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xx小学教研会议记录

四楼会议
研讨时间 9.11 研讨地点
室
主研人 小学 研讨内容 教学质量教研专题会
参加人员 全体教师
一、会议目标
1、全面落实教学常规管理
2、提高教育教学质量和成绩
3、减轻师生过重负担
二、会议内容
（一） 落实教学常规管理
1.要 求任课教师必须按照课程表授课，不得随意串课、不上课。
不得体罚、变相体罚学生，尤其是罚站、罚蹲 写作业。
2.上课时间做到不拖、不压堂，上、下课师生行规定礼节，禁止
研
讨
过
程
将学生撵出课堂。
3、早自习晨读，要求课堂内有朗朗的读书声。
4.班主任要帮助科任教师制定每个学科的课代表，课代表帮助任
课教师取教科书。教科书发放 应该在课前进行，不要耽误上课时间。
学生如果想借阅教科书可以向任课教师申请。
5.教案检查：每月一次。
（1）要求教案课时内容适当，目标、过程、反思齐全，媒体运用恰当，书写工整规范。课后反思及时。
（2）课时量要符合要求，按18周计算。
（3）根据校长要求教案检查情况每月公布一次。
6.作业检查：每月一次。
（1 ）中高年级大小作文最少6篇，一、二年级造句（写话）练
习每学期10次。语文每课一次，数学每周3 次，外语每课一次。科
学、品德每课一次，其他学科要有实践性作业。
（2）作业要求学生书写规范、整洁、格式统一。

（3）作业批改课内正式作 文至少精批6次，评语恰当。其他作
业评价采用等级制，教师要注明批改日期，写在作业右下方。有适当
的批改摘记。
（二）提高教学质量和成绩
1.语文、数学学科要有相应的单元测试 和随堂检测，可以以年级
组进行测试，要有单元测试成绩。每生不少于5次。
2.任课教师尤其是科任教师不能脱离教材授课，必须完成教材的
规定任务。
3.10月末11月初进行期中考试，
4.听课笔记每学期20课时，要求将听课时间写清楚。
5、积极参加教研活动。努力干好本职工作


备注

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全体语文
研讨时间 10.9 研讨地点 会议室 参加人员
教师
主研人

一、授课教师汇报教学思路
二、听课教师进行评课
1. 两位教师的课堂环节设计，突出了低年级教学的特点，
体现了学法指导，但是要注意环节的有效性。
研
讨
过
程
2. xx老师的课上得比较实在，扎扎实实。但是要注意学生
实际掌握情况，以学定教。
3. xx老师多种形式相结合，注重读写和学生的参与。
老师基本功扎实，教态自然亲切。
老师利用简笔画板书教学，让学生更好地理解、背诵
课文。
三、授课教师互评

Xx 研讨内容 “同课异构”听课、评课研讨

备注

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四楼会议
研讨时间 10.23 研讨地点
室
主研人 Xx 研讨内容
年级教学中的问题进行了讨论


具体活动内容
一、学习《小学数学课程标准》
1、 提高学生的教学素养，培养终身学习的基础
2、 构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践
3、 关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间
4、 充分关注学习过程，引导学生探索求知
5、 强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取
加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合
二、对各年级教学中的问题进行了讨论。
1、三年级学生数学学习能力诊断中关于“根据问题把所需的条件用
直线连起来”中的“每本相 册可以放几长照片”应该连几项。
2、用两种方法比较，并说明理由。这题比较速度大小与计算速度差
是否属于一种方法。
3、五年级数学教学中，解方程的错误率非常的高，必须借助于验算
才能提高正确率。

全体数学
参加人员
教师
学习《小学数学课程标准》 、对各
研
讨
过
程

备注

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四楼会议
研讨时间 10.30 研讨地点
室
主研人 Xx 研讨内容 在语文教学中进行语言积累
参加人员 全体教师
研
讨
过
程

一、开场
各位老 师好，今天又到我们语文教研组教研活动的时间了。我们几位
语文教师，在平时的教学过程中都注意到许 多学生的语言表达能力较
差，在写作时，即使有内容也不会组织语言，所以同学们很怕写作文。
可见语言的积累，作为指导学生学习语文的基础环节确实很重要。那
么怎样积累语言呢？今天咱们就如何 在语文教学中进行语言积累这
个主题谈谈自己的认识。
二、教师发言
三、归纳方法：
1、增加课外阅读量，多读书。
2、加强朗读，朗读的形式要求多样化。
3、扩充视野，融入生活、丰富生活，也就是在积累语言。
4、强调背诵，在背诵中积累语言。
5、重视复述，在复述中积累语言。
6、在阅读方面还应培养学生良好的阅读习惯。
四、总结
对于这些观点和方法， 老师们能够在活动中相互交流，使活动开展的
很成功。希望老师们在今后的教学中能相互借鉴，互相学习 ，把这些
好的方法运用到自己的语文教学中去，为提高学生的语文素质打下坚
实的基础。

备注

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三楼会议
研讨时间 10.12 研讨地点
室
主研人 Xx 研讨内容
参加人员
美教师
全体音体
制定本学期教学计划
以教 育教学为工作重点，围绕学校工作重点，充分发
挥音体美教师的技能和每一个人的特色。认真探索“学” 、
“教”、“练”三环节教学模式，加强每一位教师的合作交
流，提高教师教育教学水平。打造 成一个有特色的教研组。
通过教研活动不断革新本组教师的教学理念，树新时期教
师形象，不断 提高本组老师的理论水平和业务素质。加强
研
初中课程标准的学习和研究，在现有条件下，努力将新的
讨
教学理念渗透到每一堂课之中，充分挖掘本学科组对学生
过
的全面发展的特殊作用。
程
具体措施
（一）加强教研组建设，以研促教
认真开展音体美教研 活动，提高音体美教师专业素养，加
强教学交流，提高教师基本功，以教研促进课堂教学质量，
提高教学实用性。
（二）规范教学，明确教学要求

音体美教师不仅教会 学生专业知识，更要发挥自身管理的
能力，提高音体美教学的工作效率。认真组织好兴趣小组
活 动，培养学生的体育、艺术审美情趣，塑造完美的艺术
品格，为学生的发展搭建成才的舞台。
（三）加强教师教学研究，提高教师科研的能力
1．真正关注每一个学生的发展，通过艺术 教育，增强学生
的自信心，促进文化学习和其他思维品质的提高。
2．挖掘教学过程中的生动案例，总结教学经验，撰写教学
心得，形成自己的研究成果。 < br>（四）注重教师专业素质的不断提高，做好打造名师工作，
充分发挥名师的带头引领作用。

备注

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全体数学
研讨时间 12.3 研讨地点 会议室 参加人员
教师
主研人

一、研讨主题
在我们的数学 课堂中，总感觉40分钟的教学时间不够
用，有时安排的一节课内容甚至需要两节课才能上完。教
师教得太辛苦了，学生学的也很累。在这样的情况下，如
何实现“低投入，高产出”，创建出有效、高 质的数学课堂？
研
今天我们就来讨论这个问题。
讨
二、教师代表发言
过
田宁：我认为，简约化的数学课堂应该是过程简洁、思路
程
清晰的，扣紧“主线”展开，层层向前推进。
高培：以前我总是认为备课时写上教学目标仅 仅是个形式，
因而拟定的目标往往不切实际、空话连篇。通过此次学习
我明白了，教学目标既是 教师规划课堂教学全程的起点，
也是反思教学效果的基准。教学目标的拟定应该“简洁明
了、实 实在在、易于达成、便于反馈”。
Xx 研讨内容 简约化数学课堂教学

秦欣：我想说的是，在数学学习的过程中离不开教师的指
导：当学生出现偏差、走入误区时，要“引导” ；当学生思
路不清、认识肤浅时，要“开导”；当学生遇到困难、思路
卡壳时，要“辅导”。我 们认为，老师对学生的指导应当力
求简要到位：指导得精当，指导得明白，指导得科学，指
导的 内容要具有提示性、启发性和示范性。
吉建峰：你们的想法给了我们很好的启示，也为我们如何纠正孩子们作出的错误的高。如今我们学校也添置了多媒
体教学设备，简约教学并不拒绝电脑等多媒 体的介入，但
使用任何媒体都应该从实用和实效出发，有时传统媒体的
作用恰恰是电脑所无法取 代的。
闫凤娟：“话不在多，到位就行”！我们通过学习知道了，
数学老师的教学语言应该 简练深刻：问题语言要导向明确、
过渡语言要自然流畅、评价语言要扼要坦诚······说白了，字字句句都要给学生以明亮清澈的感觉。
三、小结：
听了大家的讨论，我们感到这是 一次比较成功的教研
活动。希望大家能将这次活动的心得真正运用到实际教学
中，更好地为学生 服务。

备注