小学生语文作业中存在的问题分析及对策思考
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小学生语文作业中存在的问题分析及对策思
考
作者：于继国
来源：《赢未来》2018年第02期
摘要：随着《新课程标准》
的出台与实施，减轻学生课业负担压力已经成为我们语文任课
教师亟待解决的问题。如何布置合理，科学
的家庭作业是我们一项重要的课题。本文我就任课
教师，家长，学生三方面提出自己的一些想法，剖析问
题产生的成因，继而提出一套行之有效
的解决策略，促进家庭作业向着一条合理化发展的道路前进。
关键词：减负问题 创造性 合作能力 必要性
前言：
随着新课改口号的提出，我们越来越重视小学生的课业负担问题。教育部也提出相关的
建
议，要求各中小学应该严格控制作业总量和考试的次数，低年级的学生尽量不留书面的家庭作
业，其他各年级的学生总课业量也应该尽量控制在1个小时以内。减轻学生的课业负担，还给
学生一些可
以自由支配的时间。但是，众所周知，小学生正处于一个半成熟时期，自控力还不
是很强，如何合理的安
排作业，使之既可以满足正常的强化训练，又可以留出一些空余的时
间？下面我就深入的分析一下家庭作
业目前的现状。
1、目前家庭作业中存在的问题分析
1.1 家庭作业机械重复，不具有创造性
以低年级的家庭作业为例，低年级我们教
学的重点是字词的积累，所以，在课下我们经常
布置的作业就是抄写、默写生词生字。很多的学生通常都
是机械的抄写，并没有深入的去研
究。只是敷衍了事，草草的应付了事，没有起到举一反三，融会贯通的
作用。
1.2 家庭作业形式过于单一化
小学阶段的孩
子，往往正处于探索求知欲望极强的时期，喜欢新奇特的事物，愿意探索，
挖掘事物的奥秘。所以，单一
的家庭作业往往不能吸引学生的关注点，往往只是应对了事。比
如说，对于3.4年级的学生，我们通常
都是布置一些简单的对话或者是简单的叙事文，阐述一
下日常的点滴。稍高一点的学年，也只是写写作文
，读书笔记之类。这样的固态化，很难吸引
学生的兴趣，课业形式单调乏味，缺乏创造性，很难调动学生
的主观能动性。
1.3 家长变相给学生加码，课业负担不减反增