鸦胆子油软胶囊-长隆水上乐园

新部编人教版四年级下册语文下册课外阅读训练及答案


1．阅读短文，回答问题。
游乐山
妈妈的故乡四川有一处中外闻名的游览胜地——乐山。今年暑假妈妈一
起回家乡，我有幸游览了乐山。
清早，江面上晨雾弥漫。我们由乐山城乘汽艇沿江而下，过青衣江、泯
（mǐn）江、 大渡河三江汇合口来到有中流砥柱之称的乌龙山。
乌龙山四面环水，孤峰兀立，山上树木繁茂 ，翠竹成荫，山壁陡峭，江
流澎湃。古人曾赞道：“河处悄来缥（piāo）渺（miǎo）峰，独立江 心江四曲。
环水有山不见山，一耸云树插天绿。”
我们离船登岸，踏上山间小径，小 径两旁竹木苍翠，不时传来阵阵鸟
语，十分幽雅恬静。不知不觉悟我们来到乌龙寺，乌龙寺坐落在乌龙山 顶。楣
（méi）门正中高悬金匾，门上雕刻着十分精美的花卉图案，显得富丽堂皇。寺
内主要 建筑有经弥陀（tuò）殿、大雄宝殿、观音殿和方丈室等，这些建筑结构
严谨，庄严雄伟。入门为天王 殿，殿内有四大天王雕塑，一个凶猛，一个严
肃，一个威武，一个神气。天王手拿擒妖宝物，个人魁梧高 大，形态庄重。寺
中烟气弥漫，看来寺内香火很盛，烧香拜佛者络绎不绝。
沿着石铺 小路下了山，过铁索桥，来到雄伟秀丽的凌云山。凌云山文物
古迹丰富，历史名人题咏遍山皆是。加上寺 宇辉煌，并有世界最大的石佛，因
此自古以来有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在陵云”的 美誉。险
峻的竣云栈（zhàn）道下，奔腾的江水不时地冲击着山石，十分壮观。
顺着凌云栈道，我们来到大佛脚下。乐山大佛是世界上最大的石刻勒坐
像。佛像依凌云山西壁凿岩而成， 在三江激流汇合处，坐东面西，佛像高71
米，鼻长5．6米，单是脚前可坐百余人，如今大佛身上长满 了绿色的苔藓，像
披着绿色的袈裟（jiā shā），大佛背山面水，已在这里打坐一千一百多年了 。
大佛一双慧眼远眺峨眉，近观乌龙，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神
兼备。其雕刻的 精细，充分显示出古代劳动人民巧夺天工的技艺，实在令人惊
叹。
夕阳红着脸儿，慢 慢地西沉了，天空中的浮云化作片片美丽的晚霞。此
刻，乐山奇景我们尽收眼底。我为祖国有如此辉煌灿 烂的历史和众多的名胜古
迹而感到骄傲和自豪。
（1）解释下列成语。
①络绎不绝：________。
②巧夺天工：________。
（2）本文的记叙顺序是（ ）
A. 时间变化 B. 地点变化 C. 事情的发展 < br>（3）填出下列地点变化的缺项。乐山城
→________→________→______ __→________
（4）用横线画出第六自然段描写大佛高大句子，用波浪线画出这节中描写
大佛神态的句子。
（5）短文最后一自然段在文中有什么作用？
【答案】 （1）用来形容人、马、车、船等连续不断；人工的精巧胜过天
然

（2）B
（3）乌龙山；乌龙寺；凌云山；乐山大佛
（4）横线：佛像高71米，鼻长5.6米，单只脚面可坐百余人。
神态：大佛背山面水 ，一双慧眼远眺峨眉，近观乌龙，双眼欲睁似闭，神
态端庄慈祥，真是形神兼备。
（5）与开头相呼应，使文章的结构严谨。
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正
确理解词义。
（2）、（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于
整体感知课文内容 ，找主关键词语，由“乐山城、乌龙山、乌龙寺、凌云山、乐
山大佛 ”可知，作者是按地点变化写的。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（5）考查文段在文中的作用，解答此类题，一般要结合着具体语境，从
内容、结构等角度分析作答。
故答案为：（1）①用来形容人、马、车、船等连续不断。②人工的精巧
胜过天然。（2）B （3）乌龙山、乌龙寺、凌云山、乐山大佛 （4）横线：佛像
高71米，鼻长5.6米，单只脚面可坐 百余人。神态：大佛背山面水，一双慧眼
远眺峨眉，近观乌龙，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神 兼备。（5）与
开头相呼应，使文章的结构严谨。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结
合语境理解词义。
（2）、（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）本题考查文段在文中的作用。

2．阅读短文，回答问题。
在非洲大陆，动物一旦被舌蝇叮咬，就可 能因染上“昏睡病”而死亡。科
学家发现，舌蝇的视觉，一般只会被颜色一致的大块面积所吸引，舌蝇从 不叮
斑马，因为它对斑马一身黑白相间的斑纹，往往视而不见。然而，斑马身上色
彩对比强烈的 斑纹，却使它很容易受到狮子之类的肉食性动物的攻击。
又如我们熟悉又陌生的尘埃，它污染 空气，但又把我们的天空渲染得更
蓝。我们都有这样的经历，阳光照进室内，会有许许多多细小的尘埃在 反射和
散射着阳光，使阳光变得柔和、舒适。尘埃还有过滤阳光的作用，它滤去太阳
红、橙、黄 、绿等较强颜色的光，留下的是较弱的蓝光。于是，天空变得蔚
蓝、温柔。
存在就是 合理。天空容纳尘埃，原来是美丽的智慧，而不仅仅是因为它
有博大的胸襟。这个世界上没有一无是处的 事物，当然也没有完美无缺的事
物。
（1）把下列词语补充完整。
黑白________ 视而________
一无________
（2）照样子，写词语。
许许多多（AABB）：________、________

（3）尘埃的作用是什么？
（4）读了这篇短文后，你懂得了什么？
【答案】 （1）相间；不见；是处
（2）开开心心；高高兴兴
（3）尘埃通过反 射和散射，使阳光变得柔和、舒适。尘埃还能滤去太阳
红、橙、黄、绿等较强颜色的光，留下较弱的蓝光 ，使天空变得蔚蓝、温柔。
（4）这个世界上没有一无是处的事物，当然也没有完美无缺的事物。
【解析】【分析】（1）考查补写成语，只要细读短文就能找到答案。
（2）从给出的词语“淅 淅沥沥”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是
一样的，第三个字和第四个字是一样的。（3 ）、（4）考查对课文内容的理解
能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）相间、不见、是处 （2）开开心心、高高兴兴 （3）尘埃
通过反射和散 射，使阳光变得柔和、舒适。尘埃还能滤去太阳红、橙、黄、绿
等较强颜色的光，留下较弱的蓝光，使天 空变得蔚蓝、温柔。（4）这个世界上
没有一无是处的事物，当然也没有完美无缺的事物。
【点评】（1）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解
成语的意思。学生应该熟读课文 ，识记常用词语，积累词汇。（2）分析要仿写
的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了， 在学习的过程中要学
会积累好词好句，为写作奠定基础。（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

3．阅读下文，回答问题。
在洞口抬 头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很
宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石 壁，头上是高高的石顶，在那儿聚
集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流 。这是
外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔
隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，
再没法容第三个人 ，是这样小的小船。船两头都系（xì jì）着绳子，管理处的工
人先进内洞，在里边拉绳子，船就 进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就
出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑 到肩背，到臀
部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前
（ 昏 晕）暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似（shì sì）乎都在朝我挤压
过来。我又感觉要是把头（稍 捎）微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
大约行了二三丈的水得程吧，就登陆了，这就到了内洞。
（1）在括号内选择正确的读音或字。
系________（xì jì）着 （昏 晕）________暗
似________（shì sì）乎 （稍 捎）________微
（2）文中怎样描写小船的小？用波浪线划出。
（3）文中哪些句子写出了我经过孔隙时的感受？
（4）解释划线的字。
颜色各异________ 变化多端________ 或浓或谈________
（5）读句子完成填空。
①怎样小的小船呢？两个人并排仰，刚合适，再没法容第三个人 ，是这样

小的小船。这话采用了________的修辞方法。
②无论花朵的叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。这句话采用了________
的修辞方法。
③洞口像桥洞似的，很宽。这句采用________的说明方法。
④在那里聚集一千或是八 百人开会，一定不觉得拥挤。这话采用了
________的说明方法。
（6）写四个描写大海的四字词。
________、________、________、________
（7）假如你 是双龙洞的小导游，请你根据短文的描述，展开合理的想象，
设计“外洞”或“孔隙”的解说词。
【答案】 （1）jì；昏；sì；稍
（2）两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
（3）可是还能感觉左右和上方的山石似(shì sì)乎都在朝我挤压过来。我又
感觉要是把头（稍 捎）微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
（4）不同；头绪；有的
（5）设问；拟人；打比方；列数字
（6）汹涌澎湃；大浪滔天；滔滔不绝；波涛汹涌（无边无际、奔腾不息）
（7）亲爱的游客 同志，大家好！古人云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源上小
船”，游了外洞，我们就要坐船经过孔隙进入内 洞。请各位游客格外小心，因为
孔隙十分窄，船很小，每次只能并排躺两个人。人一定要仰卧在船里，身 子要
紧贴着船身。千万别抬头看，如果把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤
鼻子。如果你 感觉左右和上方的山石似乎朝你挤压过来，你可以闭上眼睛。你
躺好以后，说一声“行了”，管理处的工 作人员就在内洞里面拉绳子，船就会进
到内洞。要出内洞时，在外洞的工作人员就在洞外拉绳子，船就出 来。双龙洞
以洞中有洞、卧船入洞为特色，下面我们就来享受这世界上独一无二的入洞方
式吧， 你一定会有独特的感受。
【解析】【分析】（1）字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而 不要
求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与
否。识记 现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉
及同音字、形声字、形近字、多 音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读
字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近 字次之。多音字、
难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练
结合起来。
（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整
体 感知文章内容，就能找到答案。
（4）要求学生结合词语理解字义。颜色各异：形容颜色各不相同，颜色
繁多。异：不同。变化多端： 形容变化极多。也指变化很大。端：头绪 。或浓
或谈：有的是淡的,有的是浓的或：有的。
（5） ①现提出问题（怎样小的小船呢？）然后紧接着回答（两个人并排
仰，刚合适，再没法容第三个 人，是这样小的小船。）这话采用了设问的修辞
方法。②把“花朵的叶子”当作人来写，赋予它以人的言 行或思想感情，用描写
人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。这句话采用了拟人的修辞方法。③把“洞口”比作“桥洞”，这句采用打比方的说明方法。④“一
千或是八百人”。 这话采用了列数字的说明方法。

（6）本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意 积累和识记，做起来
就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
（7）解说词是口头解释、说明事物的文体。往往事先拟好文稿，通过对
事物的准确描述、渲染，感染观 众或听众，使其了解事物的实情、状态和意
义，力争收到宣传效果。解说词帮助观众在观看实物和形象的 过程中加深感
受，发挥视觉作用的同时发挥听觉作用。解说词是视觉感受的补充。

故答案为：（1）jì、昏、sì、稍 （2）两个人并排仰卧，刚合适，再没法容
第三个人 ，是这样小的小船。（3）可是还能感觉左右和上方的山石似(shì sì)乎
都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头（稍 捎）微抬起一点儿，准会撞破额
角，擦伤鼻子。 （4）不同、头绪、有的 （5）①设问、②拟人、③打比方、
④列数字 （6）汹涌澎湃、大浪滔天、滔滔不绝、波涛汹涌（无边无际、奔腾
不息） （7） 亲爱的游客同志， 大家好！古人云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源上
小船”，游了外洞，我们就要坐船经过孔隙进入内洞。请 各位游客格外小心，因
为孔隙十分窄，船很小，每次只能并排躺两个人。人一定要仰卧在船里，身子要紧贴着船身。千万别抬头看，如果把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦
伤鼻子。如果你感觉左 右和上方的山石似乎朝你挤压过来，你可以闭上眼睛。
你躺好以后，说一声“行了”，管理处的工作人员 就在内洞里面拉绳子，船就会
进到内洞。要出内洞时，在外洞的工作人员就在洞外拉绳子，船就出来。双 龙
洞以洞中有洞、卧船入洞为特色，下面我们就来享受这世界上独一无二的入洞
方式吧，你一定 会有独特的感受。

【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握 情况，是语文学
习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无
误 书写出来。
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）本题考查学生结合词语理解字义的能力。
（5）①、②考查学生对设问、拟人修辞手法的掌握 。要求学生能判断，
会应用。③、④此题考查说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法。
（6）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外
阅读中的词语、句子多做一些摘 抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃
而解。
（7）此题主要考查学生拟写解说词的能力。

4．阅读短文，回答问题。
生命的价值
有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人
要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”
院长总是笑而不答。
有一 天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿着这块石头到
市场去卖，但不是‘真卖’。记住， 不论别人出多少钱，绝对不能卖。”
第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买 那块石头，而
且价钱愈出愈高。回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。院长笑笑，要他明天
拿到 黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石
头。

最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价
较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿 怎么都不卖，竞被传扬成“稀世珍宝”。
男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切 禀报院长。院长望
着男孩儿，徐徐说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有
不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被
说成稀世珍宝。你不就像 这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命
就有意义，有价值。”
（1）请写出本文的六要素。
时间：________
地点：________
人物：________
起因：________
经过：________
结果：________
（2）第2自然段中划线的字“总”与上文哪个词相照应？这个词说明了什
么？
（3）第5自然段中的“竟”能否去掉？为什么？
（4）读了这个故事，你受到了什么启发？
【答案】 （1）有一天；孤儿院；男孩 儿、院长；男孩儿总是悲观地问院
长他的生命的价值；院长叫男孩儿把一块石头拿到不同的市场上去“卖 ”，结果
石头的价钱越涨越高；男孩儿认识到了生命的意义在于珍惜
（2）“总”与“常常”相照应。男孩儿不|止一次地问，说明他对人生没有信
心！
（3）不能。“竞”字突出了石头被传扬成“稀世珍宝”是出人意料的。
（4）就算是再卑微的生命，也有存在的价值。在等待别人珍惜的同时，首
先要学会自我珍惜。
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读
课文整体感知文章内 容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面 说到了后
面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是
前后照 应要根据文章整体意思找相照应的句子。
（3）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比 ，表达效果方
面考虑。然后结合具体语境进行分析。
（4）本题考查概括文章给人的启示和 道理。学生通过感知文本内容，继
而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）1、有一天2、孤儿院3、男孩儿、院长4、男孩儿总是悲
观地问院长他的 生命的价值5、院长叫男孩儿把一块石头拿到不同的市场上去
“卖”，结果石头的价钱越涨越高6、男孩 儿认识到了生命的意义在于珍惜
（2）“总”与“常常”相照应。男孩儿不|止一次地问，说明他对人生没有信
心！
（3）不能。“竞”字突出了石头被传扬成“稀世珍宝”是出人意料的。
（4）就算是再卑微的生命，也有存在的价值。在等待别人珍惜的同时，
首先要学会自我珍惜。

【分析】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的
能力。（2）此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。
（3）此题考查学生 的辨析能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即
可。

5．阅读文段，回答问题。
父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛角 膜。温迪告诉我：
“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”“这令你骄傲吗？”我问。“当< br>然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛角膜捐给
失明的人，让他们重 见天日。”在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副
角膜！我紧紧地搂住温迪，激动的泪水夺眶而 出。这次，我为自己的女儿——
14岁的温迪而骄傲！
（1）写出下列词语的近义词。
遵从——________ 骄傲——________ 领悟——________
（2）温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”
①这句话中“骄傲”意思是________。
②温迪为外公捐了自己的眼睛角膜感到骄傲，为什么也为妈妈感到骄傲
呢？________
（3）在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！你认为“父亲”
留下的更重要的东 西是什么？
【答案】 （1）听从；自豪；领会
（2）自豪，引以为荣；因为“我”遵从了父亲的遗愿
（3）乐于为他人着想的心。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指
词汇意义相同或相近 的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词
语的近义词。
如：遵从：遵照并依 从；遵照正式或官方的规定。根据其意思，遵从的近
义词可以是“依据,按照,根据,遵从,遵守,遵循 ,遵照”中其中之一。其他依次类推。
骄傲：自豪 ，成就感 值得自豪的人或做事傲慢，自以为了不起。
领悟：体会，解悟。
（2）①这是一道“一 字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可
以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。②考 查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主
旨，二要结合个人 的认识。
故答案为：（1）听从、自豪、领会
（2）①自豪，引以为荣②因为“我”遵从了父亲的遗愿
（3）乐于为他人着想的心。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词
就容易了。平时注意多积累，增 加词汇量。（2）①一词多义是一种语言现
象，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。 ②此题考查在理
解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通
句顺即可。

6． 根据要求
作文。
一位雕塑家完成 了一座非常美丽的雕像，有人问他：“你是怎样完成这座
美丽的雕像的？”雕塑家回答：“这座雕像原来 就在那里，我只是将它多余的
边边角角去掉而已。”其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的 边
边角角，就能获得美丽的自我。而那位出色的雕塑家就是你自己。
请以“成长”为题，根据自己的生活经历和切身体验，写一篇记叙文。
要求：①要有真情实感；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的人名、
校名和地名。
【答案】例文：
成长
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——题记
不知何时，发现自己早已不复从前，曾经的懵懂少年，已是再寻不回的
了……
犹记得，那年的那些人，那些事。
杭州的记忆多少有些久远了，但不知为何，还是能够清楚地 记得那些美
好。游乐园的门前，两个天真烂漫的小男孩正摆着令人啼笑皆非的姿势合影作
为留念 。这，就是我儿时最要好的玩伴。虽然有许多我们不能参与的项目，但
对于我们来说，观看，也不失为一 种特别的乐趣。在听到他人的大声尖叫时，
我们总是没心没肺地忍俊不禁。
当父亲叫着我跑慢 点的时候，我不知当时是故意作对，还是按捺不住急切
的心情，迫不及待地冲进了将要开始万圣节特别演 出的剧场。一进门便觉昏暗
的光线，仿佛墨鱼喷出的墨水一般，混浊了视线，在昏暗的灯光中，两具白惨
惨的骷髅骨架映入眼帘。顿时，只听一声“啊”的惨叫，我们俩就犹如受惊的
兔子一般，直往父 亲怀里扑去。父母也是丈二和尚摸不着头脑，但是他们一看
到骷髅时，就掩不住脸上的笑意了，我们也脸 红着低下了头。
成长是一场必经的旅途，它既是一段过程，也是最终的目的地：成长是一
场无 需解释的蜕变，这蜕变必然打破幸福，经历痛楚，百转千回之后，萦绕在
心头成为少年时的渴求：成长是 一场愈演愈烈的话剧，这话剧徐徐拉开帷幕，
主人公也一一登台，亦步亦趋地走向岁月深处：成长是一场 无悔的征程，征程
的起点是家，终点却漂泊不定。其实成长就在每一个人的身边，“年年岁岁花
相似，岁岁年年人不同。”珍惜当下那来之不易的时光，告别那一去不复返的
时光，憧憬那未来，未知的 时光。
若有歧路，定有明星相伴：若有失望，定有希望常在。希望之树常青，人
生历久弥新， 生命因此升华。成长，我们孤独过，但是，一路走来，我们并不
孤独……
【解析】

【详解】

本题考查命题作文。首先审题。审读导语，抓住关键词句，“在人生中，< br>你就是那座雕像，只要去掉外面的边边角角，就能获得美丽的自我。而那位出
色的雕塑家就是你自 己。”这句话指人要把自己的一些名利的追求抛弃，把身
上的不足逐渐改掉，那么才能成为更好的自己。 审读题目，“成长”是词语类
题目，本身就是题眼，写自己的成长类故事，范围比较广，只要是内心获得 成

长即可。体裁必须是记叙文。其次，选材。“根据自己的生活经历和切身体
验 ”，选材必须从自己的生活出发，选取自己生命中的能够体现成长性的素
材，可以从学习、生活、家庭、 对社会历史自我认识等角度选材，要具有独特
性，典型性，具有反思价值、回味价值、留恋价值，才能够 引发读者的兴趣，
才能更好的突出主题。第三，思路。成长的具体事件是什么？在这个过程中我
是怎么成长的？我在哪方面获得了成长？围绕这几个问题来行文。第四，语
言。本文的题目较简单，若想 脱颖而出，就必须在事件的叙述上更有特点，或
者语言优美，有很强的文学色彩；或者语言比较幽默；或 者描写非常细致，打
动人心。同时在结构上可以做一些巧妙的设计，倒叙，插叙，小标题式，悬念
式等结构方式。第五，主题。本文主题比较明显就是成长，但是若想突出，则
要把这份成长写的更细致 ，是哪一方面的成长，勇敢、自信、回馈、耐心等
等。

7． 请 以“我
在________中得到快乐”为题，写一篇文章。可以写你经历、感悟、认识或者
是 在学习、生活中快乐的事。
要求：（1）书写工整规范，不少于500字；（2）诗歌戏剧除外，选择你
最能驾驭的文体；
（3）文中不要使用真实的地名、校名、人名（可用字母代替）。
【答案】例文：
我在阅读中得到快乐
杜甫云：读书破万卷，下笔如有神。
这说的是读书与写作的关系。
打开书就像打开一扇智慧的大门，那些沉默的文字，那些无数次唤醒
人们良知的文字，凝聚了我们先辈智慧的结晶，它是我们先辈奔腾不息的热
血。
读书的时候，总觉得天高地广心也宽，心灵仿佛逃离了尘世的羁绊，
融入了山野的空灵，听淙淙清泉，看 云霞舒卷，不再为人生挫折而肝肠寸断，
不再为世人的误解和恶意中伤而烦恼。
这时，你会有一种恬淡自然的心境，体会出一种人生如菊的境界。
书籍具有不朽的品质，在人类所有的奋斗中，唯有书籍能经受岁月的
磨蚀。
庙宇和雕像在风雨的侵蚀中坍塌了，而文学名著往往能与世长存。
伟大的思想不受时空的束缚，即使是千百年前的真知灼见，直至今日
仍新颖如初，熠熠生辉。
只要翻动书页，当时所言便历历在目，犹如亲眼所见。
对于读什么书我是挑剔的，对人生无益的书从来不读。
高尔基曾说过：读一本好书，就如同和许多高尚的人谈话。
好书可作为良师益友，一如既往，耐心相伴。
年轻时从书中汲取乐趣与教诲，白发苍苍时，书会带给我们心灵上的
慰藉。
叶圣陶先生曾说过：不动笔墨不读书。
我在读书时也会在本子上写写感受，尽管有些想法还显得很幼稚，但
毕竟是自己的灵感。

老师也常常教导我们，如果我们能够多书一另一面去看，就会发现作
者的匠 心独运，及时将这些收获记载下来，你会获益匪浅。
我热爱读书，虽不能说是视书如命，但书在我心中的地位永远是第一
位的。
可以这样说，读书，其实就是读人生。
【解析】

【详解】
本题考查半命题作文。首先，审题。
“
我
”
限制了文章的人称，是第一人
称。“得到快乐”是题眼，是文章重点要突出的内容。所要补写的内容则是对
象，从题目上看是 记叙文。其次，选材。选材与补题密切相关。所以对于所选
素材要考虑其典型性、有趣性、内涵性。例如 《在成功中得到快乐》这个补题
与选材相对来说就比较平庸，缺少新意，缺少写作的深度。而《在失败中 得到
快乐》就更加有深意，《在那场比赛中得到快乐》则更具体，《在那次争吵中
得到快乐》则 更加有悬念。所以，对于素材要选取那些比较有趣的、能够引发
读者共鸣思考的事件，同时还要进行一定 的加工，突出矛盾，突出主题。第
三，主题。这篇作文主要写成长的感悟，那么这份成长的感悟要细腻， 要从具
体的真实的事件、细节出发，方能令人有真实感，有共鸣感。感悟要比较深
刻，不能浮于 表面，例如写自己通过某件事知道了要勇敢自信，这样就有一些
话了，很难打动人。要是真情实感，例如 可以写自己独自一人战胜怕黑的事
件，发现生活中有许多害怕原来是可以自己战胜的，只需要一点点坚持 ，一点
点执着，那么快乐也会紧随其后。越是细节的，越是真实，越是深刻，越是动
人。

8． 阅读文字
后，写一篇作文
品味生活，成长的快乐 多了一些色彩，妈妈的唠叨多了一份温馨，老师的
批评多了一份关爱，四季的轮回多了一些感悟，难忘的 瞬间多了一些幸福……
这一切伴随着我们茁壮成长。
请以“ 伴我行”为题，写一篇文章。
要求：用恰当的词语将题目补充完整；文章中不能出现真实的地名、校名
和人名；字迹清秀，卷面整洁，不少于600字。
【答案】语文伴我成行
品过茶的 人一定忘不了那份淡淡的清香，书海泛舟，也令人目不暇接．然
而，人各有志，有的人喜欢数理变幻莫测 的符号，有的人喜欢语文那尽出不穷
的文字……
而我，喜欢的是语文。之所以钟情语文，是因 为它那博大精深的文字、生
动曲折的情节、深刻振奋的文学哲理。这深深吸引着我，使我陶醉、使我迷恋
以致不能自拔。这份情感令我感叹不已，一个小小的文字符号竟会有如此的吸
引力！
在阅读文学知识时，我所要寻求的是它所要展示的风采。其实，文学给予
我的不仅仅是令人感叹的字符， 而是它那实在的根源。文学创作的时候，都是
包含了作者当时的社会背景、个人理想。这就让我认识、明 白了问题的本源，
历史的轨迹是那么的遥远不可知，但是从记载的文字上，那最遥远的也变得是
最接近的。例如，文言文与历史的关系，苏洵的《六国论》论述了齐、楚、

燕、赵、韩、 魏六国破灭的历史背景、原由。这就给我们展现了当时的一个怎
样的社会。通阅古文我了解了历史上伯夷 守节，隐身采薇，饿死首阳的足迹；
屈原怀石，行吟泽畔，投身汩罗的不甘心；更有“季布无二诺，侯赢 重一言”
的千古佳话……
文学，给我搭起了认识了解历史本源的桥梁。
在当今社会 ，沟通的方式很多，但又有哪一种方式比用语言来表达得直接
而迅速呢？语言作为思想载体的形式，在国 与国之间、民族与民族之间的交流
中，语言是如此的重要。然而用语言面对沟通时，语言的表达能力尤为 重要。
有良好的语言表达能力能够处理好语言上的不必要的冲突。语文，一科集百家
文学于一身 的学科，它那通顺、流畅、精美、亲切的语句，教人怎样的去表达
语言的同时，给人予思想上的启示。我 们在表达与交流时，语气不同，效果也
有很大差别。有时，同一句话将个别字的语序对调，其表达的效果 也往往相差
了个十万八千里。在语文的学习中，我的语言表达能力日益得到提高。
语文，它使我的文化知识得以丰富，让我懂得了许多的人生道理，使我人
格升华……
语文，它使我品味到如茶的那份淡淡的清香。
【解析】

【详解】

题目是半命题作文。理解文题中“行”，不要简单地理解成“走”，要挖
掘它的含义。根据提示 语中“这一切伴随着我们茁壮成长”一句，可以把
“行”理解为自己的成长过程，这个“伴”就有着落。 文题中的横线上主要填
写人物及其行为，填写文题还是注意语言的生动性，力求让阅卷老师眼前一
亮，比如依照所提供的词语填写“母爱”，就很一般，如果据其意，以“母亲
的叮咛”“母亲的叨唠” 比“母爱”要生动些。“行”即“成长”，成长，可
以是学业上的，可以是为人方面的，可以是生活技能 方面的。“成长”，就要
写“过程”，写在这个过程中自己有什么变化。一个人成长的过程，不只是一< br>件事情，所以要写二件事以上。当然不需要都详细叙述，可采用详略的写法，
重点写一件事，略写 二三件事。再说“伴”，这个词要注意其含义，它的意思
是说“如影随行的跟从”“潜移默化的影响”， “伴”与“促使”“鼓励”之
类的词语有所不同，后者是指他方主观上的行为对自己直接明确的“促使” 作
用。“伴”，要写得细一起，着笔在事件的过程，主要从事情客观的角度来叙
述描写其时时存 在。“伴”，可娓娓而谈，慢慢道来，落笔点碎花，写得含蓄
而温婉。不必“感动”不必“激动”，情感 流淌于字里行间。题目参考：“书
香伴我行”“自信伴我行”“快乐伴我行”等等。
【点睛】

半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形< br>式。由于它处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，考生对题目
还具有“一半”，甚 至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由
驰骋的空间还相当大。对于考生来说，这种命题 形式比全命题作文的灵活度要
大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结 构
的自由留给了考生。想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。
在拟题时，首先 必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完
整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文 就没有什么两样了。

9． 以下两题
任选一题完成写作。
（1）请以“_____让我成长”为题，写一篇作文。 （2）草原上来了新的朋友，是一只丑陋的鸵鸟，大家看着鸵鸟的外貌，似
乎不太欢喜，这时候斑马 走出来热情的欢迎鸵鸟。
“你好!欢迎你住进大草原。”斑马说。
鸵鸟有些不好意思的说：“谢谢——谢谢——!
很快，鸵鸟就和斑马成为了最好的朋友，斑马 的视觉不太好，经常草原上
有些危险斑马都无法发现，鸵鸟的脖子又长又高，只要发现危险，就及时通知
斑马。到了夜晚，斑马的听觉和嗅觉比鸵鸟要灵敏，要是察觉到什么风吹草动
立刻通知鸵鸟。
鸵鸟和斑马的配合得到了草原上其它动物的羡慕。
阅读上面的材料，根据自己的感悟，自选角度，自拟题目，写一篇作文。
要求：①如选题目（ 1），请将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③
不得抄袭、套写；④字数不少于600字；⑤文中 不得出现真实的姓名、校名。
【答案】压力让我成长
正因为有了压力，喷泉才比普通的水流得更为美丽。
———题记
不必去追求做温室 里的花朵；不必去渴望事事都能一帆风顺；不必去遐想
愿望都能很轻松地实现。不经历风雨，怎么能见彩 虹，拼搏过一番之后才会觉
得一切都很美好。成长也需要压力，压力催促着你的前进，让你明白了你的确
有不足的地方。压力使我们不断进步，不断成功。
从我上小学开始，每一个时期，爸爸妈妈就 会给我定一个目标，这个目标
就是我的压力，也是我进步的动力。比如每年的暑假，我都要参加钢琴的等 级
考试。每次考试前，我都要集中精力发奋练琴，一遍又一遍地弹奏，枯燥乏
味，但想到必须通 过考级这个目标时，我就会静心苦练。每当通过了考试，中
考满分作文我就能尽情地享受到成功的喜悦。
进入中学后，虽然我的成绩并不是很拔尖儿，但是，却给自己定下了一个
很高的目标。因为我明 白有压力才有动力，我坚信自己一定会超过他。就这
样，我每天都不断地认真学习，经过几次考试，我与 他的分数还是相差甚远，
但是我却坚信自己一定能超过他的，我努力着，坚持着，一步一个脚印。期末< br>考试成绩揭晓，我超过了他，欣慰地笑了。我在心底里深深地感激着他，他是
我的压力，但是他让 我不断进步，提高自我。如今，我依旧坚持着，十分谨
慎。笑就要笑到最后，含泪播种往往含笑收获。压 力，成长的良药，甘甜的乳
汁。
我认为压力固然重要，但是压力也要有个 度 ，过大的压力 也会让我们
觉得生活枯燥乏味，甚至还会起到逆反作用。更有甚者父母给孩子施加过大压
力还会 把孩子逼上绝路，这种事情我们经常有所耳闻。因此，现在教育部门大
力呼吁 减负 ，我想，减的就应该是过重的负担和压力，而非所有的压力。
成长也需要压力。为自己树立一个目标， 不要害怕，努力进取，尝尝压力
带给你的成功的喜悦吧！成长的路上，有压力，就会有你的脚印！

以貌取人不可取 < br>“请借过一下，这位美女！”在生活中，常有人把叫别人美女为礼貌用
语、为尊称，而我们也乐在 其中、以此为荣。以美貌而自傲，并且以貌取人，
已成为人们一个共有的特点。
在这里我不是 要说以貌取人是完全不对的，毕竟“爱美之心人皆有之”，
但以貌取人确实是有它的弊端的。

我们有时会被人的外貌所蒙蔽。你有未想过在一张丑陋的脸下，也许
会是一颗聪慧的心 呢？你有未想过一张美丽的脸下，是否也会有一副阴森的肚
肠？正是，美丽未必真的美丽，丑陋未必真的 丑陋。不过，世上也不乏上帝的
宠儿，又美丽，又才华横溢，着实让人羡慕。

在《巴 黎圣母院》中，卡西莫多虽然一看就让人恶心，但是随着剧情的深
入，他的美好与善良渐渐显露出来。他 向往女主人公艾斯梅拉达的善良，艾斯
梅拉达也不再讨厌他了。而大主教，虽然风流倜傥，让人想多看几 眼，但却那
么虚伪，只爱女主人公的美貌，很丑恶。所以，当别人叫你一声“美女”时，
在陶醉 之余，也不忘提醒自己，心灵美才是真正的美；在面对镜子时，也不要
因为自己丑陋而自卑，心灵美胜过 外表美。

每个人都有一张无法改变的脸，但有一颗可以去净化、升华的心。当
别人以貌取人，把你划入黑名单时，请勿自卑。最近新闻报道：一女大学生因
长相问题多次未被公司录 用，决定卖肾整容。我对此不以为然，甚至觉其肤
浅。纵然有些公司注重所谓的“仪表”，但总有公司注 重真正的才华。这位女
大学生落到卖肾整容的境地，既有社会原因，也有自卑原因。她既无“天生我材必有用”的自信，又无“柳暗花明又一村”的觉悟。但社会原因也是一方
面，如果公司不以貌取人 ，又怎会把人逼上绝路？所以，现在有些公司雇用人
的方式不可取，甚至是肤浅的。

不过，一个人的脸相有时确实反映了人的内心世界。脸最重要的部位
是眼睛，眼睛是人心灵的窗户，会看 脸相的人，懂得如何正确地以貌取人。有
位美国总统因某位秘书脸相不好而不雇用其人，这并不是说他以 貌取人，而是
说明他会用正确的方式以貌取人。

以貌取人，是大家的一个共同特点， 但美的未必真美，丑的未必真丑。我
们有时会被外貌所蒙蔽，而外貌的丑陋，又常会给人带来自卑，这就 是以貌取
人的弊端。所以，不要以貌取人，注重心灵美吧。

以貌取人，不可取；注重心灵美，才是真道理。

【解析】

【详解】

（1）为半命题作文，先要理解成长的意思，成长是指长大、长成成人，泛
指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。简而言之，就是自身不断变得成熟稳重的
一个变化过程。所 以横线上填的内容一定是对你有帮助的，无论是从身体还是
灵魂方面。写作此文要注意的是，一要把“让 我”（变化）的过程写清楚，什
么原因？怎么回事？二要把自己的感受生动的表现出来。此作文也可“多 项”
选材，即写多个“让我”有所表现的事物，用排比段的形式构建全篇，如“家
庭让我享受温 暖……校园让我感受快乐……社会让我体会幸福”，选取一些生
活的镜头，生动地描写，热烈地表达情感 。这样写，内容丰富，立意颇好，也

比较容易上手写作。（2）为材料作文，本则材料中 有两处需要考生关注。第
一、鸵鸟初到草原，因为丑陋无人接纳，只有斑马接纳了它；第二、斑马和鸵< br>鸟成为了好朋友，互相配合，躲避了很多危险。考生可以从这两处提炼出相关
观点，再进行写作。 从第一处可提炼出不要以貌取人、心胸宽广等观点；从第
二处可提炼出合作共赢、互帮互助等观点，考生 可根据以上观点进行写作。