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初一数学教学随笔


来几篇初一数学教学随笔， 感受一下初一数学老师的教学风
采。下面是我精心为你整理初一数学教学随笔，希望你喜欢。

初一数学教学随笔篇一

数学观念,思想和方法是数学科学中的 重要组成因素,是数学
科学的灵魂,教师在传授知识的同时要注重数学思想方法的教育,把
常用 课本中没有专门讲述的推理论证及处理问题的思想方法,适时适
度的教给学生,这有益于提高学生的主动 性和分析问题,解决问题的
能力.如有理数这一章特别突出了数型结合的思想,紧扣数轴逐步介
绍数a 与点a的对应关系,启发学生从数与形两方面去发现问题,解
决问题.练习时引导学生思考一般 情形下的结论,从中渗透归纳的思
想方法,促进其思维能力的形成.

其实, 数学思想渗透到概念的定义,法则的推导,定理的问题证
明和具体解答中,这就要求教师在教学过程中能 站在方法论的高度讲
出学生在课本的字里行间看不出的奇珍异宝,讲出决策和创造的方法,
精心 提炼,着意渗透,经常运用.

首先，一个班级的学生良莠不齐，而我们是对大多数学 生上课
的，所以在教学内容的难易度上要适中。其次，学生的学习心理状态
往往直接受到课堂气 氛的影响,因此一定要把学生的学习内在心理调
动起来,备课时要根据学生的智力发展水平和数学的心理 特点来确定
教学的起点,深度和广度,让个层次的学生都有收获.为了适应学习注
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意里不能长时间集中的生理特点,每节课授课不超过 25分钟,剩下的
时间看书或做练习;练习要精心设计,形式多样,口算,笔算相结合;有
时一 题目引导学生用两种方法计算;有时叫不同水平的学生上黑板做
难易程度不同的练习,让学生尝到成功的 喜悦,是不同层次的学生都
得到自我表现的机会,获得心理平衡. 再次，开放的课堂是新课程课
堂的一个标志，可以让学生学得更活;但要构建真正活的课堂，应
把握好教学中的收与放，做到收放适 时，收放有度。

对于课堂气氛的调节是我们实习老师的弱点和难点，我们可以
从以下几点入手：创设师生互动的教学情境，激发学生学习兴趣;开
展轻松愉快的数学活动，引导学生 有效探究，培养学生数学思维;平
时多学习老教师的经验，多了解学生心理等

初一数学教学随笔篇二

系统性、逻辑性是数学的主要特征之一。

2、初中数学课本最基本的概念及运算，好比这棵树的主干。

在具体的数学教学过程中，我注重了学生创新能力的培养，下
面是我在教学中实施创新教育的几点体会: 1 数学教师的创新意识
是培养学生创新能力的首要条件 教育本身就是一个创新的过程，教
师 必须具有创新的意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养
学生的创新意识和实践能力为目标，从 教学思。

《数学课程标准》中指出:学生的数学学习内容要有利于学生
主动 地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

实践表明，培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习过程
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中，养成检验、反思的习惯，是提高学习效果、培养能力的行之有效
的方法。

把初中数学课程比喻为一棵树，根深才能叶茂。

(3)初中数学教学随笔抓好测试，善于训练，让学生享受成功
之乐。

如何学习初中数学 一、课内重视听讲，课后及时复习。

课堂教学尽管是由很多变量 制约的，但是每次课的教学，教师
在备课前都已完成二透、三有、四明白。

初一数学教学随笔篇三

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容
及学生de实际，设计课de类型，拟定采用de教学方法，并对教学
过程de程序及时间安排 都作了具体de记录，认真写好电子教案。每
一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分de预备， 小学六
年级作文并制作各种利于吸引学生留意力de有趣课件，课后及时对
该课作出总结，写好 教学反思。

二、增强上课技能，进步教学质量，使讲解清楚化，条理化，
正 确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深
进浅出。在课堂上特别留意调动学生d e积极性，加强师生交流，充
分体现学生de主作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得愉快;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同
时在每一堂课上都充分考虑每一 个层次de学生学习需求和学习能
力，让各个层次de学生都得到进步。现在学生普遍反映喜欢上语文< br>第页码页 .. 总共总页数页

课，就连以前极讨厌语文de学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节
de学习上都积极征求其他老师de意见，学习他们de方法，同时，
多听老师de课，做到边听边讲，学习别人de优点，克服自己de不
足，并经常邀请其他老师 来听课，征求他们de意见，改进工作。

四、真批改作业：布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次
性。为了做到这点，我经常到各大书店往搜集资料，对各种辅助资料
进行筛选 ，力求每一次练习都起到最大de效果。同时对学生de作业
批改及时、认真，分析并记录学生de作业 情况，将他们在作业过程
出现de题目作出分类总结，进行透切de评讲，并针对有关情况及时
改进教学方法，做到有de放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后， 为不同层次
de学生进行相应de辅导，以满足不同层次de学生de需求，避免了
一刀切de 弊端，同时加大了后进生de辅导力度。对后进生de辅导，
并不限于学习知识性de辅导，更重要de 是学习思想de辅导，要进
步后进生de成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习de重要
性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们de求
知欲和上进心，让他们意识到学习 并不是一项任务，也不是一件痛苦
de事情。而是布满乐趣de。从而自觉de把身心投放到学习中往。 这
样，后进生de转化，就由原来de简单粗暴、强制学习转化到自觉
de求知上来。使学习成 为他们自我意识力度一部分。在此基础上，
再教给他们学习de方法，进步他们de技能。并认真细致地 做好查漏
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补缺工作。后进生通常 存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程
中de拌脚石，在做好后进生de转化工作时，要特别留意 给他们补课，
把他们以前学习de知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，
进步也快，爱 好和求知欲也会随之增加。

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