小学教室-杂诗三首

三年级作文解决问题
作文教案



【篇二：小学三年级作文教学存在的问题与解决的方法】

小学三年级作文教学存在的问题与解决的方法 我在三年级作文教学
中发现几个问题：

1、坡度陡。一二年级忽视口语表达训练和写一句话或几句话的训练，
忽视与三年级作文起步 教学的衔接，三年级一开始就正式启动作文
教学，坡度太陡。

2、序列不明显。作 文教学实际上是整体系统工程，但由于它被分散
在各个不同的年段，不同单元，教师对教材的理解不够， 固有的作
文序列没有认识清楚，各个年段衔接处理得不好。

3、教不得法。教师如 果对教学目标理解不够，如果不注意读写结合，
不注意教给学生观察方法，作文指导课点拨不得要领，学 生就会对
作文感到无所适从。

4、淡漠情感。作文教学中忽视情感作用，造成学生 记忆型障碍、趋
同化心理障碍、挫折感心理障碍，再加上学生观察生活的能力和语
言积累有限， 构段的能力差。

因此，怎样让他们愿意写作文、写什么、怎样写就成了三年级老师
亟待解决的问题。

三年级作文教学需要解决的三个问题：

（一）从内容入手，解决兴趣的问题。

1、摘趣。摘趣就是把握作文内容的趣味性。我执教的第一节作文指
导课是写一篇半命题小作 文：运用歇后语编故事。请同学们说说自
己喜欢的歇后语，再选择自己喜欢的歇后语，邀请小伙伴，编故 事
进行小品表演。结果，出乎我的想象之外，孩子们演得十分投入，
表演完了，我给同学们出了 两个作文题目：《一节难忘的作文课》
和《————故事新编》。学生把自己课外积累的顺口溜用到了这
里，把习作描绘得多么栩栩如生！

（二）从方法入手，解决结构问题。

要不要交给学生构段构篇的方法？是让学生随心所欲还是给他们一
根拐杖？我认为应该遵循学 生的需要。在从低年级过渡到中年级的
过程中，学生非常需要老师的帮助。教师的指导、课文的引导是非
常重要的。

1、以读带写，范文引路。

2、 精心点拨，解决思路。

在教学中，教师给出文章的行文思路，让学生对自己的文章也建立< br>一种立体的思维模式，然后通过多次练笔，做到活学活用，手到擒
来。

（三） 从生活细节入手，解决语言问题。

学习即是生活，生活就是学习。从生活入手，获得鲜活的语言，始
终是作文的源头。

1、化虚为实，先做后写。

2、画面为点 还原细节

作为一名语文老 师，要让学生充分体味生活，也要培养学生一双善
于发现的眼睛，让学生有捕捉文字、捕捉素材的能力。

【篇三：小学三年级作文写作要点】


写人作文写作要点

写人的作文，对于小朋友来说，应该是不陌生的，身边的父母、周
围的朋友，都可以作为写作的对象。但是有的同学认为写人的作文
“可难了”，不知从哪里入手练习。 其实，写人的关键在于写出人物
的与众不同之处，只要掌握了这个要领，写人的作文就不难了。

首先要善于发现人物的特点。同学们大都喜欢看动画片，为什么喜
欢看呢？因为动画片不仅情 节十分生动，而且那里面的每一个人物
形象都非常特别、非常有趣。其实，不只动画片中的人物如此，你
身边的每个人也是如此。有的同学可能不同意我的说法，但别急，
且听我说。就以你们班级为例 ，想想看，你能找出两个完全一样的
人吗？肯定找不出的。这就说明每个人都有每个人的特点，只是平< br>时你没太注意罢了，只要你留心观察，观察他在做事过程中的音容
笑貌、言谈举止，找出他的与众 不同之处，也就抓住了他的特点。

其次，要能够通过典型事例，运用多种描写手法来写出人 物的特点。
所选的事例不在大小，也不在多少，而要能突出人物的个性，能展
示人物的心灵。叙 事要完整、有条理，要交代清事情的来龙去脉。
如用几件事来表现人物的特点，叙述则要注意依据事情的 主次来安
排顺序，使几件事之间联系紧密，重点突出，详略得当，能反映出
人物的特点。描写的 时候可从人物外貌入手，用文字画像，使读者
如见其人。可抓住动作描写，用行动说话，选择具有代表性 的具体
行动，进行恰如其分的描写。可抓住人物语言，来反映人物的思想、
个性、品格。也可抓 住人物的心理活动来写，写好人物丰富的内心

活动，展示人物的内心世界。只有这样，才 能使刻画出的人物形象
栩栩如生，有血有肉，与众不同。

记住，每个人都有特点， 和其他人不一样，不论是言语，还是行动，
留心观察，紧紧抓住它，写下来，一定会是篇不错的作文。< br>
叙事作文写作要点

在我们的日常生活中，每时每刻都在发生着各种各 样的事情。这些
事情有的是我们亲身经历的，有的是亲眼看见的，还有的是亲耳所
闻的。这些事 件，大多是普普通通、平平常常的小事。怎样才能把
这些小事作为材料写成作文呢？需要注意以下几点：

如果根据题目要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，
并仔细琢磨、 反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出
它闪光的地方。

要交代清楚时 间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么
人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中
发生、发展的。环境写 好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感
情，使文章更生动。

一般要按照事情发 展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，
不能颠三倒四，还应把事情的前因后果、来龙去脉写清楚 。

记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指
事情发展高潮 处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

写事离不开写人，因此在记事过程中 ，一定要把人物的语言、神态、
动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品
质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

写景作为写作要点

一说到写景，有的同学认为我们这里没有风景名胜，有什么景色可
写呢？其实我们生活中有许多美丽的景色值得我们去欣赏，就看你
有没有一双善于发现美的眼镜。美丽 的校园、丰收的田野、小湖夕
照等等，只要你觉得它美丽，喜欢它，就可以将它作为你观察和记
叙的对象。

所以，要写好写景作文，首先必须要有敏锐的观察力。观察并不只
是用眼 镜，在景物面前，我们应该把所有的感觉器官调动起来，去
摸摸、看看、听听、嗅嗅，用心去感受一花、 一草、一露珠，去发
现不同景物中所蕴涵的不同的美。

要逐渐养成 一种理解美、发现美、鉴赏美的能力，这是写好写景作
文的基本功。要养成这种能力，不仅要对实景与实 物随时留心，还
应从别人优秀的作品中吸取丰富的精神内涵，多看些名篇佳作，多
阅读些报刊杂 志，你胸中的“墨水”多了，你的眼界也就会变的开阔，
你的心境也会因之而高远，你的笔将变得富有魔 力。

在写作的过程中，要善于联想和想像，灵活运用多种修辞手法，使
笔下的景物 更加具体生动。写景时要抓住景物的特征来写，要按照
一定的顺序来写，这也是写景作文的基本要求。更 重要的，我们要
把看到美景时的特殊感受（兴奋、赞美或其他的想像或情感）写进
作文中，也就 是我们通常所说的情景交融，让心中的情与眼中景“面
对面”，自然融合在一起，使情因为景的存在而更 加醇厚，景因为情
的润泽而更加迷人。这样，我们写出的作文自然会成为读者心中一
道难以抹去 的“风景”。

美，是无处不在的，只要你热爱自然，只要你充分利用自己的感官
去 体味、去感悟，那么，成功的文章也一定会从你的笔下诞生。

状物作文写作要点

刚刚接触状物类的作文，有许多同学对状物作文还不够了解，甚至
不知道究竟什么叫状物，更 不知道如何来状物。那么，我们首先就
应对状物这个词有个基本的认识和了解。所谓状物，就是将事物的
形状、颜色、大小、光泽等形象地描绘出来。

状物，究竟“物”包括哪些呢？大千 世界，不论是鱼虫鸟兽、花草树
木，还是建筑处所等都可以成为我们描写的对象。那么，面对这么
多的“物”，我们需要怎样来进行描述呢？和其他类 作文一样，状物
作文也有自己的一些基本要求， 即需要注意的一些方面：⑴要形象
地描绘出事物的外部形态，这就是说从物体的形状、颜色、构造、特点、用途、来历等方面入手收集材料，为事物形象逼真地出现在
读者面前作准备。⑵对事物进行细 致的观察，抓住事物的特征。所
谓特征，就是自己特有的、与众不同的、能够区别于其他事物的特
点。如写小猫，一般就要写出能捉老鼠的特点。⑶状物时，还要按
照一定的空间顺序进行描写。如从上 到下、由表及里、从整体到局
部等对物进行详细的描绘，从而能给读者一个总体印象，使文章更
具整体感。⑷要融入自己的真情实感，只要这样，才能使文章具有
一定的生命力，才能使读者深受感染。

其次是用多种表现手段增添文章的情趣。

常见的手段 主要有：⑴用比喻等手法状物，使简单的东西具体化，
抽象的东西形象化；⑵用动静结合的手法，以动写 静、动静结合是
状物中高妙的一招，它能使文章趣味盎然；⑶运用传说，使物体蒙
上一层神奇的 色彩，不仅使文章内容丰富，而且使文章情趣横生。

总之，写作这类文章，往往记叙、描写 、议论、抒情等各种方式融
于一体，运用丰富的想像，借物抒情，揭示出作者所托之物的象征
意 义，进而表现文章的中心。

最后，希望同学们能够掌握上述基本要领，用自己的眼睛去观察 万
物，用多彩的笔描绘出这个美好的大千世界。

想像作文写作要点

想像作文是在现实的基础上经过新的组合和创新写出生活中没有过
的人、事或现象。想像作文 ，培养的是小学生的想像力。写想像作
文可以充分展示我们的聪明才智，也可以让我们

的思绪飞越时空，自由驰骋，从而得到作文的乐趣。

小学生接触到的想像作文主要 有三种类型：童话想像作文、科幻想
像作文、未来生活的想像作文。这类作文写作时要注意几点：

一是要大胆想像。我们正处于一个科技飞速发展的时代，对未来世
界，要敢于去想、敢于 去设计符合自己的愿望和理想的未来社会和
自己未来的职业、工作、成果。作文中的每一个细节，都应该 是未
来社会的格局。

二是要合乎情理。想像大胆不等于胡思乱想。不少同学把科幻 性质
的情节，甚至神话般的内容搬进“未来现实生活”的想像，这样就会
使幻想失真。要想使你 的幻想作文看起来真是可信，就一定要合乎
情理地去想像。

三是要实实在在。想像 作文虽是“想像”，但写法上也要“实”，要有
时间、地点、人物，有事件的起因、经过和结果，即用现 实生活记
叙文的方法去写未来现实生活，让人读了，觉得就是实实在在的一
件事、一个人。
四是要有立意。写未来现实生活想像作文是把我们的理想具体化，
仍然是表现我们的美 好生活，所写情节应是爱国的、文明的、健康
的、积极向上的、为社会做贡献的内容。

五是要注入情感。想像文往往包含着现实生活中人们的思想感情，
对现实冷淡、对周围事物漠 不关心、没有情感是很难调动想像力的，
也很难写出情真意浓的文章。只要饱含深情的笔，才会写出可信 感
人的想像作文，给人们以启迪和教育。

写信和日记写作要点

书信

写信，实际上也是作文，不同的是，信是 给特定的对象看的。通过
写信，可以和不见面的亲人、朋友交流感情，沟通情况。书信是表
达真 情实感、提高写作能力的一种有效方式。书信具有明确而具体
的写作目的，具有明确而特定的接受对象， 具有固定而惯用的格式。
书信的格式，包括称呼、问候、正文、结语、署名、日期六个部分。

第一行写称呼对方的话，如“爷爷”、“妈妈”等，顶格写。在对方的
称呼之前，也可以加上 表示亲切的形容词，如“亲爱的”、“敬爱的”
等。

问候，如“您好”、“身体好 吗”等，写在称呼的后面或另起一行都行。
如果另起一行，要空两格写。这时，与平时作文的格式就一样 了。

正文，是书信的主要部分，一般承接在问候语之后，说明为什么写
这封信。这 一部分内容要做到条理清楚，层次分明。

结语，是写完正文后，写些表示祝愿、敬意或劝勉 的话。“祝”或“此
致”这类的词另起一行，具体祝语如“健康”、 “顺利”、“敬礼”一类的
话，要下一行顶格写。祝语要注意自己和收信人的关系。在信的右
下角写上写信人的名字，一般习惯在 名字前面加上关系名称，如“你
的朋友”、“女儿”等等。写给不太熟悉的人，要把姓名写上。

最后，要在署名的右下角注明写信的日期。

写信，既要注意上述格式，更要注意 它的内容。同时，书信以沟通
感情、促进了解为主，因而，叙述要真诚，感情要真挚。除此以外，
还要注意，给不同身份的人写信，语气也要有所不同：有的要直率
些，有的要含蓄些，有的要谦虚些。 信的语言也要仔细琢磨、推敲，
力求做到准确、简洁、生动，防止空话、套话、言不由衷的假话，
这样的书信才生动、感人。

日记

日记，是一种常见的文体，也是打 好写作基础的一种基本文体。简
单地说，日记，就是把一天中最有意义的，重要的，难忘的所见、
所闻、所感、所想、所为记录下来。

小学生刚刚接触写作，也许会对其他类作文感到陌生， 那么，就可
以先从写日记做起。首先应该知道写日记最基本，也是最重要的一
点，就是要真实。 真实是一篇日记、一篇文章的生命力。缺乏真实
性，即使有再多的华丽词藻，再清晰的结构，也不会使你 这篇文章
放出任何光彩，反而会适得其反，让人感到空洞单调，产生厌烦感；

反 之，即使你暂且没有优美的语言，但却是你的真情实感，你的文
章也会使人深受感染。真情实感会使文章 放出一种奇异的光彩，会
让文章增添一种无以言表的艺术魅力。

写日记应该注意的 第二个方面是切忌把日记写成“流水账”。初写日
记的同学会误认为日记就是把一天中发生的事情记录下 来就可以了，
不管重要与否，不论有无意义，总之，所做的一切写下来就是没错
的。这样没有选 择地进行记录，永远写不出一篇好的日记，永远不
能提高写作能力。例如，某位同学在日记中这样写道： “早晨，六点
起床，先穿好衣服，然后洗脸，刷牙……最后我来到了学校……”像
这样的日记， 不写也罢。

一天的生活中，总会有一点儿事让你感受颇深，总会让你对某人或
某事 有自己的看法和观点，那么，仔细观察周围的人或事，并把它
记录下来，写出自己的感受，相信你会写出 优秀的日记来。

持之以恒、坚持不懈是写日记最难做到的一点，有些同学心血来潮，
或为了应付老师，偶尔写两篇，这样做事不正确的，更不可能达到
锻炼的目的。坚持到底，相信你会因 为不断的积累而走上一条轻松
的写作之路。

写日记应注意：

格式

日记的格式较为简单，一般先在第一行写清年、月、日、星期，还
可写上当天 的天气情况，至于题目，则可写可不写，没有严格要求。

语言

虽然日 记对语言的要求不是很严格，但也不能太过随意。一般来讲，
日记要求语言通达、顺畅、明白如话。随着 生活阅历的丰富和年龄
的增长，大多数日记都反映的是学习生活中的小事，所以在语言表
达上应 体现出 自然、流畅的特点。

写日记是学习作文，学习做人的好方法。它能帮助我们回忆一 天的
生活，提高我们的写作能力，增强我们分析问题和解决问题的能力，
帮助我们总结生活经验 ，掌握一些做人的道理。写日记还能丰富我
们的知识，养成勤观察、勤动笔的好习惯，所以我们应从小养 成写
日记的良好习惯。