小学语文三年级下册《燕子》教案
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小学语文三年级下册《燕子》教案
燕子
犍为县定文中心小学 余美雄
学习目标
一、 知识能力：
1、学习生字新词，理解词语的意思。
2、朗读课文。找出课文是从哪几个方面描写燕子的，表现了燕子
怎样的特点。
3、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。
4、有感情地朗读课文。背诵课文。摘抄积累句子。
二、过程方法：
朗读法，抓关键词背诵课文。
三、情感、态度、价值观：
感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想
感情。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、 揭示课题
1、
谜语揭示课题：身穿黑袍，身子轻巧，尾巴似剪刀，冬去春来，
保护庄稼，是个能手。（猜一种动物）
板书课题：燕子
2、生观察燕子的样子，说说对燕子有什么印象。插图中有些什么形
态的燕子？
3、师范读课文，学生整体感知课文内容。
二、学生分小组自学课文。
自学要求：
把课文读通顺，勾画出生字所在的词语，读准字音，并且
把有生词的句子多读几遍，不明白的地方可以在
下面做个小问号。
小组里进行交流，互相学习。
三、师生合作检查自学情况并适当指导。
1、 抽学生读课文。纠正字音，读通顺句子。
2、
学习生字，读读并说说自己用什么好的办法记住了这些字的字音
或者是字形的。
生字：俊 俏
拂 增 掠 偶 沾 漾 谱
读生字语词并把所在的句子读读：俊俏 吹拂 掠过 横掠 增添
偶尔
荡漾 五线谱
3、 读读你喜欢的文中的词语或句子。还可以说说你为什么喜欢。
4、
指导一类字的书写与扩词。方法：让学生先自己观察哪些字容易
出错，学生提醒学生注意。重点指点：燕
聚 偶 漾 稻 赞
四再读课文。自由读课文，可以把自己喜欢的句段多读几遍。思考：
每个
自然段告诉我们什么内容。
五、作业。
1、 抄抄生字组词。
2、
找找文中的比喻句画上横线。
第二课时
一、 复习。
1、 读生词。
2、 简单说说每个自然段告诉我们什么内容。
板书：外形 春光
飞行 停歇
二、学习课文。
（一）、学习第一自然段。
1、多种形式读第一自然段，思考：此段抓住了燕子哪些方面的特点
来写外形。
板书：羽毛 翅膀 尾巴
2、比较体会文章用词的准确生动性。
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑
成了活泼机灵的小燕子。
3、结合上题理解词语：俊俏 凑成
4、说说作者在写燕子外形时，是按照什么顺序写的。
（师可小结：按
整体到局部再到整体的顺序。）
5、
多么可爱的小燕子啊，带着对燕子的喜爱，再轻轻地朗读第一段。
三、学习第二自然段
过渡：活泼机灵的小燕子，在春天里从南方飞来了，那是一种怎样的
情景呢？
1、 请一位同学读课文的第二自然段，想一想作者抓住了哪些最能体
现春天特
色的景物。其他同学一边听一边把主要词语画下来。
相机板书：细雨 微风 柳丝 草 叶 花
小燕子
结合文中插图体会这些景物的特点。反复朗读感悟。
2、 想象赶集的情景。并且讨
论这句话是不是比喻，教师适当指导，
让学生明白，这里没有把一事物比作另一事物，只是把它们当作<
br>人来写。
3、 理解词语：光彩夺目、增添。可用查字典方法、联系上下文、
或者用近
义词替换的方法理解。还可以用词语说说话。
4、
小结：春光是美丽的，小燕子的到来更使春天充满了生机活力。
四、学习第三自然段。
那么活泼可爱的小燕子是怎么为春光增添生机的呢？
1、
请学生读第三自然段。找找文中写小燕子动作的词语。
2、 朗读体会燕子飞行的特点。（轻 快 美
低）
3、 理解词语：掠过 偶尔（可用上面学到的办法）
4、
教师引导读课文，有的……有的……指导学生背诵。
五、学习第五自然段。
1、
自由地反复地读第五自然段，找找打比方的句子，并说说把什么
比作什么。
板书：五线谱
音符 赞歌
2、 出示五线谱教师简单介绍。音符，五线，谱号等名称。
3、
让学生把五线谱与停在电线上的燕子的图画进行比较，加深对
句子的理解。
4、 理解用词的准确性：落 几痕
5、
理解小燕子谱成了一支正待演奏的春天的赞歌的含义，表达了作
者什么样的感情。
6、 总结
：作者借小燕子谱出春天的赞歌，其实就是在表达自己对春
天的热爱，赞美之情。也表达出对活泼机灵的
小燕子的喜爱。
六、带着你的感情再读课文，试着背诵课文。
七、作业。
仿照第一自然段的写法，介绍一种你熟悉的小动物的外形。