二上数学期末复习计划.doc
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二上数学期末复习计划
紧张而又充实的教学工作已经结束
, 下段时间我们就要进入
期末的总复习阶段 , 为了更好的复习，下面 X
分享了范文，供你
参考
篇一
转眼间，一学期即将过去，期末总复习来到眼前。总复
习是对整册教材内容的全面回顾，是一个升华的过程。通过
总复习，使学生获得的知识更加巩固
，计算能力更加提高，
能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期
规定的教学目
标。另外，通过总复习，查缺补漏，使学习比
较吃力的学生，能弥补当初没学会的知识。
一、复习内容
( 一) 表内乘除法
1、乘法、除法知识部分。包括表内乘法、表内除法、
有余数的除法和混合运算。乘法口诀是计算的基础，难点是
理解乘法和除法的意义。让学生在练习中进一步明确乘除意
义。
2、乘除应用题，复习数量关系，增加生活中的数学，
激发学生的兴趣，主动的学习。部分学生掌握的乘除应用题
数量关系不是很扎实，
要从数量关系着手，
要重点复习
的知识，让学生通过画图，操作，弄清“求一个数是另一个
“倍”
数的几倍”、“一个数的几倍是几 ?”的解题方法，使学生明
确数量关系 ，正确解题。
( 二) 空间与图形
1、强化从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是
不一样的，最多能看到物体的三个面
; 能正确辨认从正面、
侧面、上面观察到的简单物体的形状。
2、学生能根据给定的一个方向
(
东、南、西、北
) 辨认
; 知道地 其余三个方向
能用这些词语描述物体所在的方向
图上的方向，
会看简单的路线图，
继续通过练习来加强认识。
( 三)
统计与可能性：能按不同的标准对事物进行分类统
计 初步体验有些事件的
发生是确定的，有些事件的发生是
不确定的。重点是按不同的标准对事物进行分类统计，难点
是
对分类标准和对事件发生的可能性的理解。
( 四) 角的初步认识： 初步认识角，
知道角各部分的名称
角的分类、角的画法和大小比较。
二、复习方法
1、精选习题
围绕复习的主题，通览教材，把其中经典的题目单独呈
现，让学生再次练习，围绕平时作业、单元测试中学生出错
率较高的题目，供学生反复训练，或者从资料中查找综合性
强的典型题目，作有益的补充。在复习过程中查漏补缺，抓
学生的薄弱环节。
2、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，
解决问题。 个别同学单独辅导， 练习时采用变换练习的方式，
开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。练习时注
意学生之间的竞争意识的培养，让学生有一个竞争与合作的
伙伴。
3、减少失误、培养做题习惯
(1) 培养学生静心，认真做题的习惯
(2) 养成学生认真审题的好习惯。
(3) 培养学生良好的书写习惯。
(4)
培养学生仔细检查的好习惯。
4、扎扎实实抓好基础知识和基本技能，同时重视培养
学生创新意识和学习数学的兴趣
5、重点指导学困生，帮助学生树立数学学习信心，使
每个学生都得到不同程度的进一步发展，缩小他们与优生的
差距。
篇二
一、复习内容：
长度单位， 100 以内的加法和减法，角的初步认识，表
内乘法，观察物体，统计和数学广角
二、复习的目的
1、进一步掌握 100 以内笔算加、减的计算方法和估算
方法，能够正确，迅速
地进行计算和进一步体会估算方法
的多样性。
2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行
口算两个一位数相乘。
3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记
1
米 =100 厘米，会用刻度尺量物体的长度 ( 限整厘米 ) 并形成估计
长度的意识。
4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角
的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画
线段、角和直角。
5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步
认识轴对称现象。
6、进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整
理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认
识条形统计图形 (1
格表示 2 个单位 ) 和统计表，能根据统计
图表中的数据提出并回答和问题。
7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单
的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形
成有顺序地、全面思考问题的意识。
四、教学重点： 100
以内笔算加减法，乘法口决表是教
学重点：
五、教学难点：画直角，从不同位置观察到的物体的形
状，学生的观察、分析能力及推力能力。
六、复习方法
1、继续认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单
元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。
2、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，
解决问题。
3、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。
4、复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，
快乐成长。
七、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样
提，现在也怎样提 也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，
都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学
进行适当的调整，要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要
包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探
索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，
还应鼓励学生运用所学的知识解答日常生活和学习中的简
单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生
对某些数学内容的理解。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践
能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，
教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度
思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得
愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立
思考、克服困难的精神。
篇三
(
一) 复习内容
复习乘、除法的含义、乘法口诀、表内乘除法计算及相
关的简单实际问题
; 复习常见的平面图形、线段和长度单位
厘米和米、以及用厘米和米测量物体和线段的长度、画指定
长度的线段等
复习用合适的方式描述物体的位置及从不同
位置观察物体等内容。
( 二) 教材简析
这部分内容是全册教科书的复习与整理。通过本单元的
教学，可以帮助学生进一步加深对本学期所学知识和方法的
理解，沟通所学知识之间的联系，提高学生分析问题和解决
问题的能力，提高学生用所学知识解决简单实际问题的能
力，并为进一步学习奠定良好的基础。
( 三) 复习目标
1.
乘、除法计算：使学生进一步认识乘、除法的含义，
体会乘除法的内在联系
能熟记乘法口诀，熟练地口算表内乘
法及相应的除法，能正确口算简单的乘加、乘减、连乘、
连除和乘除混合运算式题，
进一步发展数感， 培养计算能力。
使学生能联系乘、除法的含义，正确解答求几个相同加
数的和以及有关平均分的简单实际问题，进一步积累从实际
情境中发现和提出数学问题以及合理选择信息解决问题的
经验，感受数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学
应用意识。
2. 平面图形、长度单位：使学生进一步体会四边形、五
边形和六边形的基本特征 进一步感受 1 厘米和 1 米的实际长
度，能结合具体的事物选择合理的长度单位表示相应的长
度，能用厘米和用米作单位测量、估计物体或线段的长度，
会画指定长度的线段 ( 限整厘米
) 。
3. 确定位置： 能在现实情境或平面图上正确分辨东、
南、
西、北 能正确区分从前面、后面、左面、右面看到的同一
个物体的不同图形
; 培养初步的空间观念和借助直观进行思
考的能力。
4. 综合运用：使学生在复习的过程中，进一
步体会数学
知识和方法之间的内在联系，提高综合运用所学知识解决简
单实际问题的能力。
5.
情感、态度、价值观： 使学生在回顾整理、 练习应用、
解决问题的过程中进一步体会数学学习的价值，进一步体验
与同学合作交流以及成功获得数学知识的乐趣，激发主动学
习的愿望，
发展对数学的积极情感，
增强学好数学的自信心。
( 四)
复习重点
使学生在理解乘除法含义的基础上进一步理解乘法口
诀的意义
和价值，能熟练的口算表内乘除法，并能用学过的
知识解决有关的一些简单实际问题。
( 五) 复习难点
1.
能正确区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个
物体的不同图形
培养初步的空间观念和借助直观进行思考
的能力。
2. 感受 1
米和 1 厘米的实际长度，建立时间和长度的概
念，形成初步的空间观念。
3. 学会综合运用所学知识解决生活中的简单实际问题。
( 六) 复习策略
1. 帮助学生对本学期所学内容进行分类梳理，
使学生对
全册教材内容有个整体的认识和把握，并指导学生找出各自
的薄弱环节，有针对性地进行复习训练。
2. 以教材、教参为中心，精心挑选例题、习题，
丰富变
式练习。根据学生的学习情况，对重难点内容精讲精练，适
当拓展延伸。
3.
加强对小组长的培养和小组合作学习方式的指导，大
力培养学生合作学习和自主探究的能力。
4.
加强对中下游学生的个别辅导，补缺补差，力求人人
达标。