七年级语文备课组教学工作计划
食堂就餐系统-幼儿园教育叙事
七年级语文备课组教学工作计划
一、指导思想
全面贯彻部编语文
新教材课改精神，以《语文新课程标准》为指导，以“听、说、
读、写”为主体目标，走“本色语文，语
文本色”的道路，采用分层教学与整体提高相
结合的方法，达到努力激发学生学习语文的积极性，培养学
生良好的语文学习习惯，提
升学生的语文素养和语文综合能力的目的。积极投身语文教研教改活动，重视
阅读和写
作，面向全体学生，注重培优辅差，促进各层次学生共同发展，全面进步，为学生继承
和发扬中华名族的传统文化努力，为学生的终生发展奠定坚实的精神底蕴。
二、教材分析
七年级下册教材共24篇课文，分为6个单元。其中教读课文17篇，自读课文7
篇，3个《综合性学习
》，6个《写作训练》。与上册教材相比，课文篇目增加2篇。
另外，《课外古诗词诵读》由过去的10
篇缩减为8篇，《名著导读》安排2部《骆驼
祥子》和《海底两万里》，且这两者都分散在第三单元和第
六单元。3个《综合性学习》
也主要分布在二、四、六单元。部编语文新教材体现了国家重视阅读和写作
，注重培养
学生语文核心素养，重视传承中华优秀传统文化的思想和理念。
三、具体教学目标
1、知识能力目标: 掌握七年级下册语文的生字新词；学习朗读方法，注意语气的
停顿转折，
感情的变化，为培养学生语感打下基础；阅读大量课外读物，提高对文本理
解的深度；了解写作基本技巧
，学习抒情、细节描写、学会选材；培养良好的语文学习
习惯。养成边读边圈点、善于精读略读、做批注
、抓关键语句理解文章意蕴的习惯。
2、人文素养目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流
。能够较完整的
讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出重点。把课本上学习到的<
br>东西，活用到生活当中，提高学生文化品味。阅读名著，提升个人文学素养。
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3、德育情感目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的人文精神和家国情怀，
将德育渗 透到日常的语文教学当中，促进学生形成良好的人生观、价值观，弘扬社会主
义核心价值观，传承中华优 秀传统文化。
四、本学期教学工作重点和措施
1、注重培优辅差，全面提高学生的语文素养和语文成绩。
2、加强对七年级学生良好的语文学习习惯的培养。
(1)规范写字：利用每天课余时间让学 生认真规范书写，形成习惯。本学期组织2次
汉字听写活动和1次中学生语文知识竞赛活动。
(2)注重积累：加强早自习背书识记的积累，加强阅读，夯实基础。识记古诗文，识
记经典。建议制定 《背书表》和《语文摘抄积累本》，建立表彰激励机制。
(3)激发兴趣：利用阅读课、经典诵读比赛 、征文比赛等多种形式手段，构建开放
有活力的课堂，让语文成为一种热爱。掌握语文学习基本方法，初 步实现由“要我学”
向“我要学”转变，养成自学语文习惯。
3、加强学生阅读能力的培养。
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各班提倡建立班级书库“图书角”，利用阅读时间进行广泛的阅读，做好
读书笔记，
切实提高学生的文学素养，为提升学生阅读写作能力做好充足的语言和素材储备。强
化课内阅读，上好阅读课。根据约课单组织教学，以教材为载体，加以拓展延伸，引导
学生学会精读、
略读、速读、默读等语文阅读方法：读文章、评句段、谈词语、说例子、
抓积累。充分调动全体学生参与
的积极性，逐一检查过关保证学习质量。 课外阅读，
建立“阅读卡” 。通过“阅读卡”，对学生进
行阅读专题训练，各个突破，从而全面提高
学生阅读作答的能力，并对起点水平较低学生进行专门的阅读
辅导。开展《逐梦》校
刊征稿活动。
本学期，计划开展班队读书竞赛活动，通过推荐佳作、
摘抄佳作、写读书笔记、记
日记、手抄报等多种途径，培养阅读兴趣，提升阅读量。加强书写训练，开展
书法竞赛
活动、经典诵读活动，提高学生的书写和诵读水平。
4、强化写作训练。认真写好周
记和作文，切实落实好作文训练规划(周记要注重质
量，作文要加强写法指导)，规范学生的写作习惯，
努力提升学生的写作水平。写作训
练，倡导“人格作文” 。总共安排 6 次“记事实”的集中训练，
基本要求如下：学习
抒情、学会细节描写、学会选材、学会语言简明、文从字顺。将写作要求与诀窍穿插
到
这6次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训
练中强
化认识，提高能力。总共安排 2 次“编故事”集中训练，引导学生打开思路，
让文学爱好者尝试创作
自己的故事。平时的阅读中注意练笔训练，尤其注意培养起点水
平较低学生的写话兴趣。强化小作文训练
。
5、坚持每周的集体备课制度。做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。加
强教材
的研究，认真落实导学案的编写、课件的的制作和使用。导学案集体备课时集体
研讨。备课案和课件应同
期完成并及时发放或发送。各教师也要做好个人备课，写好教
学反思。本学期学生人手一份《语文阳光金
牌练习册》，着力培养学生自主学习、自主
探究的习惯。
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6、
加强听课、说课、评课活动。听课每人每学期不少于12节，提倡跨年级、跨学
科听课。从3月中旬开始
讲研讨课，本期每人都要准备一节高质量的讲课或者说课，年
轻教师提倡讲多堂。开展同伴互听互学活动
，打造校园名师。
7、严格执行月考工作。确保语文月考的公平、公正；加强学生答题方法的指导，<
br>提升学生的语文能力。月考试卷要确保试卷质量。
8、加强常规教学的互查互评活动。每月备课组检查，期中期末教导处检查。
9、积极参与学校晒课活动、加强学科校本研修和学校语文组申报的相关课题研究。
五、教学进度及导学案与课件制作、测试制卷安排：
月份 篇 目
1. 《邓稼先》
3月
2《闻一多先生的说和做》
3.《回忆鲁迅先生》
4.《孙权劝学》
5.《黄河颂》
6.《最后一课》
7.《土地的誓言》
8.《木兰诗》
9.《阿长与≤山海经≥》
10.《老王》
4月
11.《台阶》
12.《卖油翁》
名著导读《骆驼祥子》
13.《叶圣陶先生二三事》
5月
14.《驿路梨花》
单元测试命题人
4
15.《最苦与最乐》
期中复习及考试
16.《短文两篇》
17.《紫藤萝瀑布》
18.《一棵小桃树》
19.《外国诗两首》
20.《古代诗歌五首》
6月
21.《伟大的悲剧》
22. 《太空一日》
23.《带上她的眼睛》
24.《河中石兽》
名著导读《海底两万里》
课外古诗词默写与鉴赏复习
文言文专题复习
2018年6
月底
7月初
成语专题复习、文学文化常识
修改病句、标点符号复习
名著导读、口语交际复习
课文重点字词复习
记叙文写作提高训练
五、教师讲课、评课具体安排：
时间 讲课人 班级 讲课内容（暂定，可更改） 评课人
3月21日（周三）
七(13) 《孙权劝学》
3月29日（周四）
七(08)
《最后一课》
5
4月12日（周四）
4月26日（周四）
5月8日（周二）
5月23日（周三）
6月6日（周三）
七(05)
七(03)
七(07)
七(02)
七(12)
《老王》
《台阶》
《驿路梨花》
《紫藤萝瀑布》
《河中石兽》
六、教师教研尝试改革
创新，改变传统的听课评课的单一模式，除开展集体备课、
听课评课活动外，增加教育教学理论学习、新
教材研修讲座、观看教学视频、读书汇报
会、交流课后反思等多样化模式。鼓励教师多写文章，多谈读书
感。鼓励教师一学期完
成“3个一”：即写1篇高质量教学论文、编1份优秀教学设计、制作1篇优质课
件。
【附录】日常教学检查要求：
作业：一课一练，全批全改；
大作文：全学期6篇，全批全改；
小作文：全学期不少于12篇； ④听课：
不少于12节；
⑤集体备课：每周1次
⑥考试：月考与期中、期末考相结合。
7：做好《教师业务手册》工作记载。
不尽事宜，另行通知安排！
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