数学教师期中考试总结
盲目跟风-导游词300字
数学教师期中考试总结
关于数学教师的期中考试总结大家了解过多少呢？可
能很多人都不是很清楚，下面就是XX分享的数学教师期中
考试总结范文，一起来看一下吧。
本次数学试题紧密联系课本基础知识而比课本知识深
入了一层，而且试题贴近实际生活，尤
其是最后两道大题，
让学生用所学知识解决实际生活中的问题，较好。本次试题
灵活性特强，这
也正是适应了当前教育、教学的要求。回顾
以往的教学工作，我总结出以下几点：
一、教
学与实际紧密联系，把教学过程当成是解决生活
问题的过程，创设各种生活情境激发学生的兴起和求知欲
，
让学生把学习教育看成一件快乐的事，通过学习懂得了许多
生活中的知识和道理，解决了许多
实际问题，激活了学生的
学好数学的思想。
二、引导学生灵活掌握课本知识，不生搬硬套
留给学生
自由发展的空间，针对一个具体的问题，鼓励学生说出自己
的见解，只要有道理，却予
以肯定。摒除答案的唯一性，这
样学生掌握知识也就更灵活，应用起来也就更自如。
三、多练习、多巩固
对于二年级的学生来说，学的快，忘的快，这是他们的
优点，也是缺
点，抓住学生的这一特点，在新知识的教学中，
课上少说多做，及时辅导，课下多练及时检查，发现问题
及
时解决。在讲解新课的过程中，不忘对旧知识的巩固，这样
一边学新的，一边
巩固旧知，让孩子们把新旧知识联系起来，
掌握适应就更牢固。
通过这次考试，我也找到
了自己的不足之处，所以在今
后的工作中，我会更加努力搞好教学工作，让学生的整体水
平更进
一步。
高一数学期中考试按事先约定的计划已圆满地结束了。
从考试的结果看与事前想法
基本吻合。考试前让学生做的一
些事情从成绩上看都或多或少有了一定的效果。现将考前考
后的
一些东西总结。
(1)考试的内容：
本次考试主要考查内容为高中数学必修1全册，必修4
到任意角的三角函数。
从卷面上看，必修1集合部分占29分，约占总分的18%。
函数概念与基本初等函数i 部分 140
分，约占总分的88%。
必修4三角函数部分14分，占总分约为%。从分值分布看基
本合理。
(2)考试卷面题型分析。
卷面上只有填空和解答两种题型。
第i卷第1小题“设集合m= ，则m∩n= ”为集合交集
问题，放在此处对于学习能力差的同学较难
。第2题考查补
集、子集问题。第3小题为计算题，根式计算问题。4，5，
6
，7为一般性问题应准确性还可以。第10题为偶函数定义
域为 ，要考虑端点关于原点对称，有不少学
生不太熟悉这
种形式。第12题是关于恒成立问题，因为组内集体备课未
强调，有的人讲，有的
人没有讲，但也有很同学做对。13题
为考前讲过的原题答案为 ，但是在考场上没有做出来的还
是很多。14题较难考虑画图后比较端点大小，没有讲过这种
问题的班级做对的学生很少。
第ii卷解答题15题一般性集合问题，
16题一般性二次函数问题，考查奇偶性，图象，单调区
间，值域等等。17题为三角函数问题，学生初学又没有复习
深化，大多数人被扣分，对m的讨
论不全。第1小题对第2
小题有诱导错误嫌疑。18题因为没有将分段函数总结在一起
扣分，其
实扣分也不太合理。
19题，第1小题用定义证明单调性过程比较规范，第2
小题有同学
用特值法求出m的值但缺少验证奇函数过程。
20题，较难要求学生有较强的思维能力和表达能力
。一
般学生只能做第1小题和部分第2小题，第3小题较难又涉
及到参数和恒成立问题，全校仅
有数人能完整解答出来。
(3)考试成绩分析与反思
高一(2)班为普通班，入学
成绩较低一些，高一(24)班
为二类重点班，入学成绩介于高分与低分之间。从考试结果
看，
好的入学成绩的学生基本上考出较好成绩，差的入学成
绩基本上考出一个差的成绩。无论
教育制度怎么改，量化出
来的分数始终是最让师生关注的，总结大会上各级领导也基
本上以分数
或者分差多少来评论教师的个人业绩，多少年来
似乎从未改变过。每一个师生的成绩总要拿出来晒一晒，
分
数好一点的人暗自庆幸我终于不在“批评”之列，不管其他
学校老师的书是怎么教的，不管其
他班级的学生是怎么学习
的，师生的目标就是过了本校的对手，这样，日子也许会好
过一些。这
也是多少年没有改变过的事情。因而在平时的教
学中就要注意做哪些事情能提高学生的成绩。根据个人的
经
验，学生的成绩会有很的弹性，不同的老师的教学，考出来
的成绩会有很大区别，反思本人的
教学行为更应该做好这几
项工作，
第一、必须每天都扎实在做好备课与辅导工作。上课时
间少了，只有从课堂效率上入手，课前将学生定时定量应知
应会的东西整理好，在课堂上比较流
畅的讲解，适当控制好
学生的学习行为。想尽一切办法，提高学生在课堂上的学习
效率。
第二、辅导工作要加强，考得好的老师课外会经常到班
级转转，在课后了解学生的学情很重
要，个别辅导的工作主
要靠课后，这一点还要加强，有时为了应付教务处点名会在
办公室等点名
，其实学校这种做法得不偿失，笔者上周可能
就有一次在教室，而点名的人将本人当作缺岗处理了。
第三、自己要独立思考，哪些东西讲，哪些东西不讲，
哪些先讲，哪些后讲
要根据学情做到心中有数，在适当的时
间提出适当的问题，应该是比较好的做法。比如这次考试，
有的问题组内说不讲，但是考到了，说不讲的东西不能总不
讲，过一价段时间后还是要讲的。
只要学生一阶段能学会的就应该讲。第四、引导学生学
会学习，成绩好的老师往往有一些方
法，一些管理学生的做
法要仔细研究。我们所教的学生还不能放任自流，他们从小
可以就是被抱
大的，不会学习，不会找问题，不会独立地进
行有质量的思考是常见的事。要逐步引导他们学会独立思考
，
提出有质量的问题，自己解决一些常见的问题，这些都需要
化一些心思。
教学
反思是教学的一个过程，教师对于教学的反思，可
以帮助教师改正教学方案，选择进一步贴合学生的教学
方法，
促进学生更好地学习。