大公鸡穿花衣-成语疯狂猜答案

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计


一、 教案背景
1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：语文
2，课时：1
3，学生课前准备：
一、预习课文
二、自学课后生字

二、 教学课题

通过学习本课，学生从感人的故事中，感受真 诚地为人和做事的道德风范，同时学习
叙事清楚有条理的表达方式。
1、认识8个生字。
2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文，培养自学能力。

三、 教材分析

这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人，做事的故事。故 事是围绕父亲做糖葫芦这件事，
分两部分讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选最好的 材料
教学重点：
1．教学重点：引导学生体会文中三处“万年牢”的意思。
2．教学难点：引导学生理解三处“万年牢”之间的内在联系。
本文转自：新课标第一网 < br>教学之前用百度在网上搜索了一些关于<<万年牢>>的相关教学材料，找了很多教案和
材料作参 考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需
要，利用百度搜索本课的 课文朗读，课堂放给学生示范，加深印象。并根据教学要求和实
际情况做成PPT课堂给同学们演示，给 学生父亲做人的直观感受。



四、教学方法

讲授法、直观教学法
1、 在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象，对父亲的言行做
出自己的评价。
2、 对文中的三处“万年牢”分别进行体会，先联系上下文分别说说它的意思，再说说
这中间的相互联系。

五、 教学过程
第一课时
一、揭示课题
1． 板书课题：《万年牢》。
2． 看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）
二、初读课文，感知内容
1. 听录音跟课文，读准生字。
http:?word=%CD%F2%C4%EA%C0 %CE&lm=-1&f=ms&tn=baid
ump3&ct=134217728&lf=&rn =
2. 检查字词：多音字：把、闷、削。
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽 误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，
并结合句子理解词义）
3. 课文三处写了万年牢，分别指什么？
找出有关语段读一读。
三、细读课文，感悟理解
1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦得均匀， 越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦
不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
a.为什么叫万年牢？
b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
（读第二小节 ，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦
中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一 丝不苟）
c.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2.第二处的万年牢指什么？
“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
a.什么叫正道？（凭着良心做买卖）
b.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下 去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲
生意认真实在）
3.第三处的万年牢又指的是什么呢？
“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究
认真，讲究 实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
4.这三处的万年牢之间有什么联系？
启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任
和尊重。
深入体验
你是怎么理解父亲的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
交流“做事认真，讲诚信”的故事
配套课件：
http:?from=rec& pos=1&weig
ht=1&lastweight=1&count=5
六、 教学反思
《万年牢》是一篇略读课文。这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的
故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事的认真和实在的。先讲父亲
自己经营做糖葫 芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父

亲受雇于老板后 因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。父亲的认
真、实在、正直的品格影响和教 育了下一代，为孩子树立了如何做人的榜样。这篇课文让
学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的 道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表
达方法。
这是一篇略读课文，我想，编者安排略读课 文的教学，目的之一是要我们训练学生略
读的能力，不要求咬文嚼字，只要求“粗知课文大意”；目的之 二是让我们培养学生独立阅
读的能力，自己把课文读懂，在实践中掌握读书方法。因此，在教学过程中， 我尽量做到
大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。其次，重视朗读和读后感受，强化学
生对语言的 感悟过程。
《万年牢》一课中三次提到了“万年牢”，含义十分深刻。给孩子们充分的时间理解这三处后，我就开始引导他们理解三处的联系。孩子们通过朗读、自由思考、集体交流，很
顺利的理解 了他们之间的联系。









七、 教师个人介绍
省份：山东 学校：苏埠屯小学 姓名：韩祥国
职称： 电话： 电子邮件：
通讯地址：山东省青州市东夏镇苏埠屯小学

请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。
大学学历，中 学一级教师。从教工作16年，2005年获得青州市优质课二等奖，2006
年被评为青州市优秀教师 和青州市教学能手。