500电影-回不去的小时候

浅谈高中语文优等生能力培养
陈 威


【摘 要】摘 要： 在高中阶段，面对高考的压力，许多学校十分重视对优等生
的培养。作为班级语文学习的领头羊，老师对 于一些语文优等生多半持顺其自
然发展的心态，而老师并没有意识“佼佼者易折，皎皎者易污”，这样会 助长
一些优等生的不良习惯，对待优等生，不仅要鼓励开发其优点，更是要在日常
学习中对其进 行敲打，以免使其对自己有不正确的认识，骄傲自满，不认真学
习。在学习中引入竞争机制，才能更快更 好地形成优等生团体，形成良好的学
习氛围，优势互补，互帮互助，进而达到提高成绩，直面高考的目标 。只有做
好对优等生的管理和培养，才能取得良好的教育效果。

【期刊名称】考试周刊

【年(卷),期】2018(000)037

【总页数】1

【关键词】语文优等生；培养与管理；竞争机制；自主学习

语文教师不断改善高中语文优等生教学模式，在教学中加强学生对于语文的重
视程度，增加课堂 教学的趣味性，提高课堂效率。在全校中可以加强对优等生
的训练，形成良好的竞争氛围，学生通过良性 竞争相互提高语文成绩，最后要
告知学生善于总结学习方法和自己的不足之处。

一、 早发现，早培养，加强对于语文的重视

培养尖子生应该从高一抓起，刚刚经历中考进入高中的 孩子们对于高中的一切
都感到熟悉又新鲜，学习方式，思维方式和兴趣爱好还停留在初中的层面，记忆力强，但注意力不能集中，贪玩，所以对于各个学科的认识和学习还需要老