亚洲雄风简谱-管晏列传翻译

部编人教版四年级下册语文下册课外阅读训练及答案


1．阅读短文，回答问题。
有一只猫，它总是把自己吹嘘得有多了不起，对于自己的过失，却百般
掩饰。
它捕捉老鼠时，不小心，老鼠逃掉了。它掩饰说：“我看它太瘦了，只好
放走它，等以后养肥了再说。”
它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。它装出笑容说：“我是不想
捉它——捉它 还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上玩，
把我的脸搞得多脏啊！”
一次，它掉进泥坑里，浑身都是污泥。看到同伴们诧异的目光，它解释
到：“身上的跳蚤太多了，用这种 方法治它们，最灵验不过。”
后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说：“你们以为我会遇 到危险
吗？不，我在游泳……”话没说完，就沉没了。
“走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”
（1）给短文加个题目。
（2）从文中找出下列词的近义词。
吹捧——________ 惊异——________
掩盖——________ 可能——________
（3）文中的省略号表示________。
（4）短文告诉我们一个什么道理？
【答案】 （1）爱吹嘘的猫
（2）吹嘘；诧异；掩饰；大概
（3）猫的话还没有说完
（4）有了错误要勇于承认，并及时改正，不能对过失百般掩盖而不愿承
认。
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括
出短文的主要内容，再进一步 提炼标题。（2）本题主要考查对近义词的辨析能
力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本 题，要理解词语的意
思，然后找出所给词语的近义词。吹捧——吹嘘捧场。惊异——感到意外，奇
怪；惊奇诧异。掩盖——遮盖大雪掩盖着田野掩饰该受责备的或违法的事掩盖
丑事。可能——可以实现 ；也许；不肯定，估量。（3）解题时了解省略号的作
用，依据句意可知，此处省略号是表示猫的话还没 有说完。（4）本题考查概括
文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题 以
及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）爱吹嘘的猫 （2）吹嘘、诧异、掩饰、大概 （3）猫的话
还没有说完 （4）有了错误要勇于承认，并及时改正，不能对过失百般掩盖而
不愿承认。

【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）主要测试学生对
近义词的理解，理解了词义， 写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词
汇量。（3）考查学生对省略号的作用的掌握。要求学生 能判断，会应用。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

2．阅读文章，回答问题。
伦敦大雾的真相（节选）
伦敦本来就以烟雾出名， 有“雾都”的名号。可是那一次伦敦经历的，可是
有史以来最严重的空气污染，整整有五天之久。浓雾从 街上钻入窗户与办公
室。大众运输系统几乎瘫痪，到了夜里，能见度低到许多地方都无法行走。室
内演奏会也必须取消，因为出席的观众连舞台都看不见。
然后烟雾消散，一切都恢复正常。至少大家 以为恢复正常了。直到三个星
期后，内政部发表了统计数字，大家才恍然大悟，那是一场灾难。
原来在那五天里，有四千人死于呼吸疾病，大雾之后几个月，另外有八千
人因此死亡。死者大多数是年 纪大或有病缠身的人。
那场大雾为什么杀伤力那么强？有个研究团体重新检验了当年搜集的肺脏
标本，发表了研究报告。在那些标本中，空飘微粒的含量极高，例如煤灰，证
实了当年伦敦卫生官员的 判断：燃煤是致死元凶。但是，仔细分析那些微粒
后，科学家发现，除了煤灰，其中还有十几种其他物质 的微粒，包括金属，例
如铅。
许多微粒源自柴油，直到今天，柴油仍是欧洲空气污染物的主要 来源。发
生大雾那年，伦敦刚把电车完全改为柴油引擎车。因此，那场大雾的致死威
力，是几个 因素并发的结果。
（选自《每天都是一份礼物》，北京燕山出版社）
（1）给下列词语中的划线字选择正确的解释。
消散________①由聚集而分离；②分发；分给；③排遣；排除。
确实_______ _①内部完全填满，没有空隙；②真实；实在（跟“虚”相
对）；③实际；事实；④果实；种子。 （2）“恍然大悟”的意思是________。“那是一场灾难”的“那”指代的是
______ __。
（3）“室内演奏会也必须取消，因为出席的观众连舞台都看不见。”这是一
个因果关系的倒装，原因是________，结果是________。
（4）“那场大雾为什么杀伤力那么强？”用自己的话概括原因吧。
（5）伦敦大雾带给人类什么启示呢？
【答案】 （1）①；③
（2）猛然清醒的样子，形容一下子明白过来；持续五天的伦敦大雾
（3）出席的观众连舞台都看不见；室内演奏会也必须取消
（4）因为燃煤造成的煤灰、源自柴油的许多微粒等都是大雾致死的因素。
（5）要从多方面保护环境，防止空气污染。
【解析】【分析】(1)解答本题要先理解词语的意思，再根据词义选择字
义。
(2)理解词语时要结合语境。恍然大悟：猛然清醒的样子，形容一下子明白
过来 。“那”指代的内容可以从第一自然中总结。
(3)本句是一个倒装关系的因果复句，所以后半句是原因，前半句是结果。
(4)仔细阅读文章，根据题意进行筛选概括。
(5)解答本题要理解文章的主要内容并结合主旨进行解答。
故答案为：⑴①；③；⑵猛然清醒的样 子，形容一下子明白过来；持续
五天的伦敦大雾；⑶出席的观众连舞台都看不见|室内演奏会也必须取消 ；⑷因

为燃煤造成的煤灰、源自柴油的许多微粒等都是大雾致死的因素。⑸要从多方面保护环境，防止空气污染。
【点评】(1)本题主要考查字义的理解能力。一个字在不同的语境 中意思也
有所不同，做题时要结合具体语境进行理解。
(2)本题主要考查的是对词语的理 解能力。因为同一个词语在不同的语境中
所表达的意思各不相同，做题时一定要结合具体的语境进行理解 。
(3)本题考查的是对内容的理解和筛选信息的能力。一般这种代指内容都在
代词的前面。
(4)本题考查的是对课文内容的理解能力。做题时要先理解题意，再结合阅
读语段进行解答。
(5)本题主要考查的阅读感悟。做题时一定要结合文章的主旨。

3．阅读文章，回答问题。
善意的谎言
每周一次，我总到附近一间小小的 理发院去吹洗头发，两个师傅负责设
计发型，一个小学徒专门抓洗头发。老实说，我很同情那个瘦小的学 徒，看得
出她很想学发型设计，但由于工作繁琐，加上两位师傅态度冷淡，她只能默默
地在肥皂 泡沫中消磨她可怜的青春。然后，有一天，机会忽然来了，新年前的
一个月，两个师傅要求加薪不遂，一 起辞职，老板娘一时请不到人，除了亲自
上阵外，还给小学徒进行“速成训练”，另外再请个小工负责抓 洗头发。小学徒
升级后，战战兢兢的，颇没自信。而许多老顾客也绝迹不来了，生意顿时冷落
下 来。小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。
我把这一切看在眼里，一天，踏入店内，特地指定小 学徒为我吹头发，
小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手微微发抖。卷吹梳弄一小时后，朝镜一望，
哎呀，那发型硬邦邦的，好似戴了一顶不和时宜的帽子。小学徒侍立一旁，脸
如那僵硬的发型，巴巴地望 着我。我赶快露了个笑容，说：“这个发型真不错，
谢谢你！”小学徒的额头舒展开了，笑嘻嘻地把我送 出了小店。
再去理发店时，依然指定由她来吹饰。她面带微笑，双手灵活地卷弄梳
理 ，极有韵致。看着镜子里的自己，我惊讶极了！真诚地说：“你梳得实在是好
哩！”小学徒她脸若鲜花， 灿然生辉。
（选自《成功励志经典 似水年华》，延边人民出版社）
（1）“不和时宜” 中的错别字是________，应该是________；这个成语的意
思是________。
（2）下列文中的句子，属于比喻句的有（ ）（多选题）
A. 小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。
B. 卷吹梳弄一小时后，朝镜一望，哎呀，那发型硬邦邦的，好似戴了一顶
不和时宜的帽子。
C. 小学徒侍立一旁，脸如那僵硬的发型，巴巴地望着我。
D. 小学徒她脸若鲜花，灿然生辉。
（3）小学徒先后两次为“我”吹头发，表情和手的动作区别很大，用文中的
词填空，两次的区别：
①第一次表情：________，手：________；
②第二次表情：________，手：________。
（4）通过小学徒前后两次为“我”吹头发的区别，可以看到 “我”“善意的谎

言”给小学徒带来了________，从中我们也可以看到“我”是一个________的人。
（5）从这个故事中，你懂得了什么道理呢？
【答案】 （1）和；合；指不适合时代形势的需要。也指不合世俗风尚
（2）A,B,C,D
（3）受宠若惊；微微发抖；面带微笑；灵活地卷弄梳理，极有韵致
（4）自信心；善良
（5）要做一个善良的人，在无形中帮助别人，让善良开花结果，自己也会
收获善良的果实。
【解析】【分析】(1)本题因字音相同而写错别字 ，和应该是合。意思是 指
不适合时代形势的需要。也指不合世俗风尚
(2)根据比喻的定义进行判断。比喻：即表 示两种不同程度的事物，彼此之
间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
(3)本题可以从“ 我把这一切看在眼里，一天，踏入店内，特地指定小学徒
为我吹头发，小学徒受宠 若惊，拿着吹风筒的手微微发抖。 她面带微笑，双手
灵活地卷弄梳理，极有韵致。 ”这两句话中找到答案。
(4)仔细阅读文章，根据题意找到相关语句进行理解。
(5)结合文章的主旨进行解答。
故答案为：⑴和；合；指不适合时代形势的需要。也指不合世俗风 尚；
⑵ABCD；⑶①受宠若惊；微微发抖；②面带微笑；灵活地卷弄梳理，极有韵
致；⑷自信 心；善 ；⑸示例：要做一个善良的人，在无形中帮助别人，让善良
开花结果，自己也会收获善良的果实。 【点评】（1）做题时可以从汉字的音，行、义三方面入手。读准字音，辨
明字形，弄清字义。结合 词义理解字形是最好的方法。
（2）本题考查的是比喻手法的理解。首先要明确不同修辞手法的定义，
再结合句子进行判断。
（3）本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据题意并
结合语段内容进行筛选。
（4）本题主要考查对文章主要内容的理解及文中形象的分析能力。解答
本题，要认真阅读文 章，找出文中形象描写的相关句子，分析其特点。
（5）本题主要对文章的阅读感悟。做题时要根据文章的主旨进行理解。

4．阅读文章，回答问题。
九寨沟（节选）
一进入景区，就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊 ，像颗颗宝石镶嵌
在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布
着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，
构成了一幅幅五彩缤纷的图 画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”
呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级 天然的台阶。由此形成的
一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
继续 向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到
珍稀动物经常出没的地区。也许，就 在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正
攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许， 会有一群善于
奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，

你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其
事地坐在那里咀 嚼鲜嫩的竹叶。
雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意
的人间仙境啊！
（选自《小学阅读指南(高年级版)》2017年第1期）
（1）根据意思写出选文中的四字词语。
①形容憨态十分明显，好像可以用手捧住一样。________
②指风景优美，耐人寻味。就像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。
________
（2）读句子，完成填空。
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
这句话运用了________的修辞手法，把________比作________。其中的
“__ ______”“________”这些词语写出了湖泊多，“________”写出了颜色多。
（3）选文主要是从哪两个方面来介绍九寨沟的？
（4）读画线句子，从文中找出瀑布形成的原因。
（5）读选文的最后一段话，你体会到了作者怎样的感情？
【答案】 （1）憨态可掬；诗情画意
（2）比喻；大大小小的湖泊；颗颗宝石；大大小小；颗颗；彩带
（3）选文主要是从美丽景观和珍稀动物两个方面来介绍九寨沟的。
（4）由于河谷高低不平 ，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶，由此就
形成了一道道高低错落的瀑布。
（5）示例：我体会到作者对九寨沟神奇的自然景观的赞美，以及对大自然
的热爱之情。
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在
学习课文的过程中熟 练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近
义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在短 文中了。
（2）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比
喻”， 就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比
喻句的基本结构分为三部分：本 体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)
和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，再用简洁的 语言概括出来即可。（4）解答时要带着问题细读课文整体
感知文章内容，就能找到答案。
（5）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结
合着具体语句分析作答。
故答案为：⑴①憨态可掬；②诗情画意；⑵比喻；大大小小的湖泊；颗
颗宝石；大大小小；颗 颗；彩带；⑶选文主要是从美丽景观和珍稀动物两个方
面来介绍九寨沟的。⑷由于河谷高低不平，湖泊与 湖泊之间恰似一级级天然的
台阶，由此就形成了一道道高低错落的瀑布。⑸示例：我体会到作者对九寨沟
神奇的自然景观的赞美，以及对大自然的热爱之情。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课
后注释或查字典理解词义。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致
性。要求学生能判断，会应用。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

5．阅读文章，回答问题。
鹰的故事
老鹰是世界上寿命最长的鸟类，年龄可达七十岁。为什么鹰会有这么长的
寿命？（源 原）于它在四十岁时必须作出（艰 坚）难而重要的决定。
当老鹰活到四十岁的时候，它的爪子开始 老化，无法有效地抓住猎物；它
的喙变得又长又弯，几乎碰到胸脯；它的翅膀渐渐变得十分沉重，因为此 时它
的羽毛长得又浓又厚，使飞翔变得非常吃力。
它只有两种选择：等死或经过一个万分痛苦的更新过程，等待150天漫长
的蜕变。它必（须 需）尽全力飞到山顶，在悬崖筑巢，停留在那里。老鹰首先
用它的喙击打岩石，直到完全脱落，然后静静 等候新的喙长出来。它会用新长
出来的喙，把指甲一个个拔掉，当新的指甲长出来后，再把羽毛一根根拔 掉。
等到新的羽毛长出来时，老鹰又开始飞翔，获得再活30年的生命。
在我们的生命中，有时候必须作出困难决定，开始一个自我更新的
（历 厉）程。（ ）把旧的思想、旧的习惯抛弃，（ ）能使我们获得重生
再次起飞，创造崭新的未来。
（1）在括号里填上合适的关联词语。
（2）选择恰当的汉字。
（源 原）于________
必（须 需）________
（艰 坚）难________
（历 厉）程________
（3）文中画横线的句子是一个________句，它的作用是________。
（4）从短文中找出鹰重生的过程，用“________”画出来。
（5）我们了解了鹰的重生，那人的重生是什么？如何才能实现人的重生？
【答案】 （1）只有……才……
（2）源；须；艰；历
（3）设问；引起读者的阅读兴趣
（4）老鹰首先用它的喙击打岩石，直到完全脱落，然后静静等候新的喙长
出来。它会用新长出来的喙， 把指甲一个个拔掉，当新的指甲长出来后，再把
羽毛一根根拔掉。等到新的羽毛长出来时，老鹰又开始飞 翔，获得再活30年的
生命。
（5）把旧的思想、旧的习惯抛弃。要有改变的勇气和再生的决 心，能忍受
住再生的痛苦，就能实现人的重生。
【解析】【分析】（1）考查关联词的 运用。解答时要先理解分句前后表示
的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题 分句前后
是条件关系。故选“只有……才……”
（2）此题主要考查学生用同音字组词的能 力。音同，形、意不同，组词
不同。解答时要依据字义注意比较。
（3）先提出问题（老鹰 是世界上寿命最长的鸟类，年龄可达七十岁。为
什么鹰会有这么长的寿命？）然后紧接着回答（源于它在 四十岁时必须作出艰

难而重要的决定。）这是设问。它的作用是引起读者的阅读兴趣。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（5）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结
合个人的认识。

故答案为：⑴只有……才……；⑵源；须；艰；历；⑶设问；引起读者的阅
读兴 趣；⑷老鹰首先用它的喙击打岩石，直到完全脱落，然后静静等候新的喙
长出来。它会用新长出来的喙， 把指甲一个个拔掉，当新的指甲长出来后，再
把羽毛一根根拔掉。等到新的羽毛长出来时，老鹰又开始飞 翔，获得再活30年
的生命。⑸示例：把旧的思想、旧的习惯抛弃。要有改变的勇气和再生的决
心，能忍受住再生的痛苦，就能实现人的重生。

【点评】（1）本题考查学生对关联词 语的使用。理解句子，分清分句前
后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）主 要测试学
生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。
（3）考查学生对设问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通
句顺即可。

6． 根据要求
作文。
一位雕塑家完成了一座非常美丽的雕像，有 人问他：“你是怎样完成这座
美丽的雕像的？”雕塑家回答：“这座雕像原来就在那里，我只是将它多余 的
边边角角去掉而已。”其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的边
边角角，就能获 得美丽的自我。而那位出色的雕塑家就是你自己。
请以“成长”为题，根据自己的生活经历和切身体验，写一篇记叙文。
要求：①要有真情实感；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的人名、
校名和地名。
【答案】例文：
成长
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——题记
不知何时，发现自己早已不复从前，曾经的懵懂少年，已是再寻不回的
了……
犹记得，那年的那些人，那些事。
杭州的记忆多少有些久远了，但不知为何，还是能够清楚地 记得那些美
好。游乐园的门前，两个天真烂漫的小男孩正摆着令人啼笑皆非的姿势合影作
为留念 。这，就是我儿时最要好的玩伴。虽然有许多我们不能参与的项目，但
对于我们来说，观看，也不失为一 种特别的乐趣。在听到他人的大声尖叫时，
我们总是没心没肺地忍俊不禁。
当父亲叫着我跑慢 点的时候，我不知当时是故意作对，还是按捺不住急切
的心情，迫不及待地冲进了将要开始万圣节特别演 出的剧场。一进门便觉昏暗
的光线，仿佛墨鱼喷出的墨水一般，混浊了视线，在昏暗的灯光中，两具白惨
惨的骷髅骨架映入眼帘。顿时，只听一声“啊”的惨叫，我们俩就犹如受惊的

兔 子一般，直往父亲怀里扑去。父母也是丈二和尚摸不着头脑，但是他们一看
到骷髅时，就掩不住脸上的笑 意了，我们也脸红着低下了头。
成长是一场必经的旅途，它既是一段过程，也是最终的目的地：成长是 一
场无需解释的蜕变，这蜕变必然打破幸福，经历痛楚，百转千回之后，萦绕在
心头成为少年时 的渴求：成长是一场愈演愈烈的话剧，这话剧徐徐拉开帷幕，
主人公也一一登台，亦步亦趋地走向岁月深 处：成长是一场无悔的征程，征程
的起点是家，终点却漂泊不定。其实成长就在每一个人的身边，“年年 岁岁花
相似，岁岁年年人不同。”珍惜当下那来之不易的时光，告别那一去不复返的
时光，憧憬 那未来，未知的时光。
若有歧路，定有明星相伴：若有失望，定有希望常在。希望之树常青，人
生历久弥新，生命因此升华。成长，我们孤独过，但是，一路走来，我们并不
孤独……
【解析】

【详解】

本题考查命题作文。首先审题。审读导语，抓 住关键词句，“在人生中，
你就是那座雕像，只要去掉外面的边边角角，就能获得美丽的自我。而那位出
色的雕塑家就是你自己。”这句话指人要把自己的一些名利的追求抛弃，把身
上的不足逐渐改掉 ，那么才能成为更好的自己。审读题目，“成长”是词语类
题目，本身就是题眼，写自己的成长类故事， 范围比较广，只要是内心获得成
长即可。体裁必须是记叙文。其次，选材。“根据自己的生活经历和切身 体
验”，选材必须从自己的生活出发，选取自己生命中的能够体现成长性的素
材，可以从学习、 生活、家庭、对社会历史自我认识等角度选材，要具有独特
性，典型性，具有反思价值、回味价值、留恋 价值，才能够引发读者的兴趣，
才能更好的突出主题。第三，思路。成长的具体事件是什么？在这个过程 中我
是怎么成长的？我在哪方面获得了成长？围绕这几个问题来行文。第四，语
言。本文的题目 较简单，若想脱颖而出，就必须在事件的叙述上更有特点，或
者语言优美，有很强的文学色彩；或者语言 比较幽默；或者描写非常细致，打
动人心。同时在结构上可以做一些巧妙的设计，倒叙，插叙，小标题式 ，悬念
式等结构方式。第五，主题。本文主题比较明显就是成长，但是若想突出，则
要把这份成 长写的更细致，是哪一方面的成长，勇敢、自信、回馈、耐心等
等。

7． 在我们的
生活和记忆中，总有一些人、一些事值得我们去珍惜。请以“珍惜 ”为
题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：⑴文章立意明确，内容具体，要写出“我” 的真情实感。⑵文中不
出现真实的校名，人名。
【答案】珍惜失败
我独自坐在窗前 ，两眼凝视着远方。眼，已哭得红肿；泪，还在流。我没
有擦，让泪流到嘴边，涩涩的。我任泪打湿桌上 的书和刚发下来的试卷，只是
木然地看了看。
我不知自己在窗前坐了多久，只知现在太阳已落 下，月亮已升起。我无暇
顾及这些，仍回想着这次考试。老师念分数时，心跳得厉害，好像要蹦出胸膛< br>来一样。可是越是害怕的事越避免不了。我不敢正视老师那双布满血丝的眼

睛，不 敢看那可怜兮兮的分数，不敢相信这就是自己多少天来努力的成果。但
我不得不相信，那可怜的分数就摆 在自己眼前，畏畏缩缩的，自己已经被打败
了。
月光惨淡，如流水一般，静静地泻在桌面上， 映得我的脸色发白。我想起
了父母，他们此时也许还在辛勤地劳作；想起了父母起早贪黑干活的身影，那
样瘦小；想起了父母那在太阳底下被晒黑的脸，无情的岁月在他们额上刻下的
条条皱纹，还有那 皲裂的双手；想起了每次临行前父母关切的话语，期待的双
眼；想起了关心她的一切。如今……我觉得愧 对他们的关心。
窗外，月亮已升得老高；窗内，依旧如故。痛苦的回忆，让我感到太累
了。我 抬起头，想让大脑舒展一下。突然，一个高大笔直的形象闯入了她的眼
帘。定眼再看，原来是窗外的白杨 树，那棵曾在一次次风雪袭击后，仍顽强生
存下来的白杨树，它比以前更高了。我突然想起了居里夫人、 爱迪生、威灵顿
将军……一阵冷风吹来，树叶沙沙作响，打断了我的思绪，我打了一个冷战，
脑 子清醒了许多：不，我决不能退却，我要夺回那个曾属于我的第一，我不甘
愿就这样认输了，不经任何搏 斗就否定了自己，不战而败。我觉得自己太傻
了，我要拼一拼，我相信自己。失败只能代表昨天，过去的 一切只能化为零，
我要重新开始，以新的姿态面对失败，迎接下次挑战。
满脸的泪水作一股神 奇的力量涌入我的全身。我拉亮了灯，宿舍一下温暖
了许多。看到桌上的书、纸，以及被泪水浸湿了的试 卷。我擦干了眼泪，握起
笔，重新拿起了那份试卷。开始认真总结，寻找失败的原因。我要让这次失败< br>成为前进的动力，要让这次失败为夺取下次辉煌的时刻奠定基础。
窗外，皎洁的月光一泻千里， 星星也不知道什么时候钻了出来，还眨着调
皮的眼睛，它们一直快乐地伴着我到了深夜。
我轻 轻地叠起了试卷，就这样和衣而卧。我明白明天等待我的是什么。我
的脸上露出了微笑，那象征失败的泪 水在脸上再也找不到了。因为我看到明天
那朝阳在地平线上冉冉升起时，我正迎着绚丽的朝霞向前走去。
【解析】

【详解】

这是一道半命题作文试题，以“珍惜

”为题写一篇作文，有很多的命题
方向，很容易打开思路，题目难度不大。珍惜，是“珍重爱惜 ”的意思，人的
一生中有许多值得珍惜的对象，关键是作者要选出适合自己的对象。如果从
“实 （具体）”的对象来写，可以写珍惜大自然，珍惜环境，珍惜土地，珍惜
水资源，珍惜粮食，珍惜动物， 珍惜亲人、朋友等；如果从“虚（抽象）”的
对象来写，可以写珍惜时间，珍惜荣誉，珍惜幸福，珍惜感 动，珍惜锻炼的机
会等；还可以从反面立意，写珍惜失败，珍惜挫折，珍惜对手等。
【点睛】

半命题作文，学生首先要突破补题，能根据自己的实际情况来进行补题，< br>使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做
到：首先，立意要有突 破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别
人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选 择具有时代气息，典型的熟
悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技
法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写
富有哲理性的语句 ，能给人耳目一新的感觉。

8． 阅读下面
文字，按要求写作。
在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有 那样的
“提灯人”，帮你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向……
请以《感谢那个为我提灯的人》为题，写一篇文章。
要求：(1)内容具体，有真情实感；( 2)除诗歌外，文体不限，写一篇不少
于600字的文章。
【答案】感谢那个为我提灯的人
小草感谢露水的滋润，因为露水使它更加鲜绿
;
雄鹰感谢蓝天的包容，因为
蓝 天使它自由翱翔
;
大树感谢小鸟的陪伴，因为小鸟使它不再孤单。漫漫人生
路，前方总 是无穷无尽的黑暗，但也总有一盏明灯，指引我前进的道路。我，
要感谢那个为我提灯的人。
感谢你，那个为我提灯的人，从我牙牙学语到我步入初中的学习殿堂，你
教会我的，不仅是知识，还有那 人生道理，更让我受益匪浅。
感谢你，那个为我提灯的人，你教会我的，是宽容。那一次，我和弟弟闹
翻了，这场争吵却只是因为一件小事引起的——弟弟在我新买的本子上乱涂乱
画。你见了，不仅 不去责骂“肇事者”的弟弟，还把我拉到一旁，语重心长地
教育我说：“你要学会宽容，宽容别人，就是 善待自己。在以后的人生道路
上，你总会与别人闹矛盾，这是必不可少的，但是，请记住，退一步海阔天
空，学会宽容，原谅、理解别人，你总会有所收获的。”我听了，开始为自己
刚才的冲动感动惭 愧，并把那本本子送给了弟弟。在以后的学习生活中，每当
遇到类似的事情，我总会想起你说的这一番话 ，学会宽容。
感谢你，那个为我提灯的人，你教会我的，是知足。那一次，一个很平常
的夜晚 ，全家人照样端起碗筷，开始吃饭。那一天胃口不好的我，觉得鱼有腥
味，菜有苦味，挑剔个不停，反复 地把你夹入我碗里的东西放回原位，不想
吃，嘴里嘟囔着：“我要吃红烧肉。”你一直怒视着我，却一言 不发，最后，
我妥协了，乖乖地把碗里的东西吃完。第二天，你带我去街上散步，路过一个
正在 施工的工地，正值中午，那些工人们正停下来吃午饭，我一看，一些硬硬
的饭，配着大白菜和咸榨菜，连 汤都没有，只能喝白开水，可他们依旧吃得津
津有味的。忽然，我明白了昨天饭桌上你的用意。你让我明 白了：要学会知
足，不要太过贪婪，都说“知足常乐”，只有知足，才能感受到生活的幸福和
快 乐。
感谢你，那个为我提灯的人，你教会我的，是信任。那一次，我买了一支
新笔，我最好的 朋友见了就对它爱不释手的。晚上回到家，我却发现我那支新
笔不翼而飞了。这时我突然想到今天早上我 最好的朋友对那支笔十分喜爱，就
怀疑是她偷了我的笔。想到这，我不禁怒火中烧起来。妈妈见了，问清 了事情
之后便对我说：“信任是人与人之间最基本的、也是最重要的。既然是最好的
朋友，就应 该多一些信任，少一些猜忌。”果然，第二天，我仔细地在我座位
旁找了找，终于在桌角旁找到了那支笔 ，它安然无恙地躺在那里，并没有丢
失。
感谢您，我亲爱的妈妈，纵然前方的迷途再黑暗，您 也会为我点亮一盏明
灯，指引我前进的道路。感谢您，我亲爱的妈妈
!
【解析】

【详解】

作为标题“感谢那个为我提灯 的人”。“为我提灯的人”就是指“帮你拨
开迷雾，让你找寻到人生的方向”的人。选材：父母的陪伴， 老师的指导，朋
友的鼓励，陌生人的关爱……细节：那句话，那声呵斥，父亲的目光，奶奶的
小 菜，爷爷的笛声，妈妈的微笑……这些皆可入文。有什么样的生活，对什么
样的生活熟悉就写什么，认识 什么样的好人、优秀的人，就写什么人。谁对你
影响最大，谁对你帮助最大就写什么人。我们人生收获了 很多很多的感情、经
历、感悟、经验、教训等。要写自己收获最大的一个方面，不能面面俱到。只
有写自己的人生，才能写出真情实感。只有写身边的人，身边的事，才能有生
活，有东西可写。
【点睛】

比喻类作文特征。
1
、隐喻性：比喻类作文的隐喻性主要 体现在所给的题目
往往比较具体、直观，而其外观之内却有着极其丰富的意义。
2
、象 征性：有的
题目是从作文材料中提取、概括、抽象出来的，因此它往往是某一思想或观点
的浓缩 ，它一般要高于生活，具有了象征性。
3
、立体性：比喻类作文往往由浅
入深、由此及 彼地不断延伸，因此就比一般的作文多了可挖掘的层面，往往能
给考生提供多元的思考角度和立体的创作 空间。

9． 你原本熟
悉的一个人，某一天的举动或偶然一件事 情中的表现，让他（她）在你心目中
发生了重大变化，甚或颠覆了原有印象。请以“重新认识你”为题目 ，写一篇
600字左右的记叙文。
要求：①立意自定，不要脱离材判内容及含意的范围；②文 体特征鲜明；
③抓住细节，抓住人物特点，定出人物精神；④不得抄袭，不得套作：⑤文中
不能 出现真实的校名、人名等信息。
【答案】重新认识你
提起晁飞，心中总掠过一丝杂乱的情感 ，不知是欣喜还是怨恨。不过，与
他相处的日子里，他那稚嫩的心终究使我感动。
晁飞的个子 高高的。圆圆的脸上，那胖乎乎的两颊透着几分说不出的可
爱。说话时，他的脸颊微微颤动，你会不由自 主抿嘴一笑。
重大的活动前，大家都聚齐了，偏不见晁飞的影子。正在焦急中，门后露
出一个 圆圆的脑袋。晁飞！大家一拥而上。面对同学们的责问，晁飞做出一副
诚恳认错的样子。可他脸上，还暴 露出包不住的窃喜。我们又不得不破颜而笑
了。
尽管晁飞很淘气，但是要谈起正经事，他紧张的面孔中饱含着不同寻常的
真诚。
“今 天咱搞一次小组朗诵比赛！”当一个声音冒出来时，班里一下子炸开
了锅。大家赢的欲望一个比一个迫切 。我的心一下子悬起来：组里的“困难
户”晁飞，他的表现……我们围在晁飞身边，叽叽喳喳地叮嘱他。 晁飞收敛了
调皮的笑，目光中看出了他的凝重。“这次可重要！”一个人告诉他。
“嗯！”虽然 晁飞嘴里在答应，但是看得出来，他已下定了决心，不经意间从
他眼里流露出执着来。
只要有 时间，不等催促，晁飞就会倚在角落里，捧着书，一会儿仰脸，一
会儿低头。“休息会儿吧！”对于同学 们的关照，晁飞的回答总是：“等一
下，再练练。”

临比赛前，我仍对晁飞说 了几句多余的话。晁飞并不回应，只是微微动
唇，默念着什么。
“下面请大家欣赏……”台上 的晁飞表情凝重，站得笔直，背着手，挺着
胸，昂着头。稚气的嗓音如一曲欢快的小令，不失风范。伴着 激昂的乐曲，晁
飞的声音那么洪亮。我心中的不安已被击碎了。晁飞好像突然长大了，我打心
里 为他叫好。接近尾声，晁飞深深鞠了一躬：“谢谢欣赏！”这出人意料的四
个字引来了全场的轰鸣。 < br>晁飞呀，想起你，心中的欣喜与怨恨总会融合在一起。也许，这是这种情
感，使我重新认识了你， 认识了你独特的风采吧。
【解析】

【详解】

作文标题“重新认 识你”。首先要根据自己的日常积累确定“你”所指代
的内容。“你”，为第二人称，亲切的称呼能缩短 与读者的心理距离。“你”
是谁？“你”可以是人，可以是景，可以是物。以人为例，“你”可以是一本
书中的人物形象，可以是北京大学的蔡元培塑像，可以是报刊亭挂着的图片的
主人公，可以是街 头弹吉他的青年。以景为例，可以是北京什刹海，可以是首
都博物馆，也可以是地方小吃。“你”可以是 现实中遇到的；假如是想象中的
一次驻足，似也无妨。还要注意一点，要写成“你”，而非“你们”。对 象角
度需单一。“重新”则要求抓住人物前后变化以及自己对人物的感觉来写。
“认识”表明深 层次地正确理解或了解。这几点都要写出来。注意本题必须写
记叙文。
【点睛】
< br>命题作文审题七法：(一)增补信息法(添枝加叶法)(“组词造句”)有一些
命题作文题比较宽 泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在
理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题 目的前或后或中间加上限制词，
增补新的信息或新的因素，(如果题目中有代词，则指出具体指代的内容 、对
象。)从而达到缩小外延、化大为小、化虚为实，明确范围、方便入题旨的目
的。 (二) 明确重心法(审题眼)所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨
的关键字词，也就是写作的重点。 偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”
的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分 进行深入思考，
才可能使自己的立意不走偏。 (三)探究寓意法。(比喻象征联想法)寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种
比喻说法或者象征说法 ，“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。
对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：(1 )寓意性的命题作文，当然可以
写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的 寓
意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使
主题得到开掘。 (2)寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意
就有一种开放性的特点。这就要求作者 捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点
去写作文。否则，就难以把作文写得情文并茂。这一类作文，命意 的关键在于
抓住命题中的核心词素，把抽象命题具体还原，再把具体概念抽象提升;或者把
大话 题从小处着手，小话题从大处引申。