小学语文三年级下册《燕子》教案

余年寄山水
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2021年01月06日 19:38
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2021年1月6日发(作者:田野)


小学语文三年级下册《燕子》教案
燕子
犍为县定文中心小学 余美雄
学习目标
一、 知识能力:
1、学习生字新词,理解词语的意思。
2、朗读课文。找出课文是从哪几个方面描写燕子的,表现了燕子
怎样的特点。
3、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。
4、有感情地朗读课文。背诵课文。摘抄积累句子。
二、过程方法:
朗读法,抓关键词背诵课文。
三、情感、态度、价值观:
感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色,培养热爱大自然的思想
感情。
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、 揭示课题
1、 谜语揭示课题:身穿黑袍,身子轻巧,尾巴似剪刀,冬去春来,
保护庄稼,是个能手。(猜一种动物)
板书课题:燕子


2、生观察燕子的样子,说说对燕子有什么印象。插图中有些什么形
态的燕子?
3、师范读课文,学生整体感知课文内容。
二、学生分小组自学课文。
自学要求: 把课文读通顺,勾画出生字所在的词语,读准字音,并且
把有生词的句子多读几遍,不明白的地方可以在 下面做个小问号。
小组里进行交流,互相学习。
三、师生合作检查自学情况并适当指导。
1、 抽学生读课文。纠正字音,读通顺句子。
2、 学习生字,读读并说说自己用什么好的办法记住了这些字的字音
或者是字形的。
生字:俊 俏 拂 增 掠 偶 沾 漾 谱
读生字语词并把所在的句子读读:俊俏 吹拂 掠过 横掠 增添 偶尔
荡漾 五线谱
3、 读读你喜欢的文中的词语或句子。还可以说说你为什么喜欢。
4、 指导一类字的书写与扩词。方法:让学生先自己观察哪些字容易
出错,学生提醒学生注意。重点指点:燕 聚 偶 漾 稻 赞
四再读课文。自由读课文,可以把自己喜欢的句段多读几遍。思考:
每个 自然段告诉我们什么内容。
五、作业。
1、 抄抄生字组词。
2、 找找文中的比喻句画上横线。



第二课时
一、 复习。
1、 读生词。
2、 简单说说每个自然段告诉我们什么内容。
板书:外形 春光 飞行 停歇
二、学习课文。
(一)、学习第一自然段。
1、多种形式读第一自然段,思考:此段抓住了燕子哪些方面的特点
来写外形。
板书:羽毛 翅膀 尾巴
2、比较体会文章用词的准确生动性。
一身羽毛,一对翅膀,加上尾巴,凑成了小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑
成了活泼机灵的小燕子。
3、结合上题理解词语:俊俏 凑成
4、说说作者在写燕子外形时,是按照什么顺序写的。 (师可小结:按
整体到局部再到整体的顺序。)
5、 多么可爱的小燕子啊,带着对燕子的喜爱,再轻轻地朗读第一段。
三、学习第二自然段
过渡:活泼机灵的小燕子,在春天里从南方飞来了,那是一种怎样的
情景呢?


1、 请一位同学读课文的第二自然段,想一想作者抓住了哪些最能体
现春天特 色的景物。其他同学一边听一边把主要词语画下来。
相机板书:细雨 微风 柳丝 草 叶 花 小燕子
结合文中插图体会这些景物的特点。反复朗读感悟。
2、 想象赶集的情景。并且讨 论这句话是不是比喻,教师适当指导,
让学生明白,这里没有把一事物比作另一事物,只是把它们当作< br>人来写。
3、 理解词语:光彩夺目、增添。可用查字典方法、联系上下文、
或者用近 义词替换的方法理解。还可以用词语说说话。
4、 小结:春光是美丽的,小燕子的到来更使春天充满了生机活力。
四、学习第三自然段。
那么活泼可爱的小燕子是怎么为春光增添生机的呢?
1、 请学生读第三自然段。找找文中写小燕子动作的词语。
2、 朗读体会燕子飞行的特点。(轻 快 美 低)
3、 理解词语:掠过 偶尔(可用上面学到的办法)
4、 教师引导读课文,有的……有的……指导学生背诵。
五、学习第五自然段。
1、 自由地反复地读第五自然段,找找打比方的句子,并说说把什么
比作什么。
板书:五线谱 音符 赞歌
2、 出示五线谱教师简单介绍。音符,五线,谱号等名称。
3、 让学生把五线谱与停在电线上的燕子的图画进行比较,加深对


句子的理解。
4、 理解用词的准确性:落 几痕
5、 理解小燕子谱成了一支正待演奏的春天的赞歌的含义,表达了作
者什么样的感情。
6、 总结 :作者借小燕子谱出春天的赞歌,其实就是在表达自己对春
天的热爱,赞美之情。也表达出对活泼机灵的 小燕子的喜爱。
六、带着你的感情再读课文,试着背诵课文。
七、作业。
仿照第一自然段的写法,介绍一种你熟悉的小动物的外形。

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