帝国时代征服者-厉害了我的国观后感

高中语文教师发言稿


【篇一：高中家长会语文老师发言稿】

语文老师家长会发言稿

各位家长，大家好！

首先我想说的是，能在3班任教语文是我的荣幸。因为这是学校的重点班。它备受领导的关注。班主任老师不仅经验丰富而且是以校
为家敬业负责。再则你们的孩子都 很聪明。每当想到这些，我对工
作就充满了激情。

然后请允许我讲讲同学们语文学习的情况 不单就期中考试而言

1、语文成绩较好平时比较 认真的：黄镇康、李悦、陈思、张贝、董
浩、汤崇谨、罗曼婷、潘铁贵、谢铁军、熊瑶、皮佳东几位同学 。

2、写作较好的同学: 罗曼婷、张煜、姜耀婷、许盛兰、江盈、王嘉
涵、刘筱艺

3、课外阅读较好的同学：李悦、陈思、张煜、许盛兰

4、写字漂亮的：罗曼婷、李悦、汤崇谨

5、背书快的：董浩、谢铁军、张贝、陈思、陈泽林、黄镇康

6、很有提升空间的：许颖、占辉、刘超、黄雄、邹隽、周芬、

杨敏

大家可能发现这份名单上有很多名字是重合的。像阅读、背诵、

写作做的好的人大多语文成 绩也不错。为什么有这样的情况呢？这
跟语文的学科性质有关系。语文强调的是积累与运用。积累才能运
用。博古才能通今。厚积方能薄发。不喜欢阅读与写作，没有很好
阅读写作习惯的人是学不好语 文的。那么这两个问题如何解决呢？

第三我谈谈我的做法与看法。

运用各种方法引导学生阅读积累素材。如：1每节语文课前进行

三分钟演讲。学生自拟话题 自选材料自写演讲稿。演讲稿写在专门
的本子上。一般演讲稿提前8-12小时交给我修改。不合格的就 要重
写。每个人都要登台演讲。我还要打分登记算作平时成绩。每个人
每天讲一个哲理故事，我 们班52个人。那52天下来我们同学就储
备了52个习作素材。另外，演讲能锻炼孩子的胆量与口才。 可以说
是一举三得。

2每周一次小作文就是小随笔。写写一周的读书心得。写写一周

的奇闻趣事。甚至写写时政评论都是可以的。我会把优秀的 1

作文推荐到学校广播站与学校网站上展示。以调动学生学习的积极
性。

3一学期下来按平时的表现评选阅读之星、写作之星、背诵之星、
演讲之星、书法之星。予以 一定的奖励。这些我们都实行量化管理
有据可依、有分可查。

第四 讲讲我个人的心得。

我语文学得好离不开我父母的引导。他们文化程度很低但很喜欢阅读。我家里最多的是书架。我爸的书一个书架，我妈的书一个书架。
上面满满当当的全是书。有文学 名著、历史典籍、报纸期刊甚至还
有经济学著作等等。很小的时候我就会在里面去找自己感兴趣的书来读。另外别人家长带孩子逛街都是去买衣服。而我父母总会问我
想去买什么书。每次逛街时我们会 在书店耗上很长的时间。那时候
街上只有一家新华书店。时间久了，店里的工作人员都认识我们了。每次看到我们都会热情的打招呼：又带孩子来买书呀。现在想来父
母真是用心良苦。我能爱上语文并 学好语文，他们可谓功不可没。

第五 我想推荐几本刊物 有助于提高阅读与写作的如《 读者》、
《青年博览》、《青年文摘》、《杂文选刊》、《微型小说选刊》、
《散文》、《时文 选萃》、《演讲与口才》、《中学生阅读》。

孩子的成长，离不开我们的共同努力。希望我 们之间多一份理解，
多一份宽容，多一份沟通。如果您对我，对孩子的语文学习方面，
有任何疑 问或者建议，欢迎家长朋友及时与我交流！我相信为了一
个共同的目标和心愿，我们一定会合作得非常愉 快！

谢谢大家！

2

【篇二：毕业班座谈会语文老师发言稿】


毕业班教师座谈会材料

一、学情分析：

我们这届毕业班通过这段时间 的学习情况来看，将近80%的同学都
能自觉学习。而且相比较上半学期来说，有着诸多可喜的变化。比
如，同学们的字写认真了，各科作业都能按照老师的要求去做；课
上发言积极了：特别是平时不 爱说话的同学进步的非常明显；更让
我欣慰的是：有几位同学一改之前对待学习那种懒散的态度，同时< br>在各方面都发生了较大的转变。但其间有存在着一些问题。

1、学习 基础有点薄弱。虽然从这几轮的测试来看，学习的学习成绩
还比较理想。但一接触到综合性比较强的试题 ，大家的答卷情况就
不容乐观，原因是之前的基础知识不扎实，学生掌握的不牢固。

2、作文水平有待加强。提高作文最有效的途径就是多读、多写。坚
持每天晚上读课外书至少40分钟， 每周认真完成日记、做好读书笔
记。这两项作业有不少同学是在应付，根本不是用心去做的。以至
于在考试的时候，面对作文无从下手，最后写出来的也是七拼八凑
凑出来的，所以在这几轮的测试中， 我班的基础知识不错，但作文
分数极低，导致优秀生只有一俩个，优秀率不高。

3 、学习态度不端正。部分学生学习态度不够端正，学习目的不明确，
未形成良好的学习习惯。就目前的升 学情况来说，考第一名和考最
后一名反正都有中学读，学生就无所谓的升学紧张感，都抱着一副
无所谓的态度。

4、少数几位同学在学习上存在一些困难，基础太差。我们班有几位
同学不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，
甚至有部分学生应付老师检查。< br>
二、主要措施：

（1）提供心理支持、关注兴趣培养。

复习过程的组织方式是否灵活有趣直接关系到学生的学习情绪。教
师如果只是一味地“讲”， 不断地“考”，“注入式的满堂灌”，那学生
就会觉着枯燥无味，自然就谈不上什么效果了。教师要在不 断变化
的教学组织形式的过程中习得语言，运用语言，真正实现把复习课
也上成新授课一样的精 彩。

机械重复是复习的大忌，应该努力避免。教师的复习组织方式应努
力求

“活”，就 是在复习中引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把
知识活学活用。并且尽力做到鼓励学生自己组 织，自己准备，自己
主持，自己总结，使学生在兴趣盎然的活动中

巩固知识，提高能力，进一步激发主动探究的精神。

增强复习的“活动性”，设计一 些综合实践活动，让学生通过“比赛”、
“表演”、“辩论”、“交流”等形式，为枯燥的复习带来一点 生动的意
味。

（2）注重教材文本，适当拓展延伸。

适当的 扩展是必要的，但绝不能抛开课文。以课文为主，一是通过
复习，对词句的掌握，对课文的熟记，让学生 做到温故而知新；二

是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。在方法上可迁移重点< br>训练项目，变换课文类型进行训练。如把略读课文变为精读课文，
从中训练学生理解词句的方法。 整体把握课文思想内容的方法和学
习表达的方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。

（3）抓住要点难点，切忌平均用力。

就语文的复习 来说，应当各有侧重，抓住要害。重点、难点内容，
可以做一些专题。如“积累运用”“课内阅读”“课 外拓展阅读”“习作表
达”等。进行强化，注意系统性。

（4）关注细枝末节，提高语文素养。

复习阶段，往往侧重于知识本身的积累与语文能力的 提高，而往往
忽略一些语文基本功方面的训练。如写字的正确、端正，卷面的整
洁、美观，行款 的正确、规范，答问的完整习惯等等，都应该给予
关注，提出要求，适度训练。

1、抓好教学常规，备、教、改、辅、考、评等长抓不放。 40分钟
课堂教学一定要充实高效，对学生 学习要求，尤其是作业设计，根
据学生基础分层要求、分类进行。

2、抓好单元检 测和分析。要认真组织单元检测，做好成绩的收集和
统计，重点查看检测的平均分、优生率、合格率等情 况。只要有进
步，就要给予鼓励，激发自信，充分调动学习积极性。

3、班主任要 定期对学生进行学习动员工作，谈六年级这一年学习的
重要性。班科教师跟好班，利用学生住在学校的优 势，督促学生多
学少玩。多接触学生，了解他们在学习方面的困难，吸收意见或建
议，改进教学 及管理方法。

4、成立“互帮互促学”学习小组，发挥尖子生的龙头示范作用。通过
前期的测试，我们应很好地掌握班级学生学习情况。根据具体情况
制定帮扶计划，爱护他们，辅导他们 ，增强他们的自尊心和自信心，
培养他们的学习兴趣，让他们走出困境。

5、发挥班干部的作用，培养班干部的组织管理能力，协助老师督促
管理，带头学习。

6、作为每位科任教师，不仅要重视学科教学，也要重视对学生的管
理，把学生的注意力集中到我们的 教学活动中来，班科教师配合，
合理安排学习内容和任务，养成良好的学习习惯，形成良好学风。

7、教师要多与学生家长联系，电话沟通或当面交流，形成家校教育
的合力效应。要将家 校沟通情况在家长会上进行通报，对支持学校

教育教学工作的家长给予表扬，对不予理睬 ，甚至是冷淡漠视的现
象给予批评。

【篇三：高中语文教师读书心得演讲稿】


尊敬的各位领导、各位同事： 大家好！ 这次能站在这里与大家分享
读书心得。我感到万分的荣幸！在此，我感谢学校给我们搭建了这
样一个交流的平台，也给了我一次自我锻炼的机会。我演讲的题目
是：

一缕书香伴师者同行

——读《给教师的一百条建议》有感

张 晶

又一次捧起大师的经典，想起初读的时候，自己还是一个在校就读
的大学生，怀 着对大师的崇敬拜读了它。教了近7年的书，当读书
成为自己的一种生活方式的时候，才发现自己知道的 是那样的少。

年少时总觉得教育是一件简单的事，教师是一份风吹不着、日晒不
着 ，轻松惬意的活儿，教书的日子久了，越来越发觉做一名好老师
不是那么容易。就简单的教书而言，学生 是一个装不满的水桶，自
己永远是被他们追赶的送水工。苏霍姆林斯基告诉我们，要想在课
堂上 成竹在胸，纵横驰骋，不断读书是一条不错的捷径。

苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一 位具有30多年教育实践经验
的教育理论家。读着他写的《给教师的一百条建议》一书，就好像
有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷
津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老 人，在我遇到困难的时候及
时给我以帮助，让我充满信心??

书中每一条谈一个问 题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，
很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有 益于教师
开阔眼界，提高水平。书中众多理论对我影响深远，其中给我印象
最深的是第二条“教 师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”。一看
这题目我就被深深吸引了。是啊，我们经常听到老师们 这样谈论“工
作太忙，没有时间啊。”平时我也经常这样地抱怨。一昼夜只有24
小时，每天在 单位工作的时间最少是8小时，而且这8小时是排得
满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅导学习能 力比较差的学
生、要是兼任班主任工作就更忙了，还要时常接待家长、处理学生
之间发生的摩擦 ，另外搞好班级的环境布置，完成德育处分配的劳
动工作等等，要是再赶上有晚课，就更加应接不暇了， 晚上回到家
还要忙着琐碎的事情。那么教师的时间到底从哪里来呢？带着这个

问 题与烦恼我仔细阅读了这一章节。书中写到：“每天不间断地读书，
跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪， 每日不断，注入思想的大河。
读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教
科书，那你就要读学术著作。”
对啊！这段话发人深省，让我从本质上领悟了一些教育技巧的奥秘。
我不应该总是抱怨 没有时间，抱怨事情太多，我应当在自己所教学
的语文这门学科

中，使学校教科书里 包含的那点科学基础知识，成为入门的常识。
在科学知识的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础知 识，应
当只是沧海一粟。明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。书中
所举的那个历史教师的 例子就是最好的证明。他的成功之处就是用
他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己 的教
育技巧。教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。
教师进行劳动和创造的时 间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋
养它。怎样使这些小溪永远保持活力，总有潺潺不断的流水，这 是
我们安排时间时应该首先考虑清楚的！

古人云：“开卷有益”。常读书和常思考 ，会使我们勇于和善于对自
己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又
要 努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从
中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破 夯实根基。读《给教师的
一百条建议》，我想对自己及同仁说一句：读书，能使你的知识变
得更 丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本
一样了”。

《给教 师的一百条建议》一书给了我很多新的启示，我将在自己平
凡的岗位上尽职尽责、努力向上。最后，让我 用徐匡迪先生的一句
话来结束此文吧！——教育是事业，事业的意义在于献身；教育是
科学，科 学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。