晨操踏浪-梁祝听后感

一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型
1、加法问题：
（1） 这类问题没有括线和问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果
题目给出两道 算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。如
下


（2）这类问题因为有括线和问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的 是什么选
择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。当问号在括线的小尖尖处的时候，通常求左右 两部
分合起来一共有多少。要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（ 算
式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）




2、减法问题：
（1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式
的。两 道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分6-2=4；总数减去右边部分，
得到左 边部分6-4=2。



（2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走 的部分和斜线
划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定 要用物体
的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。



算式应写成： 10-4=6 8-3=5

（3）这类问题有括线和问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少 ，有时问的是
右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有问号的一边，就知道了。但是 学生的描
述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例如“一共有 7只
小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了
几只小鸡？”。后一种是逆向思维，学生较难表述。



算式应写成： 7-1=6 9-5=4
1、 连加和连减问题:
下面的两道题是对比的，表达的是不同的意思。左边的是连加，右边的是连减。



左图表示：
左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？
算式是：3+4+2=9
因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，
所以用加法来表示。
右图表示：
原来有9个气球（这个一般学生很难找对）先飞走了2个，又飞走了3个，还剩几个？
算式是：9-3-2=4或9-2-3=4

还有这样的题：
（1） （2）（3）

算式

是： 9-1-4=4 7-1-2=4
8-4-2=2
这两题同样是连减 ，但是（2）（3）要难于（1），因为小鸡已经走开了，不在原来的位置，所以要
找出原来有几只要先 思考一番；汽车后面冒尾气的表示是开走的，远处的又表示是先开走的，没有冒
尾气的又表示是停着的没 有开动的。
（1） （2）
这两题都是连加，（1）算式是：4+3+3=10 （2）表示车上有4名同学，先来了3名同学，又来了2名同学，一共有几名同学？算式是：4+3+2=9或2+3+4=9或4+2+3=9
2、加减混合问题：
（1） （2）
（3）


算式是：（1）6-2+3=7或6+3-2=7 （2）6-2+3=7或6+3-2=7 （3）4-2+3=5
第（2）题较难，因为原来车上有几人学生不容易看出，要经过思考才能得出
第（3）题也是如此，要看箭头所指方向，了解事情发生顺序。








1、看图写算式。

＋

＝ － ＝ ＝

＋ ＝ ＋ ＝ － ＝



= = =

= =

=
＝

6只 9只


= =

（6）
（7）

－ ＝ ＋ ＝




?只
=

?辆

=

？只
10只
=

？个

2、看图写出两个加法算式或两个减法算式。


4－ ＝ －3＝ 6
．



3、看图写出两个加法算式和两个减法算
式。
－ ＝ －4＝

（1）△△△△△△△▲▲▲ （2）
□+□=□ □-□=□ □+□=□ □+□=□
□+□=□ □-□=□ □-□=□ □-□=□
（3） （4）
□+□=□
□+□=□
4. 看图列式计算．

□○□=□

□○□=□


□○□=□

□○□=□


-□=□
-□=□




□+□=□ □+□=□
□-□=□ □-□=□
□○□=□
□○□=□
□○□=□

□○□=□
□
□

6+□=□
8-2=□
□+□=□ □-□=□


□○□=□

1、 2、
？ ？


9个 10个
= =
3
、
4
、

⊙ ⊙⊙ ⊙⊙⊙

⊙ ⊙ ⊙⊙


？个 ？个


= =

7、
⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙




=

7、





=
四、看图写出四个算式

1
、


3、






=
6、
=
8、

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

=
2
、
⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙



4、
△△△△△















△△