优化小学语文课堂提问的有效策略
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2021年01月07日 04:07
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优化小学语文课堂提问的有效策略
叶晓英
【期刊名称】《小学生作文辅导（五六年级版）》
【年(卷),期】2017(000)006
【总页数】1页(P25)
【作 者】叶晓英
【作者单位】江苏省太仓市弇山小学
【正文语种】中 文
【中图分类】教科文艺
2017 年第
06 期25课堂建设优化小学语文课堂提问的有效策略江苏省太仓市弇
山小学叶晓英常言道：“学起于
思，思源于疑，疑解于问。”课堂教学的主要
目
的是使学生获取知识、形成技能、训练思维，而课堂提问是实现这
一目标的主要
手段。教学中的“问”，可谓启发性的集中表现，如果
运用得当，那么对于巩固
学生知识、启迪学生思维、开发学生潜能、
培养学生素质都有重要的作用。本文
笔者结合自己的教学实践，就小
学语文课堂增强提问有效性方面谈谈自己的一些
浅见。
一、把握提问的“点”1．
问在课题处 课题是一篇文章的灵魂， 它往往有揭示中
心、
概括课文内容的作用。围绕课题设计富有吸引力的问题，可以激发学生的探
究欲望。如看到
课题《微笑着承受一切》，教师可以引问：“看到这个题目，你
有什
么疑问吗？”从而引导学生发问：“谁微笑着承受一切？”“为什么 要微笑