韩国男性名字-shuizhu

三年级作文第一课

（课堂记实）
三年级的学生刚刚学习对作文的练 写！作文奠定在二年级的看图写话的基础
上，但作文与写话有很大的区别，因此如何引导学生有效地掌握 作文的写作方法
是三年级语文老师的首要任务。思虑再三，我总结了以下教学思路。
推崇自由 作文，让同学们写自己身边最熟悉的人，最了解的事。真正做到“我
手写我心”，根本上避免“假大空” 的造作。
三年级的学生刚接触作文的概念，所以在他们练写作文的时候，不能给他们
加上条条 框框，不能在一开始就打消他们的学习兴趣。所以在开学的第一节作文
课上，我让学生天马行空地说作文 ，想到什么说什么，只是在不合理的地方给他
们一定的改进意见，然后再写草稿。
我们学习知 识就是在不断地充实我们自己的心灵。让我们从无知走向有知。
我们把学到的知识不仅能够流利地说出来 ，还要能够出色地写出来，这就是我们
要学写作文。
一、阐述作文的重要：
作文等 于二分之一语文（中考作文60分，高考作文70分）。“万丈高楼平
地起”在初写作文阶段，一定要认 真地积累。
1、积累：
看——看书，看报，看电视，看大自然……目所能及的地方都应该留心地去
看一看。
听——听同学的，听老师的，听家长的对话言语，听音乐……耳闻一切对自
己有用的东西
想——根据自己看到的，听到的去进行想象！运用学过的，看过的语言去修
饰。
实践——自己多动手，用心体会生活实践过程中的快乐和痛苦。
2、记忆：掌握识记字词句

1

平时多想想自己已经积累的生活经历和优美的字词句。把它们熟 记于心，这
就是学生们必备的写作素材。完全掌握了它们，学生写作时就能得心应手地拿出
来运 用。
二、画三棵树：
这都是树，同学们更喜欢哪棵树呢？（学生回答）当然是喜欢第三棵树 ，有
丰满的绿叶还有鲜红的果实。文章也一样，有的人写出的文章很干瘪，像第一棵
树一样，光 秃秃的没有生机；有的人写出来的文章很丰满，像第二棵树一样，虽
然有碧绿的枝叶，但没有内容和思想 ；只有像第三棵树一样茂密的枝叶里暗藏着
三五个夺人眼球的果实，这样的文章才能让读者垂涎欲滴，才 能拿高分。（文章
中的果实是什么？是借鉴运用来的经典字词句；是古诗句，谚语，歇后语的运用；是标新立异的奇思妙想，成语的运用。）我要求同学们在今后的作文中，没有三
五个大的果实，至少 也要有一两个小果实，让我在批改你们的作文时充充饥。没
有很大的太阳，也要有一些小星星给我们的文 章添色。
三、在黑板上画出三个简易的脸谱：
让三个同学上台认真观察后，由他们自己分别 擦去脸谱上的一只耳朵，一个
嘴巴和一只眼睛，然后用红领巾蒙上他们的眼睛原地转三圈，再让他们分别 补上
耳朵，嘴巴和眼睛（请下面的同学指导，结果同学们都忍不住的笑声出来了）摘
下红领巾的 三位同学也笑了。
同学们：耳朵，嘴巴和眼睛是我们最熟悉的自身器官，刚才他们仨人又认真
地审视了自己面前的脸谱，擦去后再补上，其结果还是出了笑话（表扬画得到位
的同学）
这就 是要告诉同学们，在他们以后的写作过程中，要把自己熟悉的语言，情
节……准确地运用到位，否则就要 出笑话了。
快乐作文的素材运用，让学生写出快乐的心里情感和心里活动。
四、怎样运用？
运用分直接运用和间接模仿两种。

2

1、直接运用：运 用自己已经充分掌握的字词句。（“段”是肯定不能直接
运用的，否则就是抄袭。）
什么是“ 充分掌握”？给同学们说个笑话，很早的时候识字的人不多，但过
年时家家户户都得贴春联。一位不识字 的农夫也请教书先生帮他写春联，什么院
门，房门，厨房，猪圈，鸡窝都写了个遍。除夕那天，农夫望着 都是红纸黑字的
春联，他就按大小欢天喜地地全部贴到了门上，结果大年初一的早上，农夫家门
前围了一圈人，指指点点，知道为什么吗？农夫把“六畜兴旺”贴到了大门上。
这个笑话告诉我们没有充 分理解和掌握想要运用知识点的内涵，盲目运用肯定是
要出丑的。
同学们：上面看到的一幅图 画；做过的一场游戏；听得的一则笑话，就进一
步告诉你们，想要写好作文，平时就要广泛读书，亲身体 验，变陌生为熟悉，由
理解到熟练，结合自己巧妙大胆的构思灵活地把别人的知识点运用到自己的文章< br>中去，为自己的文章增色！
二、间接模仿：
1、模仿别人的文章中的语言组织形式，如《荷花》一文中的
2、模仿别人文章的外形结构。 在你们构思一篇文章时，是运用顺叙，倒叙，
还是插叙的形式，是先总后分，还是先分后总，完全可以模 仿和借鉴别人的形式。
举个例子：我们农村建房子，很多人家的房屋外形结构一模一样，但各家各户屋< br>里的家具，电器等陈设不尽相同。有好有丑，为什么呢？这是因为各家主人的能
力大小不同了。作 文时你们可以借鉴别人房屋的外形结构，但怎样添置屋内家具
电器，就要靠同学们自己了。
3、我倡导“总——分——总”的作文格式。
1、总：简单叙述你要写什么。运用开门见山的 方法巧妙地给读者设下悬念，
起到一个引人入胜的作用。
2、分：抓准大事件中的小细节，生 活长河中的小浪花，从出其不意的角度
详细描写你笔下人物所发生的事情，生动地给读者一个美轮美奂的 “胜境”。

3

3、总：结合你文中人物产生事情的现象，进行恰 当的升华（切忌表决心式
的结尾）。
今天的作文课就上到这里。课后同学们想写什么就写什么 ，我期待早点尝到
同学们文章中的甜蜜果实。
作文的重要性在我们生活中日渐重要，从中高 考中可见一斑。三年级的学生
在作文这一方面犹如一张白纸，小学生的模仿能力又很强。所以你教什么学 生就
跟着你画什么，因此三年级的语文老师肩负着很神圣的使命！




4