动物叫声-夸夸我的同学作文

一年级数学德育小结2篇

俗话说“育人先育心”。德育工作是学校一切 学科教学必须结
合，必须渗透的内容。那么一年级数学教学应该怎样结合教材内容进
行德育方面 的渗透呢？结合自己多年来的教学实践，我谈一些肤浅的
认识：

一、充分发挥主题图的作用，渗透德育。

结合教学内容对学生进行思想品德的教育是数 学教学的任务之
一。一年级数学教材在设计教学活动时重视了这一点，为教师结合教
学对学生进 行思想品质培养提供了丰富的素材。例如：教材精心设计
的“课室大扫除”教学中，我们通过让学生观察 主题图，教育学生讲
卫生、爱劳动、热爱班集体，与他人分工合作等方面的教育。又有“过
马路 ”的主题图，通过让学生观察图，让学生认识到过马路，必须遵
守交通规则和注意安全的教育。

二、在应用题的教学中，渗透德育。

我在教学中经常结合教材 内容对学生进行思想政治教育，在充分
运用教材德育因素的基础上将它们适当加以拓宽、加深。又如，教 学
应用题“雅典奥运会，中国获得金牌２８枚，银牌３９枚，金、银牌
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一共有多少枚？”我结合这道应用题的数量分析，告诉学生中国运动
员取得那么好的成绩，是来之不易的，必须通过运动员艰苦奋斗、长
期训练得来的。从而教育学生要有认 真、严格、刻苦钻研的学习态度，
独立思考、克服困难的坚强意志。

三、结合教学过程，渗透德育。

教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移 默化地对
学生进行德育，比如，合作式学习等，自我探索式学习。在教学中，
我根据每一部分知 识的特点，灵活的选择学习方式。比如组织学习小
组讨论，通过讨论，培养学生进行学习交流的习惯；通 过讨论，培养
学生善于发表个人见解，倾听别人发言的习惯；通过讨论，培养学生
尊重他人，树 立自信心的良好品格；通过讨论，培养学生的集体主义
观点，合作精神，竞争意识与创新意识。

四、通过练习训练，渗透德育。

在一年级数学教材中，大部分 练习对思想进行教育并不占明显的
地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘练习题中的德育因素，< br>把德育贯穿于对练习题的分析中。如教材上册第６７页练习九第２题
“火箭发射前倒计时数数”， 先让学生填空，再集体数倒计时，让学
生实际感受火箭发射时倒计时数数的情境，使学生感到自豪与骄傲 ，
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同时对学生进行爱科学的教育，培养学生民族自豪感和使命感。

五、组织数学活动，渗透德育。

在课内，教师不仅寓德育于数学教学过程，还应鼓励和 指导学生
参加数学活动，从中受教育，如教材上册实践活动中的数学乐园。其
中送信游戏，通过 学生经历正确“送信”的过程，培养他们尊重客观
事实的态度 ，使他们从小养成实事求是的品质。

总之，德育应贯穿于整个教学教育当中，这不仅符合教学大纲的
要求，也是数学 教学实践的需要。只要我们认真钻研、挖掘教材，使
德育溶于教学过程中，既可提高教学效果，也有利于 学生身心健康的
成长。

一年级数学德育小结（2）：

班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑
造者。班主任工作的核心又是德育工作。 我当班主任多年，现就班主
任如何做好德育工作谈几点体会。



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一、当好“心理医生”，因人施教

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育
的发展要求教师 “不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的
塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理 保健工作者，也
许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能
否以科学而 有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学
生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作 用。

如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏
导，培养 学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素 质、才能、知识、个性和
兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问
题 、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，
与学生交朋友，熟悉每一个学生的情 况。及时了解学生中间存在的问
题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。

2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于 求成，对暂时后进的
学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动
之以情 ，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后
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