整理高中数学教材电子版_普通高中用书
针织毛衫-张爱玲语录经典语录
文件编号________
20 年 月 日
高
中
数
学
教
材
电
子
版
普通高中用书
学段 学科
语文
数学
英语
物理
化学
生物
高中
政治
历史
地理
音乐
文化生活
经济成长历程
必修2
音乐鉴赏（下册）
中等职业教育规划教材《心
心理
理健康》（第三版）
山东教育出版社
人教版
岳麓版
湘教版
湖南文艺出版社
说课用书
语文必修三
必修四
必修5
必修2
《化学2》必修
必修三《稳态与环境》
出版社
山东人民出版社
人教出版社
外研社
人教版
鲁科版
人民教育出版社
职业学校用书
学段 学科
会计
动画设计
物流
汽车维修
说课用书
基础会计(第四版)
Flash CS5动漫设计
物流技术与实务（第2版）
汽车发动机构造与维修（第2版）
出版社
高教社
作者：赵瑞建
高教社
高教出版社
中国环境科学
职业
建筑
学校
畜牧兽医
电子技术
数控技术与机械
数控车削编程与操作
加工技术
畜禽营养与饲料（第2版）
电冰箱、空调器原理与维修
建设工程计量与计价
出版社
高教出版社
人民邮电出版社
高教出版社
模具设计与加工
模具制造技术 高教出版社
初中用书
学段 学科
语文
数学
初中 英语
物理
化学
说课用书
鲁教版（五四制）六年级下册
鲁教版（五四制）八年级下册
鲁教版（五四制）七年级下册
鲁科（五四制）九年级上册
鲁教版（五四制）九年级全一册
出版社
山东教育出版社
山东教育出版社
山东教育出版社
山东科学技术出版社
山东教育出版社
政治
美术
鲁人版（五四制）七年级下册
鲁教版（五四制）八年级上册
山东人民出版社
山东教育出版社
小学用书
学段 学科
语文
数学
英语
小学 科学
音乐
体育
美术
说课用书
鲁教版（五四制）三年级上册
青岛版（五四制）五年级上册
PEP小学英语三年级下册
青岛版（五四制）三年级下册
鲁教版（五四制）四年级下册
《体育与健康》鲁教版（五四制）
七年级全一册
鲁教版（五四制）四年级上册
出版社
山东教育出版社
青岛出版社
人民教育出版社
青岛出版社
山东教育出版社
山东教育出版社
山东教育出版社
幼儿园用书
学段 年级 说课用书 出版社
幼儿园
中班 语言表达（中班下） 青岛出版社
附件：讲课教材版本
岗位
01
教材 出版社 出版时间
必修1.2.3.4.为2007年出版，
必修5为2006年出版
03
04
05
06 高中化学必修1.2 人民教育出版社 2007年出版
高中数学必修1.2.3.4.5 人民教育出版社
高中英语必修1.2.3.4.5
外研社
2007年出版
2006年出版
高中语文必修1.2.3.4.5
人民教育出版社
07 高中体育与健康 河北教育出版社 2005年出版
《数学学科知识与教学能力》（高级中学）
一、考试目标
1．数学学科知识的掌握和运用。掌握大学本科数学专业基础课程的知识和高中
数学知识。具有在高中数学教学实践中综合而有效地运用这些知识的能力。
2．高中数学课程
知识的掌握和运用。理解高中数学课程的性质、基本理念和目
标，熟悉《普通高中数学课程标准（实验）
》（以下简称《课标》）规定的教学内
容和要求。
3.
数学教学知识的掌握和应用。理解有关的数学教学知识，具有教学设计、教
学实施和教学评价的能力。
二、考试内容模块与要求
1.学科知识
数学学科知识包括大学本科数学专业基础课程和高中课程中的数学知识。
大学本科数学专业基
础课程的知识是指：数学分析、高等代数、解析几何、概
率论与数理统计等大学课程中与中学数学密切相
关的内容，包括数列极限、函数极
限、连续函数、一元函数微积分、向量及其运算、矩阵与变换等内容及
概率与数理
统计的基础知识。
其内容要求是：准确掌握基本概念，熟练进行运算，并能够利用
这些知识去解
决中学数学的问题。
高中数学知识是指《课标》中所规定的必修课全部内容、选
修课中的系列1、2
的内容以及选修3—1（数学史选讲），选修4—1（几何证明选讲）、选修4—2
（矩
阵与变换）、选修4—4（坐标系与参数方程）、选修4—5（不等式选讲）。
其内容要
求是：理解高中数学中的重要概念，掌握高中数学中的重要公式、定
理、法则等知识，掌握中学数学中常
见的思想方法，具有空间想象、抽象概括、推
理论证、运算求解、数据处理等基本能力以及综合运用能力
。
2．课程知识
了解高中数学课程的性质、基本理念和目标。
熟悉《课标》所规定教学内容的知识体系，掌握《课标》对教学内容的要求。
了解《课标》各模块知识编排的特点。
能运用《课标》指导自己的数学教学实践。
3．教学知识
了解包括备课、课堂教学、作业批改与考试、数学课外活动、数学教学评价等<
br>基本环节的教学过程。
掌握讲授法、讨论法、自学辅导法、发现法等常见的数学教学方法。
掌握概念教学、命题教学等数学教学知识的基本内容。
掌握合作学习、探究学习、自主学习等中学数学学习方式。
掌握数学教学评价的基本知识和方法。
4．教学技能
（1）教学设计
能够根据学生已有的知识水平和数学学习经验，准确把握所教内容与学生已学
知识的联系。
能够根据《课标》的要求和学生的认知特征确定教学目标、教学重点和难点。
能正确把握数学
教学内容，揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质，渗
透数学思想方法，体现应用与创新意识。
能选择适当的教学方法和手段，合理安排教学过程和教学内容，在规定的时间
内完成所选教学内
容的教案设计。
（2）教学实施
能创设合理的数学教学情境，激发学生的数学学习兴趣，引导学生自主探索、
猜想和合作交流。
能依据数学学科特点和学生的认知特征，恰当地运用教学方法和手段，有效地
进行数学课堂教学
。
能结合具体数学教学情境，正确处理数学教学中的各种问题。
（3）教学评价
能采用不同的方式和方法，对学生知识与技能、过程与方法和情感、态度与价
值观等方面进行恰当地评价
。
能对教师数学教学过程进行评价。
能够通过教学评价改进教学和促进学生的发展。
三 、 试卷结构
模 块
学科知识
比 例
41%
题 型
单项选择题
简 答 题
解 答 题
课程知识 18%
单项选择题
简 答 题
论 述 题
单项选择题
简 答 题
教学知识 8%
教学技能
合 计
33%
100%
案例分析题
教学设计题
单 项 选 择 题 ： 约27%
非 选 择 题 ： 约73%
四、题型示例
1．单项选择题
（1）函数 在
上是
A.单调增函数 B.单调减函数 C.上凸函数 D.下凸函数
（2） 在
高中数学教学中，课堂小结的方式多种多样。有一种常见的小结方式
是：结合板书内容梳理本课教学重点
和难点的学习思路，同时提醒学生课下复习其
中的要点。这种小结方式的作用在于
A.升华情感，引起共鸣 B.点评议论，提高认识
C.巧设悬念，激发兴趣
D.总结回顾，强化记忆
（3）在高等代数中，有一种线性变换叫做正交变换，即不改变任意两点距离
的
变换。下列变换中不是正交变换的是
A. 平移变换
B. 旋转变换
C. 反射变换 D. 相似变换
2．简答题
（1）根据下图编一道函数的应用问题
（2）一位教师讲了一堂公开课《函数》，多数听课教师认为他讲出了函数概念
的本质，但课堂教学有效性不足，突出表现在课堂提问方面。你认为应注意哪些问
题才能提高课堂提问的
有效性（请结合自己对《函数》的教学设想来谈）？
3．解答题
已知0 < ，试证：
4．论述题
在必修模块中，将平面解析几何内容放在函数与立体几何之后，对这种安排谈
谈你的看法。
5．案例分析题
阅读下列两个对于
不等式的教学活动设计，然后回答问题。
设计1：
活动（1）让学生分别取a,b为具体数值，检验该不等式是否成立。
活动（2）讨论： ， , 的几何意义。
讨论（1）：三个图形的关系：
讨论（2）：该不等式何时等号成立，何时不等号成立？
活动（3）不等式的严格证明
讨论（3）：若有三个数：a>0,b>0,c>0,是否会有一个什么相应的不等式？
设计2：
活动：学生分组讨论不等式
的证明方法。
学生分组展示，讨论。
请回答如下问题：
（1）分析设计1的教学设计意图。
a
b
（2）结合本案例分析合情推理与演绎推理的关系，简述教学
过程中如何引导学生经历一个由合情推理到演绎推理的过程。
（3）对比分析两个教学设计的理念。
6．教学设计题
就高中数学“人教版
教材”必修1第一单元中的函数概念第一课时的内容，设
计一个教学方案（将提供教材内容）。
整理丨尼克
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