中央统战部长-贱者长存

精品文档
小学三年级上学期语文学情分析
导语：小学三年级是小学阶段 的一个转折点，语文学
科显得尤为重要，一、二年级只是字词句的学习，到了三
年级加了个作文 ，难度增大不少。那怎样才能学好三年级
语文呢?以下是小学三年级语文学习方法,
一、问题研究前的现状分析
1、大部分学生从平时的作业、单元检测和期中测试中
反映出双基知识掌握得较好。
2、 阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理
解放在了重要的位置。章采用多种形式让学生在尽情地 读，
读中有悟：悟情、悟景、悟得。并用迁移方法阅读课外书。
二、在研究过程中采取的策略和方法
(一)做细课堂教学。
1、重视课内阅读;
2、适当的说话指导;
3、加强背诵;
4、重视语言的转化和内化。
(二)做足课外积累。
1、培养课外积累的兴趣;
2、拓展课外积累的空间;
3、教给学生课外积累的方法。
(三)让学生走进生活积累。
精品文档

精品文档
让学生积累 大量的写作素材，如：摘录好词好句，多
阅读课外书籍,多背诵古诗词、多写读后感，带学生参观厂矿、各种自然景观，调查家乡的变化等。每个单元的教材
安排有口语交际和单元教材相吻合的习作。
每次课后的小练笔,我都认真地加以指导。每周要求学
生灵活得应用课内外所积累的好词佳 句写一篇质量较高的
观察日记。暑假里还让学生阅读大量的课外书籍，以手抄
报的形式将好词好 句、名言警句摘录下来。
三、问题研究后的分析
经过半年多时间的研究，学生阅读 能力得到了培养，
会自觉地阅读大量的课外书籍，扩大自己的知识面，积累
了写作素材，学生的 写作功底得到了培养，语文各方面的
能力也得到了提高，学生用词更准确，句子写得更生动、
更 具体，能把自己的所见、所闻、所想的直抒胸意、畅所
欲言。他们还能将课堂上掌握的学习方法迁移到自 己的学
习中去。但也有个别学生，由于平时积累知识很少，写作
基础较差，写话短短几句，且语 句不通顺，事情说不清楚，
语无伦次，颠三倒四，想象力较差。
四、得出的结论和观点
小学语文教学归根结底，是语文基础知识的积累及听、
说、读、写能力的培养。《语文课程 标准》中明确指出：
“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提
精品文档

精品文档
高学生语文素养。”语文教学担负着的积累语言的任务，
包 括语言材料、语言范例、语言知识三方面的积累。语言
材料主要是指汉字和词语;语言范例是指好词佳句 、名段名
篇名作;语言知识是指同语言材料、语言范例的掌握密切相
关的字词句篇、语法逻辑等 知识。语言积累的方式各不相
同：读中积累、学中积累、说中积累、用中积累、课外阅
读中的积 累等。当然了，在实际教学中，以上的做法不是
孤立存在，只有把它们有机的结合起来，处处留心为学生
创造施展才华环境，不断调动学生写作的积极性，掌握小
学生作文心理，以作文情感为动力，以 材料的积累为内容，
以写作的技巧为准绳。有了这些，相信学生的作文内容定
会丰盈起来，写作 水平定会不断提高。
努力的方向：
1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对
学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的
终生发展受益非浅。因此，在班级进 行良好品德的养成教育
是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工
作密切配合， 本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规
律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使
学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极
的学习态度，不使一个学生掉队。
精品文档

精品文档
2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教 ，加强对
后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心
学生。及时了解学生的心理 变化，掌握他们成长道路上的发
展情况。
3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因 材施
教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地
上升。
4、家教结合 ：经常保持与否学生家长联系，使学校教育
和家庭教育有机地结合起来。要不厌其烦地做好后进生的转< br>化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一
个团结向上的班集体。
5、 培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工
作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自 己的职
责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。







精品文档

精品文档
小学三年级下学期语文学情分析
一、班级情况分析及措施。
班级内存在男生多，女 生少的情况。班级两级分化现象
比较严重。以课外阅读题为例，同样的一篇短文，最快的学
生与 最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间。
从作业质量来看，基础扎实的孩子字迹工整，完成 速度较快，
且主观题都体现了他们思考的过程；而作业慢的学生主要是
知识不掌握，基础较差， 做题目不懂得思考。从知识检测来
看，我们班特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，
极少数学生成绩较落后。可以说学生的学习兴趣与学习基础
之间形成鲜明的反差，也就是简单的知识学生 表现为很强的
表现欲望，积极性高涨；而对于有一定难度的知识，学生望
而生畏，表现出无能为 力的态度。再加上外来务工子女课外
阅读量较少，许多学生家长忙于劳作，辅导不够，更谈不上
精神食粮的溉灌了，学生的课外知识面窄得可怜。
三、通过与学生接触，以及平时学生上课的表现 与作业
情况的观察，我将学生的情况从以下几个方面展开分析：
1、上课发言情况。班中 发言比较积极的学生占大多数，
但还有一小部分学生很少发言，甚至于几乎从不发言。同时，
本 班级的学生发言情况极不稳定，一是凭学生今天的学习兴
趣，若学生今天学习兴趣高涨，发言比较积极， 若是今天学
习无兴趣，则课堂上一言不发；二是学习知识的难易程度，
精品文档

精品文档
若知识比较简单，学生发言积极，若知识有一定难度，学生
发言则很少。
2、学 生作业情况。由于学生基础不一，两极分化严重，
因而学生表现出作业速度相差较大，整体速度偏慢，尤 其从
单元测试中看出，大部分学生在教师规定时间里不能完成相
应试题。其次学生作业正确率不 高，粗心的学生较多。作业
整洁度也不太好。
3、主动学习状况。大部分学生主动学习意 识比较淡溥，
要在老师的督促下才能进行学习活动。其次是课堂自主学习
效率不是很高，一部分 学生遇到需要动脑的题目便坐等答
案，影响全班的集体交流。
4、朗读感悟的基础。学生 整体感悟不深，浮于比较表面
的东西学生能较容易地体会到，而对于较深层次的内容学生
很难感 悟出来。其次是学生的整体朗读水平一般，主要表现
在：一是朗读特别出众的学生没有，二是朗读时对情 感的把
握不够到位。
四、应对举措
1．教师在重视探究教学的过程中，要 抓好基础知识与技
能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知
识点进行强化，逐 一过关。另外，还要多进行课外的拓展学
习，进行相关联的引申，便于把教学教活。
精品文档

精品文档
2．优化教材，用好教材，加强方法指导。教师 要加强学
生阅读课外书籍的指导，通过多读书、读好书、好读书的习
惯培养使学生的阅读整体水 平得以提升。
3．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣
水平。
4．准确把握“课程标准”要求，不随意拔高或降低。
5．扎实进行语言训练，着重进行 段的训练——读懂一段
话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助
他们积累词汇 和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保
证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩
大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活
动时间，训练应严格要求，及时反馈 和矫正，讲求实效。
6．注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，将
“听”、“ 说”整合起来，从听中学读、读中学写。在中年
级，“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实 践
证明了的行之有效的作文教学方法。在作文训练中，习作内
容尽量贴近学生生活，习作要求力 求适度明确，少写命题作
文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。重
视培养写作 兴趣和自信心，引导学生写放胆作文，消除写作
的畏难情绪。在此基础上要求学生把话说明白，把句子写 通
顺，把字写工整。
精品文档

精品文档
7．重视学 习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指
导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多
音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种
方法（总分和并列），有的可在学完 课后再次总结，如说一
段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生
运用这种方法 练习，在实践中达到熟练的程度。
8．继续做好培优补差工作，大力提高中等生的学习成绩。把握好学生的实际情况，因材施教，循序渐进，脚踏实地的
把教学成绩搞上去


精品文档