浅谈群文阅读在小学语文教学中的意义
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浅谈群文阅读在小学语文教学中的意义
作者：杨容珠
来源：《科学导报·学术》2020年第37期
摘; 要：当前教育体系中，培养学生的核心素养越来越成为教育中的重点工作，而在语文
教学中，阅读
是培养学生核心素养的关键一环。群文阅读作为一种新兴的阅读训练方式，对于
训练学生的语文素养的培
养和阅读潜力的开发都有十分显著的效果，教师将群文阅读融入小学
语文教育中，不但能够提高学生的核
心素养，还能够培养学生的语文学习能力，进一步完善语
文教学内容。
关键词：小学语文；群文阅读；教学
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”阅读不
但能够提高学生的阅读能力和水平，扩大积
累量，对写作能力的提升也有间接帮助，养成良好的阅读习惯
后，对学生综合素质和核心素养
的塑造也有积极影响。当学生进行大量的群文阅读后，学生的语言表达能
力、文字素养和文化
底蕴都能得到提升，因此将群文阅读融入到小学语文教学中意义重大。
一、小学语文教学中群文阅读的作用
（一）提升学生的阅读兴趣
对小学生来说，阅读课的意义主要是为培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，帮助
学生打好阅读基
础。小学学生通常对故事性比较强的文章更有兴趣，教材中的课文数量有限，
无法满足学生的阅读要求，
因此学生会主动选择小说类和故事性较强的文章来阅读，但这些文
章的质量无法得到保证，因此学生即使
培养起阅读兴趣，阅读的方向也不正确。
而群文阅读正好可以帮助学生养成良好的阅
读习惯，教师可以通过对教学内容的研究和学
生的反馈分析出更受学生喜爱的阅读类型，根据学生的兴趣
选择适合学生阅读的群文，引导学
生们进行正确阅读，并通过大量的种类相似的文章满足学生的阅读需求
，让学生慢慢找到自己
最喜爱的阅读类型，培养阅读兴趣，进而培养学生的阅读品味。
（二）开拓学生的阅读视野
群文阅读的特点是通过丰富的阅读数量的充足的阅读类型
来满足学生的阅读需求，提升学
生的阅读品质，帮助学生提升阅读积累量，这也是当前语文阅读核心素养
的培养方向。小学语
文的特点是篇章结构不明显，且知识点零碎，缺乏体系化，这对培养学生的整体思维
和归纳能
力都较为不利，因此对教师的要求较高。而群文阅读的背后是对碎片化知识结构的归纳整理，<
br>通过分类整合学生和教师之间就会形成知识架构和知识归类的共识，有了这种共识教师进行语