穿墙路由器-几点立春

四年级下册语文笔记整理 语记


第一单元

一．填空：

1． 本学期要求我们掌握的学习习惯：①坚持写日记、②爱护图
书。

2． 《走，我们去 植树》是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极
参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了 少先队员
植树造林，改造自然的决心。


3． 植树的好处是：①树是绿色 工厂，能给我们送来清新的空气
②能绿化祖国③能改造自然环境，为人类造福。


4． 开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先
队员植树造林的决心。


5． 绿色工厂是指树木有光合作用，绿色宝库指森林，绿色的希
望指沙退鸟舞。


6． 《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了
他一丝不苟的科学 研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才
能掌握事务变化的规律。


7． 读下面的两句话，体会带点词语的作用。



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⑴．是啊，弯下腰来，习惯地问，你知道吗？


这句话中的弯下腰来表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。习惯地
问说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花， 就要进一步探究其开放的时
间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。


⑵．竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前
院。


这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确
时间后激动心情。


8． 课文以第一朵杏花为题是因为①这第一朵杏花是故事的中心
事务②集中体现了 竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精
神，给人以鲜明生动的感受。


9． 《燕子》是一篇散文。课文描写了燕子活泼可爱的外形和它
在烂漫无比的春天从南方赶来 ，在天空、湖面上飞行，在电线上休息
的情景。


10． 几对小燕子飞倦 了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电
线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了 音符，
谱出了一支春天的歌。这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线
谱，用音符来比喻燕 子。这支春天的歌会是一支赞美春天万物复苏，
大地呈现一片勃勃生机的歌。


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11． 《江南春》是唐代杜牧所作，诗题 的意思是江南春天的绮丽
景色，作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆
灭 ，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。


12． 《江南春》一诗，前两句写今，展现了一幅生机勃勃、春色
无边的画面，后两句是怀古。


13． 《春日偶成》是宋代诗人程颢所作，描写了风和日丽的春日
景色，抒发了诗 人春日郊游时的愉快心情。这首诗前两句写景，后两
句抒情。


14． 这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景色，情景交
互，融为一体。


第二单元语记


一． 填空：


1．《苹果里 的五角星》一文记叙了邻居家的小男孩传给我一个鲜
为人知的秘密把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出 现一个五角星图
案这使我从中受到启迪创造力来源于打破常规的思维方式。


2．文中提到切苹果的方法有：①从顶部切到底部②拦腰切下去小
男孩采用的方法是拦腰切下去。


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3．创造力往小处说，就 是换一种切苹果的方法，往大处说，就是
来源于打破常规的思维方式。


4 ．《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯
尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的 葡萄园主人给人自由、任其
选择的卖葡萄的方法中受到启发，产生了撒下草种、提前开放的路径
设计策略。故事给我们的启示是：尊重他人、相信他人，给人自由与
选择的机会，其本身就是一种选择。


5．格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：①这样设计
的路径 已经不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择②行人走出来
的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺 设路径的时候，一定会施
展全部本领使路径更美③这样的路径是行人自己走出来的，不仅美
观， 而且保证了人们玩的方便，快捷④设计路径的方法不同寻常，顺
其自然，包含着深刻的道理，给人以极大 的启迪


6．《人类的老师》是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在
飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体
说明了人类以生物为师，向自然学习 的收获。


7．人类的老师，老师加上引号表示：特殊的含义，老师指自然界
的种种生物。



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8．文中提到的人类的老师有： 鱼儿、鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、
蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳我还知道蝴蝶、蝙蝠、响尾蛇等也是人< br>类的老师。


9．格罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯 是
受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的。它们的共同
点是：①都是把权力交给 大家，让大家去寻找最适合自己的东西②都
是顺其自然③都包含着对人们的信任和尊重。


10．写出下列成语的近义词：


囫囵吞枣（浅尝辄止） 不甚了了（浮光掠影）


寻根问底（无所不晓） 孰能生巧（天道酬勤）


第三单元语记


一．填空：


1． 课文《三顾茅庐》是根据罗贯中写的古典小说《三国演义》的
内容改编的。课文按事物发展的顺序写了刘 备三次亲自到隆中拜访诸
葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。文章重点表现了
刘 备对贤才的虔诚和渴望，同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇
才。



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2． 诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国 的大业。这
句话点明了刘备请诸葛亮出山的目的，既反应出了刘备是个胸怀大志
的人，也反映出 诸葛亮的雄才大略。


3． 本文的写作特点：①鲜明的对比②精妙的比喻③细节描 写④
环境烘托。其中的环境描写巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点。


4．中 国古代四大名著：①吴承恩写的《西游记》，主要人物有：
唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等；②罗贯中 写的《三国演义》主要
任务有：曹操、刘备、诸葛亮等；③曹雪芹写的《红楼梦》，主要人
物有 ：林黛玉、贾宝玉等；④施耐庵写的《水浒传》主要人物有：林
冲、武松、宋江等。


5． 《祁黄羊》是一篇历史故事，按事情发展的顺序讲述祁黄羊
让位荐贤的事，表现了他外举 不避仇，内举不避亲的思想境界，塑造
了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。


6．祁黄羊向悼公推荐的最合适的中军尉人选竟然是他的杀父仇人
解狐，从中可以体 会他公私分明、不计前嫌的高尚品德。解狐病逝，
祁黄羊举荐自己的儿子祁午是万般无奈而又十分慎重的 决定。从中可
以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国家的利益，标准只有一个：
是人才而不是 亲与仇。


7． 《公仪休拒收礼物》这篇课文是个独幕剧，两千多年前鲁国
的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事，剧本开头写明故

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事发生的时间、地点、人物。方括号里主要交代人物活动情况。剧本
主体是人物对话，也叫台词。括号内交代的是人物说话时的表情、动
作等。幕起就是幕布拉开，幕落就是 幕布闭合。


8．人物特点分析：公议休 以身作则、清正廉洁、聪明机智 子明
谦逊有礼、勤学好问 大夫及其管家 阿谀奉承、别有用心


第四单元语记


一、填空


1、《永远的白衣 战士》一文按时间顺序描写了广东省中医院的护
士叶欣，在一场没有硝烟的战争抗击非典的战斗中，临危 不惧，身先
士卒、舍己为人，英勇牺牲的感人事迹。


2、《蕃茄太阳》以 我的见闻为主线，按时间的顺序叙述盲童明明
的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受 ，字里行
间包含着对盲童的喜爱之情。


3、学了这篇课文，我的感受是明 明虽然失明了，却是个很美丽的
女孩，她活泼开朗，个**笑，笑声感人，她很机灵，很聪明，她用手< br>摸着认识了许多蔬菜，能判断我是用双拐走路的；虽然自己双目失
明，却懂得关爱和帮助别人


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4、课文中三处番茄太阳 的不同含义：第一处：明明听了爸爸的
话，用手摸了番茄后，感到天上的太阳就像番茄，这是指太阳。第 二
处：我看到明明的笑脸就像明明心中的番茄太阳那么美丽，这是指明
明的笑脸。第三处：我听 了明明的话，心里受到了巨大的震撼，因
此，觉得明明童真和爱心就像番茄太阳一样温暖而美好，这是指 明明
真诚的爱心美好的心灵。


5、《第一次抱母亲》一文记叙了我去守护 生病住院的母亲，抱起
母亲让护士换床单时，才发觉母亲的身体是那么轻，不由想起了母亲
以弱 小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过，也很愧疚，于
是，像小时候母亲抱我一样，我把母亲抱 在怀里，让母亲入睡，结果
发现母亲的眼眶里流出了泪水。


6、课文重点 记叙了我与护士与母亲的对话，简介生动地描写了我
抱母亲的情景，表达了我对母亲的崇敬和爱戴。

7、我心里很难过的原因是第一我与母亲在一起生活了几十年，一
直以为母亲 有100多斤，竟然不知道她的身体只有80多斤，我太粗心
了，太不关心母亲了。我的心里很难过；第 二在我的记忆中，母亲总
是手里拉着我，背上再背着妹妹，肩上再挑着100多斤重的担子翻山
越岭。这样年复一年，直到我们长大，可以干活了，但逢有重担，母
亲总是叫我们放下，让她来挑。我一 直以为母亲力大无穷，没想到她
是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。我因为一直不懂事，竟然< br>没能帮母亲挑重担，减轻一点负担而难过；第三想到母亲几十年以这

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样瘦弱的身躯承受那样重的担子，不怕劳累，毫无怨言，现在却病成
这样，我的心里很难过。


8、《我不是最弱小的》一文记叙了萨沙在爸爸妈妈的影 响下，把
爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了比自己弱小的蔷薇花上，赞扬了萨沙一
家人自觉保护弱小 者的高尚情操。


9、最弱小的就是年龄最小的，力气最小的，身体最弱的


10、每个人都要保护比自己弱小的人妈妈回答说。这句话的含义
是：妈妈告诉萨沙 无论何时何地，每个人都应该保护比自己年龄小
的，比自己力气小的，或者比自己身体弱的。现在我该不 是最弱小的
了吧，妈妈？萨沙问道。含义：这是萨沙在反问妈妈：现在我保护了
比我弱小的蔷薇 花，我不是最弱小的了你们保护我，我也能保护别人
了。


二、解释加点字的意思。


1、雷声大作：作：起。 2、大雨如注：注：灌入。


3、翻山越岭：翻：越过，越：跨过。4、突发奇想：奇：罕见
的，特殊的。


5、身先士卒：卒：兵。 6、声色俱厉：俱：全，都；厉：严肃，
猛烈。


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7、斩钉截铁：斩：砍；截：切断，割断。8、处事不惊：处：处
置，办理。


9、众志成城：城：城墙。 10、含辛茹苦：含：藏在里面；茹：
吃。11、舍生忘死：舍：舍弃；忘：忘记。


三、解释词语。


胆战心惊：形容十分害怕。 战：发抖。


惊涛骇浪：凶恶而使人害怕的波浪。 骇：惊吓。


如履平地：如同走在平地上一样。 履：踩、走。


专心致志：一心一意；集中精神。 致：集中（力量、意志等）于
某个方面。


浊浪排空 排：推、推开。


四、解释字词。


1、池上： 2、艇：


3、解： 4、一道：



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5、蓬头： 6、稚子：


7、纶： 8、垂纶：


9、侧坐： 10、莓苔：


11、草映身： 12、借问：


13、遥： 14、 应：


第五单元语记练习 整理人:陈建平


一、填空


1、《鸟语》是一篇文质兼美的散文，主要讲述了我 与鸟儿的交
流，倾听并揣摩鸟语的情景，体现了我对鸟儿的喜爱之情，以及人与
自然的和谐。< br>

2、《天鹅的故事》主要讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅
的行动感 召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，反映了天鹅勇
敢奉献、团结拼搏的精神。


3、文中两个比喻石头似的镜子般冰面用得非常恰当。石头似的说
明老天鹅用力之重 ，简直是奋不顾身。镜子似的冰面不仅写出了冰面
的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。



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4、接着是第二次，第三次中 的省略号表明老天鹅重复着同一个动
作，它也是在将生命的重量无数次扑打在这坚硬的冰面上。


5、文中的破冰勇士指老天鹅，说它顽强是因为他不怕疼痛，不怕
牺牲，用自己的身 体和生命连续不断地扑打着冰面。


6、老人没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩上，悄 悄地离开了湖岸，
是因为他目睹了天鹅为了生存，齐心协力、团结一致，用身体和生命
为代价， 英勇破冰的战斗场面，他从心底里喜爱这些生灵。


7、《生命的壮歌》一文是由蚁 国英雄和生命桥两则故事组成的一
曲激动人心，感人肺腑的生命壮歌，讴歌了动物们在生命攸关的时刻< br>所表现出的可贵的合作和献身精神。


8、描写天鹅齐心协力破冰的句子：有 几只天鹅来帮忙了，很快整
群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那
样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵克噜克哩克哩的
叫声，就像那激动人心的劳动号子： 兄弟们哪，加油！齐心干哪，加
油！


二、问题解答。


1、肝胆俱裂是什么意思？为什么称外层的蚂蚁为蚁国英雄？



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答：肝胆俱裂比喻蚂蚁勇敢、有血性，宁可牺牲自己 也要顾全大
局。外层蚂蚁们为了保护里层蚂蚁的安全即使烧焦也不松动分毫，肝
胆俱裂也坚守自 己的岗位，表现出一种英勇献身，至死不渝的伟大精
神，所以，作者称它们为蚁国英雄。寄托了深深的敬 佩之意。


2、为什么把羚羊跳跃时所划出的一道弧线比作生命桥？为什么说
这座桥是以捞羚羊的死亡作桥墩的？


答：那一道弧线的形成，一方面说明羚羊飞 跃山涧的迅速快捷，
另一方面是因为有老羚羊在下面做好铺垫，年轻羚羊成功的飞跃是以
老羚羊 的生命作为代价的。如果没有老羚羊坠入山涧前的那一刹那的
支撑，年轻羚羊哪能完成第二次飞跃而获得 新生？所以说老羚羊的死
亡是桥墩，架起了年轻羚羊的生命桥。这一形象的比喻热情讴歌了老
羚 羊的献身精神。


语文第七单元语记练习 整理人:陈建平


一、填空


1、《池上》是唐代白居易所作，描绘了小娃偷采白莲的情景， 表
现了小孩的天真无邪、淳朴可爱。表达了作者对乡村孩子的喜爱之
情。前两句写事，后两句写 景。全诗由事到景，景中抒情。



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2、《小儿垂钓》是唐代胡令能所作，描绘了一个乡村儿童在河边
学 钓鱼的情景，流露出浓郁的生活气息。前两句重在写形，后两句重
在写神。


3、两首诗的共同之处是：都传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形
象，给了我们无限的遐思，纯真的童 心和朴素的美感。


4、课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及 具
有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处，表达了对两棵樟树的赞美和
对宋庆龄的怀念之情。本 文在写法上具有借物抒情，以树喻人的特
点。


5、《黄河的主人》一文是 我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性散
文，原题是《筏子》，作者以生动形象的语言，向我们展示了母亲河
黄河那不可阻挡的磅礴气势，及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前
进的壮观场景，进而赞颂了 黄河艄公机智勇敢，战胜艰难险阻的伟大
精神。


6、文中黄河的主人是指 凭着一根不粗不细的竹篙，驾驶着羊皮筏
子在滚滚的黄河上如履平地的艄公。因为他凭着勇敢和智慧，镇 静和
机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，所以能成为黄河
的主人。


二、说说诗句的意思。



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1、不解藏踪迹，浮萍一道开。


小孩不懂得藏 匿行踪，悠然自得地冲开浮萍撑船回来，只见身后
浮萍分开，一时合不拢。


2、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。


过路的行人要向他打听道路，小 孩老远就招手，意思是让过路人
靠近一些，因为怕吓跑鱼儿，他不敢马上回答。






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