物的特征和美好。
2.读读文中优美生动的语句,细细体会,感受作者感受的独特,观察和描写
的细致、生动。

教学难点:
学习书面表达,体会习作的乐趣。本单元安排了习作《我的植物朋友》 ,借
助记录卡,把观察和感受到的写清楚。


1.教学中就要力图从 整体入手,圈画优美的语句,然后以读促说,还原文本的场景,
在反复朗读和说话中,丰富语言的画面, 感受作者的表达特点,达成语言积累的目
的。
“试着边读边想象”, 到“积累优美的语句”, 到最后“把
教 学
2.纵观三个语文要素,从
建 议
观察的事物写具体”,这是一个逐步推进的过程 ,四篇选文课后的语文要素,也体
现着层层推 进,因此本单元的整体教学策略为读写结合,根据单元编排分四个步骤
展开:读中想,读中说,读后写, 读后再创新写。

对三年级的学生来说,对美丽的春天充满着无限的憧憬与好 奇,有的课文语言
充满诗意,把寻常的小动物描摹得美丽动人,并承载了作者深厚的情感;有的课
文,思维跳跃,用闲谈式的语句,表现自由的乐趣;古诗有“泥融飞燕子,沙暖
教 学
睡鸳鸳”等美丽的图景,有“春江水暖鸭先知”这样细腻的感受,还有梅子黄时

措 施
山林中的自然恬淡,总体格调是轻快明朗的,丰富了学生对季节的感受。因此,
在教学时要 以学生已有的知识和生活经验为基础,创设情境,充分调动学生的积极
性,让所有的学生都边读边还原课 文情境.鼓励学生发表自己的意见,并能与同伴
交流自己的想法.丰富对春天的体验.
单元课时分配
《燕子》 2课时
课 时 《古诗三首》 3课时
安 排 《荷花》 2课时
《珍珠泉》 1课时
语文园地 3课时



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