巧用文本留白,实现高效语文课堂
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2021年01月07日 03:58
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巧用文本留白,实现高效语文课堂
黄美娟
【摘
要】在语文课堂中,培养学生的问题意识是语文课程标准的重要原则,也是活化
教学过程与方法的基本需
求.结合文本题目,多关注细节和联想结尾,有助于学生在有
效发现问题和深入探索的过程中积淀深厚知
识,提升学生的语文综合能力.
【期刊名称】《小学生作文辅导（三四年级版）》
【年(卷),期】2018(000)006
【总页数】1页(P37)
【关键词】小学语文;文本;空白;联想
【作 者】黄美娟
【作者单位】江苏省海门市平山小学
【正文语种】中 文
【中图分类】教科文艺
读写双赢
37课堂建设巧用文本留白，实现高效语文课堂江苏省海门市平山小学
黄美娟【摘 要】
在语文课堂中，培养学生的问题意识是语文课程标
准的重要原则，
也是活化教学过程与方法的基本需求。结合文本题目，
多关注细节和联想结尾，
有助于学生在有效发现问题和深入探索的过
程中积淀深厚知识，提升学生的语文
综合能力。【关键词】
小学语文；文本；空白；联想任何高效课堂都应该以培养
学生的情感为载体，多关注他们的问
题探索和实践运用能力。换言之，巧借文本
培养学生自我质疑深思的
能力，一方面能够起到深度探究的效果，有助于学生在