部编版三年级作文专题辅导--写作基础
蛋挞做法-孙权劝学原文及翻译
小学三年级作文专题辅导
专题一写作基础 训练目标：
1.
知道什么是作文？三年级作文的分类。
2.
一段话起步”。
3.
让学生在把句子写得完整通顺的基础上，能够把句子写得具体、生动。 训练环节：
一、认识老师、介绍自己，合理定位，树立写作信心。
通过本课时的学习，学生能够掌握从
一两句话起步'到J
二、 作文怎样入手？提示：语文，从“语”和“文”来理解，
我们口头说的话就是 语”，书面写的字、句就是 '文”，我们从一两岁的时候就开口“喊
爸
爸、妈妈”开始，这实际上就是口头作文了，不要以为写在作文本上才是作文，而忽视了
生活中的口
头说话，包括课堂发言、与同学、家长说话聊天等等。所以，我们学作文就应该
采取“口头和书面”
的两种相结合的方式。
举例：父母询问孩子，“孩子，今天在学校过的怎样呀，发生了什么事？”会说的孩子：
学习了
语文，数学，体育……等，不会说的孩子：高兴，挺好的，学了不少知识，行了,
别问了，反正
就是上课，吃饭，玩。
三、 回忆以前学过、写过的作文，进行分类
是否写过关于“父母、老师、朋友；生活、见闻；动物、植物、静物；季节、风光、
家乡；参观、游玩；童话、寓言、假想；生活随感、读（观）后感”等的作文。
分类：
父亲、母亲、朋友等一一写人
劳动、生活、见闻等 记事
动物、植物、静物等——
状物
季节、风光、家乡等一一写景
参观、游玩等一一游记
童话、寓言、假想一一想象
生活感想、读（观）后感一一 感悟
四、
文章的构成：句子，段落
【基本技巧】句子要完整和通顺
※技巧一、完整的方法：有头有尾
头：写出是谁或什么 尾：写出干什么或怎么样
女如谁干什么，谁怎么样，谁是什么，什么
东西干什么，什么东西怎么样，什么东
西像什么，什么地方有什么等
※技巧二、通顺的方法：顺序、搭配要得当
一句话的词语，哪个在前，哪个在后，哪个词和哪个词可以排列在一起。
例1：小红在教室里安静地看书。 （正确）
小红安静地看书在教室里。 （错误）
例2 :干净整洁的教室（正确）， 美丽大方的教室（错误）
【学以致用】用技巧写
小学语文
1、写看到的：观察图片，写出完整的语句
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高分例句：看，又大又红的苹果挂满了枝头，沉甸甸的，
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压得枝条直弯腰。风儿一吹，苹果随着枝条摆动着，好像
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在向我们点头微笑呢。
2、写听到的（请选择一个题目进行写作） 题目一：下雨
题目二：鸟儿的歌唱
高分例句（下雨厂
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哗啦啦，哗啦啦”雨水橡一群小孩
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子，在欢快地游戏。“叮咚，叮咚”雨水落在小溪里，像
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珍珠撒在盘子里。
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高分例句（鸟儿的歌唱）：清晨，我和奶奶在公园里散
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步，树林那边传来了叽叽喳喳的叫声，哦一一原来是鸟儿
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们在开会呢！
3、写闻到的（请选择一个题目进行写作）
题目一：臭豆腐 题目二：桂花
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高分例句（臭豆腐）：臭豆腐真是一种古怪的街头美食，
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它闻起来奇臭无比，吃起来却香得很，叫人吃了还想吃。
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小学语文
高分例句（桂花）：校园里的桂花开了，开得那么热闹，
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像一颗颗小星星。一阵风儿吹来，树上的桂花纷纷落下来，
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香气扑鼻，仿佛给我们的校园喷上了香水。
4、写想到的（请选择一个题目进行写作）
题目一：想妈妈 题目二：愿望
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高分例句（想妈妈）：妈妈出差了，我每时每刻都会想
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她。我会想：妈妈这会儿在干嘛呢？吃饭了吗？妈妈也在
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想我吗？还总是缠着爸爸问：“妈妈怎么还不回来呢？”
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高分例句（愿望）：长大后，我想当一名宇航员，这样
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就可以乘着太空飞船，在宇宙里自由自在地遨游，还能摘
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一颗星星挂在胸膛上呢！
5、写做过的（请选择一个题目进行写作）
题目一：做早操
题目二：做家务（洗衣服、扫地、整理书桌）
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高分例句（做早操）：叮铃铃……课间操的时间到了，
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当广播操的音乐响起，我
们认真地做了起来。看，胳膊一
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起举了起来，就像一株株绽放的花朵，瞧，腿踢得那么高，
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那么直，就像小树长出了枝丫。
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小学语文
高分例句（我和妈妈洗衣服）：星期天，我和妈妈在家
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洗衣服。妈妈先把水盆里放满水，再把洗衣粉倒进水里，
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然后把脏衣服放进水里泡起来，最后用双手搓洗衣服。我
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在旁边学着妈妈的样子洗衣服，洗得又快又好。
请学生对比自己写的句子与老师给出的例句，有什么不同？写好语句的高级要求：
具体、生动。
【高分技巧】具体、生动
§写具体
※技巧一：调动自己的眼、耳、口、鼻、舌、手、脑等各种感觉器官。
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例文：看！看！看！随着一阵轰鸣声，一束束礼花飞上
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了夜空，我赶忙扭头一看，啊！真美啊！马蹄花再夜空里绽
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开了花，染得夜空一片火红，随着一阵噼噼啪啪的声响，无
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数串成的降落伞似的火花散漫了夜空，轻飘飘、慢悠悠，就
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像在夜空挂满了节日的彩灯。轰隆隆，又一串礼花升腾起来
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了，它们在彩灯群里穿梭着，构成一副美丽的图案。
※技巧二：尽可能详细地写出事情发生的地点、时间、原因和过程。 善用关联词：
①
并列：又…又…
又...
② 承接：一…就…
至…
④
选择：不是…就是… 或是…或是… 宁可…也不 ........ 还是… 与其…不
如…
⑤ 转折：尽管…可是… 虽然…但是 ......... 却 ..... 然而…
首先…然后 ...... 便 ..... 于是 ...... 才 ...... 接着…
不但不…反而… 连…也 .... 何况 ...... 甚 ③ 递进：不仅…而且… 不但…还…
一面…一面… 有时…有时… 一会儿…一会儿 ......... 既…
小学语文
⑥ 假设：如果…就…假使…便…
⑦
条件：只要…就… 只有…才…
要是…那么…
无论…都… 不管…总…
※技巧三、尽可能详细地写出事物的形状、颜色、声音、味道和功用。
§写生动
※
技巧一：写生动的方法，要有意识地使用一些优美的词语和贴切的使用一些修辞手法，
比如：
比喻、拟人、夸张、排比等。
（
1）
比喻：比喻句常用的词语有：好像、好比、仿佛、想……似的、像•…
一
样、宛如等，要遵守“把什么比作什么”的原则。
例句：岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
（2）拟人：拟人就是想象将物当作人来叙述或描写，使
态、思想和感情。总之，拟人就是用些人的词句去写物。
例句：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
向日葵向着太阳张开了美丽的笑脸。
夸张：对事物的某些方面着意夸大或缩小
例句：
飞流直下三千尺，疑是银河落九天 整
物”具有人一样的言行、神
个礼堂挤得连根针也插不下。
排比：是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子
并排在一
起组成的句子。
例句：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
※
技巧二：善用标点符号。“问号、感叹号、省略号、破折号等。
（1）
问号：用在问句的后面。
① 用在疑问句末尾。 例：这是谁的衣服？
②
用在反问句的末尾。例：这不正是我的小猫吗？
（2）
感叹号：表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。
而奋斗！
（3）
省略号：一般指列举省略。
例：校园的周围挺立着松树、杨树、柳树……
（4）
破折号：用于解释说明和表示声音的 延长。
例：解释说明：我的母校一一景园小学是一所省级示范小学。
表示声音的延长：“呜——”
火车开动了。
【学以致用】利用高分技巧将你刚才写的句子进行
改写（选择三个题目进行改写）
例：为祖国的繁荣昌 盛
小学语文
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