sonor-今年高考作文题目是啥

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培养学生读题审题的能力

作者：蔡敏珠

来源：《中学课程辅导·教育科研》2019年第19期

【摘要】 学生获取信息、处理信息、综合思考的能力体现在数学学科中就是读题 审题能
力，良好的读题习惯和较高的审题能力是学生学习数学的基础，但在实际教学中，很容易忽视学生读题审题能力的培养，给数学的后续学习带来阻碍，也影响学生数学思维的培养与自学能
力的形 成。通过科学训练学生读题、审题的能力，发展学生的思维，为学生数学知识系统的建
构提供基础助力。
【关键词】 小学数学 读题 审题方法 能力提升
【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 ;1992-7711（2019）
19-125-01
1.培养小学生读题审题能力的重要性
读题审题能力是学生学好数学的基础，数学学 科的审题能力建立在学生一定的知识储备与
思维认知之上，要求学生能够对出现的问题展开具体的分析， 通过读题再分析理解问题的本质
意义，提取和分辨问题中的有效信息，为解决问题提供必要的条件。在小 学数学教学中培养学
生读题审题能力，是发展学生数学思维的重要方向，在日积月累的读题审题过程中， 学生能够
逐步形成良好的思维方式与分析习惯，就能对问题制定行之有效的解决策略，进而找到问题解< br>决的方法。同时，小学生读题审题能力与学生的数学素养息息相关，通过教师的引导，学生在
读题 、审题过程中能够发现数学问题的内在规律，形成良好的思考习惯。
2.小学生产生读题审题障碍的原因分析
2.1学生缺乏读题耐心
小學生对具象事物抱有强烈的探索欲，抽象的数学学科难以激发学生好奇心。受身心发展
规律影响，学生 难以对数学问题集中注意力，在阅读数学题目时缺乏审题意识，遇到复杂问题
时缺乏多读两次的耐心，尤 其是面对复合型问题，学生很容易盲目解题，没有深入分析问题细
节。对于题意理解不足，自然难以得出 正确答案。错误的解题方式会影响学生的学习积极性，
降低学生学习效率。
2.2学生思维存在定势